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季相玉 《临沂师范学院学报》1999,(5)
绘画素质是指从事美术绘画艺术职业所具备的一切素质,优良的绘画素质可视为绘画工作者的艺术灵魂。当前,尽管在培养学生优良的绘画素质方面具有很多的优越条件,可也有一些不利因素,这就是多年来社会上不正之风的干扰,它扭曲了人们的人生观和价值观,也直接影响了部分师生特... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
美术是对事物的抽象或者写实性的描绘,是一种可视性的艺术。它不限题材和创作方法,只要跟随着自身的内心感受用心刻画,就是美术。广义的美术包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型,狭义的美术只指绘画。绘画是我们从小就接触到的艺术形式,一根木棍、一支铅笔、一颗石头等,都能成为绘画的工具。而从学前教育开始,美术教育就一直伴随着我们的学习,带领我们进入艺术的世界。美术是学生最主要的艺术学科之一,对培养和发展学生的美术鉴赏能力有十分重要的影响。 相似文献
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阐述了民间美术和现代装饰绘画的关系,分析了民间美术的思维方式、视觉思维、造型方式及色彩观念在现代装饰绘画中的体现,以及民间美术对现代装饰绘画艺术的渗透和启迪。 相似文献
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美术属于艺术范畴,包括绘画、雕塑、纸工制作等,学习美术是脑、眼、手高度协调的活动。通过用眼观察,用脑分析思考,用手运作完成劳动过程,促进人脑的生长发育,有利于发展智力。一、学习美术绘画可增强记忆记忆是一种心理现象。人所体验过的事物都会在大脑中留下印象,在一定条件下,这些事物在人脑中可重新复现。记忆可分为四种,真中首要的一种就是形象记忆,即通过各种感官而获得的各种事物的具体形象都可以形成记忆。在人脑中形象记忆的储存是最多的。美术绘画就是用一种艺术语言通过对物象的表现,来表达心灵的感受。不论临摹、写… 相似文献
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音乐与绘画是两种不同的艺术形态,音乐是时间的、听觉的艺术,绘画则是空间的、视觉的艺术。本文尝试从分析音乐与美术的个性与共性,进而探讨音乐与美术互补教学法的方式、方法、效果等同题。 相似文献
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作为一门艺术学科,美术教育要求学生拥有丰富的想象力.丰富的想象力是提高学生美术绘画能力的条件,也是学生进行美术绘画的基本素质体现.文章提出了在美术绘画及教学中培养学生想象力的重要性,并提出了培养学生美术能力的方法途径. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
伴随着新课改的深入推动,美术教育备受关注,积极地将现代绘画艺术创新理念融入小学美术教学中符合时代发展的要求,对培养学生美术素养、提高绘画能力起到帮助作用。但是当前,因为受到多年应试教育的影响,小学美术教学存在些许缺陷,如不及时处理与解决,则严重制约小学美术的创新发展,无法实现现代绘画艺术理念的融合。故此,从理论角度出发,针对性地提出了部分建议,以此实现小学美术教学的创新性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
<正>绘本,是图画的艺术,也是文学的艺术;是视觉的艺术,也是听觉的艺术,更是感觉的艺术。无论是角色造型、场面设计、绘画语言的运用,还是出色的创意、联想、幽默的表现手法和丰富的人文精神,绘本中都蕴藏着众多可借鉴的美术元素,可以给我们的美术教学带来鲜活的生机。那么,如何找准绘本中的最佳美术切入点进行美术教学活动呢?我觉得主要可从以下几方面人手:一、感受生动有趣的形象绘本中有趣的形象是培养美术兴趣的源泉所在。手捧绘本, 相似文献
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在当前的美术创作与教学中存在着某些不重视写生的现象,这既不合乎绘画的艺术规律,也违背了中国绘画的历史传统。写生是山水、花鸟等以自然景物为反映对象的绘画艺术的基本功。在中国绘画史上有着深厚的"师造化"传统,由此导致了宋、元两代写意画的出现,将中国画的艺术成就推向了最高峰。写意与写生之间存在着密不可分的关系,加强写生对于当前的美术创作与美术教学都是十分重要和必要的。 相似文献
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范蕊 《西北成人教育学报》2014,(3):95-97
中国绘画艺术从无到有发展到今天的繁荣局面,经过了一百多年的艰难历程,中西美术的融汇与论争是中国美术发展进程中的一个重要方面。所以,对于中西方绘画存在的区别及融合艺术,我们要辩证地、用接受主义美学的原理去认识、理解。在绘画中体现东方文化与西方文化的差异,同时系统地吸收西方的油画精华,将外来艺术融入中国绘画中,形成独特魅力的中国画艺术风采。本文将简要的运用接受主义美学的原理对中西方的绘画艺术进行阐述。 相似文献
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如何激发儿童的美术创作情感●魏雪芹儿童绘画艺术是儿童心理机能成长的需要,因而应引起美术教育工作者的重视。儿童绘画,与体现原始观念的原始绘画、民间绘画有很多共同之处。最具诱惑力的是创造意识的自由和艺术形式的自然。孩子们不受时空的束缚,不受客观情理的限制... 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(1)
《利用多元文化加强美术专业学生艺术素养的研究》这一课题立项的目的,是培养掌握多种绘画技巧和广泛文化修养的高素质美术人才。这种注重多元文化的美术教学使学生能够掌握不同画种的特点和多种绘画技巧,使其既可以看到东方绘画和西方绘画的差异,又能理解两种绘画技法的相互融合、借鉴,从而提高学生的综合实践能力和艺术创造力。另外,美术教学应贴近社会生活,美术这一学科与其他艺术门类以及政治、哲学、历史等方面都有着广泛而深刻的联系。美术教学应引导学生在这种广泛的人文文化联系中深刻解读美术作品,培养学生良好的艺术修养、审美能力和鉴赏能力。近一年的科学实践积累了大量的学生课堂习作和美术创作作品,这些教学成果证明了只有重视并利用好多元文化,才能真正提高学生的艺术素养。 相似文献