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小学语文课本选有数十首古诗，这些千百年来脍炙人口的诗篇，意境深远，音韵优美，对于增进儿童知识、发展儿童语言、陶冶儿童情操，都有着极为重要的作用。耍教好古诗，首先耍了解古诗，把握古诗的基本特点，否则就无法组织具有针对性的教学，体现不出古诗教学的特色。 相似文献
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古诗是我国文学宝库中的瑰宝，她源远流长，内容十分丰富，承载着丰厚的文化底蕴和历史内涵，小学各年级教材里均选有一定数量的篇目。在实际教学过程中，如果用一般现代文的阅读要求来处理古诗的教学会造成小学生学习困难，难以激发学生的学习兴趣，教学效果也不理想。因此，笔者在实际教学中，对小学古诗教学方法进行了探索尝试，收到良好的教学效果。 相似文献
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高鸿 《新课程导学(上)》2012,(9)
中国文化博大精深,古诗更是中华文学中的经典,是值得所有中国人深入学习的.因此,在小学语文教学中,教师应该注重对学生古诗欣赏能力的培养,创新古诗教学方法,灵活运用各种教学资源,激发学生学习的兴趣,使学生能够通过学习古诗,理解古诗中优美词句的运用方法,提高学生的审美能力与语文素养;同时,还可以促使学生感受我国文化的精深,树立学生热爱国家、热爱文化的思想意识. 相似文献
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在小学古诗教学中,教师要激发学生学习诗歌的兴趣,利用学生的记忆特点,合理运用教学手段,创新教学方法,提高学生对古诗的记忆效率,培养学生的古诗鉴赏能力。 相似文献
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李速萍 《中国科教创新导刊》2013,(33):97-97
小学语文教材中选录古诗进行教学具有十分重要的作用和意义,不仅可以让学生从小就了解中国古代灿烂的文化,还能让小学生对古诗形成一定的赢知,以便为以后的古文和诗词学习奠定基础。然而当前的小学语文教学中受到很多因素的影响,使得古诗教学方法存在相应的问题,本文将从多个角度进行分析并对小学语文古诗教学进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学语文教材中不乏一些言简意赅的古诗,诗人将深厚的情感蕴藏在字里行间,翻阅课本时,古朴之风,艺术气息扑面而来。因此,语文教师应当利用多样化的教学方法,巧设教学情境,对古诗进行深度挖掘提炼,让学生在古诗词的文化氛围中学到知识,提高能力。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(9)
正低年级是儿童学习古诗的起步阶段,教师应抓住这一关键期帮助学生产生浓厚的学习兴趣,掌握古诗学习的方法,提高综合能力和语文素养。一、部编版小学低年级教材古诗选编分析部编版低年级教材共收录27首古诗,编排上注重循序渐进,主要表现为数量和篇幅逐渐增加、体裁从单一到多元、理解难度由浅及深。与高年级教材相比,低年级教材中古诗的选编主要呈现以下特点。 相似文献
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《小学语文教学大纲》 (修订版 )要求学生在小学阶段“背诵优秀诗文不少于 150篇”，同时，还附有 80首古诗词背诵推荐篇目。古诗博大精深，凝练含蓄，是中华民族文化的瑰宝。儿童诵读古诗既是人文精神的熏陶，又是古诗语言的积累。为此，笔者自三年级上学期起，组织学生利用课外时间，开展每周诵读古诗一首的活动。 一、规划诵读内容 每周的诵读内容切忌信手拈来，临时准备。在活动前，教师应当整体规划诵读内容，做到心中有数。首先，参考《千家诗》、《唐诗三百首》、《看图读古诗》、《儿童启蒙古诗三百首》等古诗蒙学书籍，选… 相似文献
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小学语文教材中的古诗，都是我国文学宝库中脍炙人口的名篇。它们意境优美，思想深刻，不仅能拓展学生的视野，陶冶情操，还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。我在教学中针对古诗的特点，引导学生在古诗的韵律中感悟美、理解美，提高了学生的审美能力。 相似文献