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1.
龚云平 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
随着教育改革力度的不断加强,高职院校的教育,作为其中必不可少的组成部分也进行了相应的改革。然而,从改革效果来看,对高职院校思想政治理论课实践教学的改革深度不够,广度不够,成果不显著,在实践教学中思想政治理论课日益暴露弊端,因此加强对高职院校思想政治理论课教学实践的研究和分析迫在眉睫。为更好的发挥思想政治理论课的作用,引导学生树立正确价值观人生观,本文通过深挖思想政治课理论实践教学在高职院校的意义,分析了当前思想政治理论课实践教学在高职院校的现状,并提出了完善思想政治理论在高职院校实践教学中的措施。 相似文献
2.
高职院校思想政治理论课社会实践课程化教学是大学生思想政治教育的重要环节，必须遵循高职院校的教育教学规律，树立正确的社会实践课程化原则，因地制宜，采取各种内容和形式的社会实践活动，促使学生在实践中受教育、长才干、做贡献，使高职院校思想政治理论课实践教学真正落到实处。 相似文献
3.
孟冰燕 《淮南师范学院学报》2009,11(4):113-116
由于高职院校思想政治理论课的实践教学起步较晚，还存在不少问题。概括起来，可以集中归纳为师资、教学条件、教学内容与方法、管理、社会支持等五个方面的问题。造成这些问题的原因是多方面的．主要由于人们重理论而轻实践的陈旧教育观念以及与现行管理体制及机制的不相适应，还与社会的支持乏力密切相关。要革新高职院校思想政治理论课实践教学，其主要方法和途径就是要转变教育观念，创新实践形式，改革实践教学手段，改善实践教学环境，改善实践教学管理，加强实践教学教师队伍和实践基地建设。深化实践教学研究，创造全社会支持高职院校思想政治理论课实践教学的良好环境． 相似文献
4.
适应新的形势和环境,发挥“思想政治理论课”的德育功能,实施“思想政治理论课”教学,是进行全面改革、切实增强教学实效性的迫切需要,是高职院校“思想政治理论课”教学增设实践环节的社会背景。马克思主义实践论、理论联系实际、教学应走民主化之路,以及“思想政治理论课”教学目标的实践要求等,都为“思想政治理论课”教学需增设实践环节提供了理论基础和依据。 相似文献
5.
目前,国内许多高校对思想政治理论课社会实践教学从目标定位、教学体系、教学模式、教学机制、活动形式、实践基地、运行模式等方面开展了研究.虽然国内研究高校思想政治理论课社会实践教学取得了一定的成果,但全面、系统地研究高职院校思想政治理论课社会实践教学环节的运行机制还是极少的.在对四川省高职院校思想政治理论课社会实践教学环节运行进行调研的基础上总结经验,探索高职院校思想政治理论课社会实践教学环节的运行机制,保障思想政治理论课教学的实效性. 相似文献
6.
教学方法改革是高职院校思想政治理论课建设的重要环节。理论教学与实践教学既有各自的优势，又有内在的统一。探索理论教学和实践教学的结合途径实现功能互补，有利于提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。 相似文献
7.
随着教育体系的逐步完善,加强思想政治理论课实践教学,使之更加符合高职教育的发展规律,既是高职院校思想政治理论课教学的内在要求,也是高职院校思想政治理论课的教改方向。因此,结合高职教育的培养目标和思想政治理论课社会实践教学实施中面临的问题,探索新形势下加强与改进思想政治理论课实践教学的途径具有十分重要的意义。 相似文献
8.
高职院校是我国当前教育体系的重要组成部分,承担着为社会输送具备专业技能人才的重任,高职院校的思想政治理论课教学是高职教育的重点与难点,加强对高职院校学生的思想政治理论课教学意义深远,本文主要对高职院校思想政治理论课实践教学体系的构建展开探讨。 相似文献
9.
高职院校思想政治理论课实践教学定位的理性思考 总被引：4，自引：0，他引：4
高职院校思想政治理论课实践教学由高职教育职业性特征所决定,是思想政治理论课的重要组成部分。在现实中,高职思想政治理论课实践教学状况不甚理想。本文从高职思想政治理论课实践教学的定位出发,阐述了思想政治理论课实践教学的内涵、主要内容及目标,这对提高高职思政课实践教学的实效性有指导性意义。 相似文献
10.
