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体验式教学法在数学教学中的有效应用,能让学生在开放的思维空间里,通过自我实践,正确理解教学内容,有助于学生合作交流、自主学习、探索发展能力的提高。文章基于中职数学教学中存在的问题,结合运用体验式教学的可行性研究,从激发学习兴趣、注重联系生活、结合专业知识三个方面探讨中职数学教学中运用体验式教学法的策略。 相似文献
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王平 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
体验式教学应用于中职英语课堂,对突破传统中职英语教育瓶颈,发挥学生英语学习主观能动性具有一定的促进作用。教育改革背景下,中职英语教师在听说训练、读写训练中,均可应用体验式教学法,提高学生的听说读写能力。 相似文献
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在中职美术教学过程中,"重实操、轻理论"的情况普遍存在,这种情况的出现对于学生专业美术素养的培养十分不利。想要实现中职美术教学水平的突破,教师必须要实现对课堂教学水平的改变,案例教学法就是其中最为有效的方式之一。笔者将结合实践教学经验,在本文中对中职美术教法案例进行探讨。 相似文献
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随着我国新课程标准的提出,体验式教学法成为当代高中生物教师开展教学的普遍方法。体验式教学法在高中生物教学中的应用,有利于高中生物教学打破传统学科限制,为高中生提供更有活力的教学活动。体验式教学法是将学生主体地位的体现作为基础而产生的一种教学方法,有利于学生学习兴趣的提高。本文以探析体验式教学法在现阶段高中生物教学中的应用为题,对体验式教学法在高中生物教学中的应用策略进行分析。 相似文献
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在高中美术鉴赏课教学过程中,教师要采用体验式教学,依照学生的自身特点,创设美术情景,再现美术作品的意境,让学生在亲身体验的过程中理解作品的含义以及所表达的情感。本文谈了高中美术鉴赏课体验式教学法的实施。 相似文献
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高中美术鉴赏教学侧重于欣赏,学生主要从教师的讲解中了解作品、认识艺术家,很难与艺术家产生共鸣。体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。在高中美术鉴赏课中应用体验式教学法,可以让学生亲身体验美术,从情感上理解作品,对美术作品产生深入的认知。 相似文献
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随着社会经济的不断发展,中职会计教育也在不断地更新和完善。体验式教学作为一种新型的教学模式,在中职会计教育中逐渐受到重视,体验式教学强调学生的主体性和互动性,能够激发学生的兴趣和热情,提高学习效果。特通过分析体验式教学在中职会计教学中的应用意义和中职会计教学中存在的问题,对体验式教学在中职会计教学中的应用途径进行探究,希望能够对改善中职会计专业教学质量有所帮助。 相似文献
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中职美术教学的重要组成部分之一是色彩教学。色彩教学能够进一步完善中职美术教育,使其更加系统化、科学化,这对提高中职学生的综合素质起着关键作用。中职美术教学中的色彩教学应该更注重学生思维能力的锻炼．开发学生的潜能。为今后的设计课程打下扎实的基础。在中职色彩课程教学中,教师应该勇于学习。不断强化自身的业务能力。运用科学教学法,实现中职美术的全面发展。文章根据当前中职问题美术教育中色彩教学可能存在的问题。提出具体的教学策略。 相似文献
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随着旅游业的不断发展和壮大,旅游服务与管理专业的人才需求也在不断增加,中职学校旅游专业也随之成为热门,相关教学备受关注。体验式教学模式凭借其亲历性、缄默性和个人性等特点在中职旅游专业课程教学中“立足”和“生根”,为教师优化课堂结构和调动学生学习积极性提供了重要支持。文章将体验式教学模式应用于中职旅游专业教学,基于体验式教学内涵、意义策划教学工作,以增强学生学习体验感,强化学生主观能动性,从根本上提高旅游专业教学质量。 相似文献
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体验式教学是一种以学生的学习体验为重心构建的教学模式,其在教育理论和教学方法上与中职教育的培养目标是相符合的。在中职音乐人才培养过程中采用体验式教学,能够使学生真正将学所知识融会贯通。本文就此论述体验式教学的概念及其在中职音乐表演专业教学中的具体应用。 相似文献
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分析体验式教学在中职心理健康教学中应用的必要性与重要意义,提出如何有效应用体验式教学法,以及在应用时所要注意的相关问题。 相似文献
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小学音乐教学中,体验式教学法有着广泛运用,学生在体验中学习,能够真切地感知音乐的魅力。基于新课程改革对小学音乐教学的要求,教师要十分注重体验式教学法的运用,帮助学生更好、更快地学习音乐知识。本文分析了体验式教学的实施意义,重点从四个方面谈小学音乐教学中运用体验式教学法的策略,以期为广大小学音乐老师提供些许教学参考。 相似文献
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薛雷 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
中职学生底子薄,基础差,水平参差不齐,学习兴趣不浓。而会计电算化是一门理论性和实践性都很强的学科,采用传统的教学方法显然不能满足学生难以激发的学习兴趣,教学中我采用＂体验式教学法＂,给学生分配角色,让学生参加到预先设计的体验式教学活动中,使学生在体验中自我学习。 相似文献