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少逸 《初中生世界(初三物理版)》2002,(28)
人生需要做加法。人生在世，总是要追求一些东西，只要手段正当，符合法规要求，符合道德伦理，人生的追求就是合理的。我们要用勤奋的双手逐步积累，增加人生的价值，增加人生的内容，以达到日后物质世界和精神世界都更加富有和充实的目标。人生需要做减法。哲人说，人生如车，其载重量有限，超负荷运行促使人生走向其反面。因此有必要用减法减去人生过重的负担，即要有所取又要有所弃，要有所为也要有所不为。放下包袱，轻装前进。人生需要做乘法。哲人说，人生的道路尽管漫长，但要紧处就那么几步。在人生的关键时刻，一次努力能抵得上平… 相似文献
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德性人生:教育的生命视点 总被引：1，自引：0，他引：1
胡绪阳 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(2):13-16
德性人生作为一种真、善、美的人生，是人理当追求的幸福人生。人的本质是德性的动物，德性是人的生命的最高发展，德性彰显人的生命价值，提升人的人生境界。以形成人为目标的教育，必须重视培育人的德性，促进学生走向德性人生。 相似文献
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“死亡”与生存一样，都是人生的最大主题，也是海明威著作中一再出现的主题之一。它表明了海明威站在死亡这一人生的最高点上对人生本质的体悟和对人生历程中得失的反省，表现了他对人生的哲学和宗教态度。 相似文献
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刘向宏 《沈阳教育学院学报》2004,6(2):20-22
叶绍钧是中国现代文学史上人生小说的重要开拓者，他的小说，关注普通人的人生，反映人生的疾苦，表达对普通人生苦难的同情和对造成人生苦难的社会的批判；坚持现实主义的方向，关注时代风云，在重大的社会历史事件中展现人物思想变化的脉络，对整个人生派小说创作起了有力的推动作用。 相似文献
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莫守忠 《湖南城市学院学报》1996,(3)
人生价值观的选择是每个人都必然面对的非常严肃的问题，不同时代，不同阅历，不同文化素质的人会作出不同的选择。在社会主义市场经济条件下，我们应当树立什么样的合乎时代要求的人生价值观，为什么搞市场经济还要讲奉献精神，本人谈点粗浅的认识。人生价值观是人生观中的核心问题人生价值观是人生观中的一个十分重要的组成部分。在整个人生观中起着关键的作用，是人生现中的核心问题。首先，人生价值观指导着人生目的的确立。人活在世上，总要确立自己的人生目的和理想，解决活着为了什么，追求什么的问题。人生价值观正好对此起着直接指… 相似文献
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黄景忠 《韩山师范学院学报》2011,(1):16-17
哲学和诗都是关乎人生的，区别可能在于，哲学是对人生问题的形而上学的沉思，而诗应该不会脱离人的情感、体验的领域；哲学是解答人生之谜，而诗歌是给茫然失措的个体人生提供一种感动人心的慰藉或神启。 相似文献
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我们天生就是射手，弓、箭、靶，是我们人生所无法避开的，所以，我们必须对它们有所了解，才能走好我们的人生。
一是弓。弓。是人生，我们所有的能量都来自于它。我们的人生总是伴随着我们，所以我们需要知道如何照顾好它。 相似文献
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《浙江省深化普通高中课程改革方案》指出，学校蛰建立和实施普通高中学生发展指导制度，加强人生规划教育，鼓励学生根据兴趣特长和人生规划，制订个人修习计划，这表明，人生规划教育已成为高中课程改革的重要内容，同时也凸显了人生规划住高中生生涯历程中的重要地位。 相似文献
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屈原自杀的文化心理根源 总被引：2，自引：0，他引：2
吴龙辉 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(4)
关于屈原自杀的原因，传统的看法主要有以身殉国和以身殉道两种。本文认为，仅仅指出这两点，不能揭示屈原走向自杀的具体心理轨迹，无法指出屈原自杀的必然性。从屈原的人生背景和他本人的人生追求来看，屈原的人生选择和生命意识中潜存着一个自杀情结。构成这一自杀情结的原因主要包括三个相互联系的方面：（一）两美必合的人生定位；（二）时光飞逝的人生恐惧；（三）超越现世的人生归属。 相似文献
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包颖 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(2):34-37
林语堂提倡以艺术的方式优游人生，他的人生哲学沾染着浓厚的闲适享乐的色彩。看似以闲适享乐为主调的林氏的快乐人生哲学，其实是有着深沉的文化内涵的：它以浓淡适宜的关于人生的悲剧意识为其人生画面的底色；用智者独具的达观的人生态度来乐处人生；对人生的目的不作漂渺的幻梦或形而上的追问，而以生活本身为人生之目的；闲适享乐地优游人生是他艺术地应对人生的方式，是其人生哲学最显层的形态。 相似文献
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谈中学生人生价值观的现状及其导向赵宪文，王顶在中学生的人生价值观正处在形成和发展阶段，很容易受外界各种思想的影响。因此，在把握中学生人生价值观形成和发展的特点的同时，积极引导他们逐步树立科学的人生价值观，是十分必要的。一、中学生的人生价值观的一般特点... 相似文献
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倪斌 《学生之友(小学版)》2011,(8):49-49
巴丹在《阅读改变人生》一书中说得好：阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度：阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。但是纵观我们的孩子可以整天浏览网页、背大段的流行歌曲的歌词，就是背不全几首课外的唐诗宋词。看不进几篇名家名篇，更懒得从密密麻麻的文字中潜心会文了。 相似文献
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牛执玉 《石家庄师范专科学校学报》2004,6(1):51-55
学研究会“为人生”的学观是以“表现人生，指导人生”为具体内容的。人道主义是“为人生”学观的灵魂。学研究会最初提出“为人生”，就是“要表现并且讨论一些有关人生一般的问题”。但是，在社会先进思潮的影响下，“为人生”的方向逐步得到了明确和发展，由略带全人类性的“为人生”向略带阶级性的“为人生”转化，强调要“同情第四阶级，爱被损害和被侮辱”，要写出他们的“血和泪”，并要求“学在揭露罪恶社会的同时，应该负一部分制造光明的责任”，充分表现了学研究会以学反映时代、批判现实和改造社会的现实主义精神。 相似文献
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现想信念是人生的精神支柱和生活动力，正确的理想是实现人生自我价值的前提和保证。在现时代，只有树立共产主义理想，坚持为人民服务的宗旨，艰苦奋斗，勇往直前，才能在人生的道路上画出一串绚丽多彩的符号。 相似文献