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高职教育与普通高等教育培养目标的差异，决定了高职教育考核方式的特殊性．高职院校学前教育专业考核应向多样化、突出实践能力考核方式发展． 相似文献
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刘国钰 《辽宁广播电视大学学报》2013,(1):9-10
就目前的现实情况看,高职教育在课程考核中面临诸多困境,这些困境集中表现在缺乏实践的可操作性和对自身实践操作能力的提高。高职院校必须探索出一条适合现实发展需要,能有效提高学生职业素质和专业技能的多方位、多视角、开放性课程考核体系,才能真正实现高职教育课程设置的目标。 相似文献
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根据高职教育和高职学生的特点，提出一套“电机应用技术”课程考核方法，将考核重点放在教学过程上，以提高教学质量。 相似文献
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李慈章 《济南职业学院学报》2013,(6):11-14
基于世界大学城空间教学网络平台,创新课程考核范式,加强对高职教育课程形成性考核动态管理的研究与探讨,深化课程考核方式、方法改革、提高个性化学习支持服务,是高职课程教学改革发展的一项重要内容,也具有一定的理论和实践意义。由于高职课程形成性考核的多样性以及空间教学的灵活性,促进基于空间教学的高职课程形成性考核的有效性应从与时俱进的教学理念、高素质的师资队伍以及有效的监督机制着手。 相似文献
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课程项目化教学是高职院校课程改革的必然选择。本文在此教学模式下。以影响高职教育质量提高的重要环节之课程考核评价方式为着眼点,从项目化教学的特点、考核评价的内容及方法等方面进行了探讨．其方案对于项目化教学改革具有参考作用。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2017,(3):28-30
中高职技能考核是学校的一项重要工作,对教学活动开展和人才培养发挥积极引导作用。为促进中高职人才培养质量提升,让学生更好适应就业市场需要,提高教学效果,彰显中高职学校的办学特色,完善技能考核体系是必要的。本文采用比较分析方法,就中外中高职技能考核体系进行比较研究,指出存在的不足,并提出完善对策,主要包括考核指标、考核方式、考核管理、质量保障等方面。 相似文献
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加拿大与荷兰均推行能力本位的教育,在能力本位教育方面积累了丰富的经验,取得了较多的成果。本文对加拿大与荷兰高职教育的课程、教学方式、考核方式等方面进行了比较,分析了我国高职教育课程、教学方式、考核方式发展的现状,论述了我国高职教育应借鉴加拿大与荷兰高职教育的成功经验,在实践的基础上制定不同类型课程的标准．改革传统的教室课堂教学方式,实施融于特定环境中和项目活动式的教学方式,改变传统的闭卷式知识考核,实行过程操作考核和综合能力测试。 相似文献
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高职教育课程形成性考核探讨 总被引：16，自引：0，他引：16
课程形成性考核能够加强学习过程控制，及时调整教学节奏和方法，可以全面、客观地评定学生的课程学业成绩。高职教育课程形成性考核的内容应包括学习态度、学习能力和学习效果三方面，其在课程考核总成绩中的比重根据课程的性质和特点确定。考核的实施必须遵循一定的原则和标准，并要建立相应的质量监督机制予以保障. 相似文献
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借鉴英国BTEC教学模式改革高职考核评价方法的浅析 总被引：20，自引：1，他引：20
王珑 《中国职业技术教育》2003,(1):40-41,43
当今，高职教育教学改革在多方面已取得突破性成果，形成了较为完整的高职教育理论、体系和运行方式，但目前大多数高职院校在学生考核评价方式上，仍然沿用以笔试为主要形式，以卷面成绩为主要依据的传统方式，直接影响了改革的成果。因此，有必要在借鉴英国BTEC教学模式的基础上，对我国传统考核方式进行系统分析、研究和改革，提出新的理念和模式，促进高职教育教学改革向纵深发展。 相似文献
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目前大部分高职高专院校一直沿用普通教育的考试方式,只考理论知识,不考操作技能,这对办出职教特色、培养合格应用人才、提高高职教育教学质量来说,是一种束缚和阻碍。应建立职业技术教育培养质量的能力考核体系。 相似文献
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闾四文 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(6):27-29
在高职教育飞速发展的形势下,高职教育质量正面临着严峻的挑战,本文从高职课程设置为培养学生的知识、能力、素质服务入手,分析目前高职课程设置存在职业针对性不强、实践教学不足、选修课程偏少、形式和实施方式单一等弊端,提出解决方案,以期切实推动高职教育质量的提高。 相似文献
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杨琰 《河南职业技术师范学院学报》2010,(6):81-82
考核方式是检验教学效果的基本形式。目前高职金融专业考核中存在诸如形式单一、标准缺乏和不注重实践考核等问题,为了提高教学质量和学生素质,可从构建多元化的考核方式、制定统一的考核标准、兼顾理论与实践、教学做合一等多种途径出发,改革高职金融专业的考核方式。 相似文献
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在高职院校高等数学考核评价中存在考核方式单一、重结果轻过程、重知识轻能力、重理论轻应用、考试功能异化等弊端。本文围绕专业人才培养方案和高等数学教育目标,在考核的内容、方式、成绩评定等方面进行探讨。 相似文献
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高职教育《酒店管理》专业课程考核方式改革的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,高职教育教学改革在多方面已取得大量的成果,但多数高职院校在课程考核方式方面,仍然沿用传统教育的方式,不利于教学改革的进一步推进。柳州职业技术学院为适应高职教育教学改革的需要,在建立以能力考核为核心的教学考核评估制度,改革课程考核方式方面取得了一定的成果。本文以《酒店管理》专业为例,通过分析传统考核方式的不足,提出新的课程考核的指导思想和基本原则,并介绍了该专业在考核方式改革方面所进行的探索和思考。 相似文献
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高职学校的毕业生在市场上的竞争力还比较有限,培养出的毕业生质量还不高,如何提高当前高职教育的质量是职业教育急需解决的问题,也是职业教育者面临的难题。本文对提高五年制高职教育质量的措施进行了阐述。 相似文献
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谈高职院校如何提高高等数学教学效果——以教学内容和考核方式为切入点 总被引：1，自引：0，他引：1
面对高等职业教育中高等数学教学的现状,提高高职院校高等数学教学效果是一个亟待解决的问题。为此,要以教学内容与考核方式为突破口进行改革。教材方面,要选好教材,开设特色课程,充实新知识;考核方式方面,要做到平时考核与集中考核相结合,动手动脑相结合,尝试多种形式,以适应高职院校培养人才的需要。 相似文献