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如果你曾经被问过这个问题:“你长大后想成为什么样的人?”请你举一下手.
现在,让我们来回想一下,你是在几岁的时候被第一次问到这个问题的?请伸出手指表示:三岁、五岁、三岁、五岁、五岁.好的.
现在,如果“你长大后想成为什么样的人”这个问题曾经让你焦虑过(任何形式的焦虑都算),请举手. 相似文献
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钱守旺 《小学教学(数学版)》2012,(10):38-40
根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》修订的新世纪小学《数学》（北师大版）第4版教材,很重要的一点就是站在“儿童立场”考问题、选择素材、设计情境和提出问题。小学生到底喜欢什么样的数学教材？为了弄清这个问题,我们设计了调查问卷,对学生正在使用的第3版教材进行了调查。问题包括以下3个方面：问题1：如果对现在的教材进行修改．你认为哪些地方需要修改？（请尽可能写具体）问题2：你看过国外的数学教材或数学读物吗？如果看过,最吸引你的是什么？ 相似文献
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信访和大学生有什么关系？你可能会说我家没遭到强拆,我又不会去上访。不过,如果你是文科生,学习研究中国社会问题那信访这个中国社会的热点问题之一,你是否想过它应该进入你的视野？ 相似文献
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生命的轨迹只有一次,我曾经也多次想过重来一次,只可惜时间不给这个机会。现在后悔来得及吗？也许你看到这篇文章的时候,答案是来不及了。如果你手中有很多聘书,你不知道如何选择,相信看完这篇文章之后,也未必有答案。 相似文献
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现在很多人都喜欢用“我不确定”这样的话来回答问题。如：“你明天晚上有空吗？”我现在还不能确定。“”这个报告后天能出来吗？“”我说不好。“那咱们就说说这个”不确定“好了。 相似文献
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你有没有和妈妈争吵过？和爸爸闹过别扭？……在青春岁月里,我们曾经犯下很多现在想起来又是悔恨又觉得可笑的错误。你是否曾深刻地反思过？你是否感到自己的年少幼稚？那就大胆把那段发生在你与父母之间的故事写出来吧！直面过去,有时也是坦然认错的一种方式。 相似文献
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<正>借助小括号加深理解加减混合问题，可以采用这样的教学过程。一、算式对比，体验差异1.观察。观察问题，你能获得哪些数学信息？车上原来有35人，现在上车9人，后来又下车4人，现在车上有多少人？2.思考。你能用画图的方法解决这个问题吗？画好后与同桌交流讨论一下。 相似文献
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一、识用结合 ,领会字意。（一）扩充词语１ 学生齐读一句话 ,看红色的生字“美”。师 :句子中的“美”组成的词是什么？（美丽）２ 你还能组哪些词？（可提示如下）（１）你和爸爸妈妈走在路上 ,看到过这个“美”字吗？（美容美发厅）（２）你听广播时 ,听到过这个“美”字吗？（南美洲、北美洲，美观、美丽……）（３）你在看电视时 ,看到过这个“美”字吗？（美国、美元……）（二）说句解意师 :以上问题太容易了。下面老师出个难点儿的问题。看谁最棒。（多媒体课件依次出现四个片段）师 :谁能看着画面自己试着用“美”组词并说一句话？… 相似文献
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你是否有意无意会听到周围的亲戚谈论大学生就业的问题？你的师兄师姐是否向你讲述过他们的就业故事？……不要以为现在关注就业是一件无关紧要的事，花点心思关心它，不仅决定着你的志愿、专业等选择，而且还为以后的发展打下牢牢的基础。 相似文献
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提起芭比,女孩子们应该不会感到陌生。小时候的你是否幻想过和芭比娃娃一起生活在她的世界里？现在,这个愿望由鬼才设计师杰瑞米·斯科特帮你实现了!在今年的米兰国际时装周2015春夏系列发布会上。莫斯奇诺创意总监杰瑞米·斯科特推出了一系列独家的服装配饰来致敬这个闻名世界的金发碧眼洋娃娃。 相似文献
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