鲍冰 《南昌教育学院学报》2012,(4):82+84
开展形式多样的思想政治教育实践教学活动,提高学生思政学习思想政治理论课兴趣,增强思想政治理论课的教育效果,是高职院校思想政治理论课教学改革的重点,也是社会共同关注的问题。本文从高职院校思想政治理论课的特点、高职院校思政课实践教学的困惑、思政实践教学的创新与实践三个方面进行探析。 相似文献
11.
12.
贺衡艳 《贵州教育学院学报》2013,29(1)
高校思想政治理论课是高校开展思想政治教育的主渠道,是一项系统教育工程.高校思想政治理论课实践教学有利于帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观,是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要途径.通过开展“高职院校思想政治理论课实践教学情况调查”,对大学生对“思想政治理论课”的认知、社会实践活动等内容的分析,提出提高“思想政治理论课”实践教学环节的建议,为研究高职院校思想政治教育理论课实践教学提供参考. 相似文献
13.
高职院校思想政治理论课实践教学探究 总被引：1，自引：0，他引：1
李立坚 《湖南广播电视大学学报》2008,(1):35-37
社会实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要组成部分。本文首先探讨了加强高职院校思想政治理论课实践教学的重要性;接着对目前高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题进行了分析;进而有针对性地对完善高职院校思想政治理论课实践教学提出了几点建议。 相似文献
14.
实践教学是增强高职院校思想政治理论课实效性的有效途径之一。辽宁省高职院校思想政治理论课实践教学不断改革,在课程安排、教学方法、制度保障、考核方式等方面已经取得很大成绩,但依然存在很多不足。通过深入调查,了解了辽宁部分高职院校思想政治理论课实践教学的基本现状,分析了辽宁高职院校思政课实践教学出现的问题原因,为下一步深入探讨辽宁高职院校思想政治理论课的实践教学创新模式提供事实依据。 相似文献
15.
浅谈高职院校思想政治理论课实践教学载体建设——以广东食品药品职业学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
朱振玉 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(4):7-10
高职院校思想政治理论课实践教学应从高职院校的实际出发,积极探索以调研中心、博雅大讲堂和思想政治教育研究网为代表的思想政治理论课实践教学载体建设,力图把思想政治理论课实践教学落到实处。 相似文献
16.
思政理论课实践教学是理论教学的延伸及补充,现今高职院校思想政治理论课实行实践教学改革体现其功能所在。利用戴维·伊斯顿系统分析理论,构建高职院校思想政治理论课实践教学模式,对体现思想政治教育的价值发挥关键作用。 相似文献
17.
高等职业院校根据学生特点构建以实践为中心的思想政治课课程教学模式,在实践教学中增强理论的应用性、教育的实效性,提升学生就业竞争力,培养学生可持续发展的全面素质,是新形势下高职院校思想政治理论课课程改革的目标要求和有效途径。 相似文献
18.
高职思想政治理论课教师实践教学能力培养探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
王晚英 《西北成人教育学报》2009,(4):15-17
当前,校企合作、工学结合正成为高职人才培养模式改革的重要方向,实践教学被提到前所未有的高度。加强思想政治理论课教师实践教学能力培养既是适应高职教育改革与发展的需要,也是增强思想政治理论课针对性与实效性的必然要求。文章以高职院校现状为出发点,对高职思想政治理论课教师实践教学能力培养的必要性、现状及途径进行了探讨。 相似文献
19.
辽宁高职院校思想政治理论课实践教学状况调查 总被引：2，自引：0，他引：2
实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要组成部分。从研究思想政治理论课实践教学现状入手,对我省部分高职院校思想政治理论课实践教学落实情况、教学水平、师生的认识与评价进行了调查,查找了目前高职思想政治理论课实践教学存在的主要问题,为深化高职院校思想政治理论课实践教学改革提供了重要依据和参考。 相似文献
20.
高职院校思想政治理论课教学要与高职特点相结合,突出实践性。高职思想政治理论课的实践教学,要寓专业实习、社会实践活动和校园实践活动之中,构建"三位一体"的高职思想政治理论课实践教学模式,提高高职思想政治理论课教学的实效性。 相似文献