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一、"尝试成功"的提出 传统的以传授模仿为主的教学方式在"帮助成功"的教学实践中发挥了重要的作用.事实上,在知识性内容的教学中,传授模仿式的教学确有其独到之处,但其局限性也是显而易见的:就知识传授的灌输性而言,学生在课堂上基本上是"唯教师马首是瞻",多数情况下处于一种被动学习的状态,参与程度不高;就学习活动的模仿性而言,教师讲什么,学生就记什么,例题怎样做,作业就怎样练. 相似文献
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<正>课堂教学中提问的成功与否,对于教学的成败,往往起到决定性的作用.那么课堂设问问什么?怎么问?笔者认为,课堂设问要深入浅出,方能有效.课堂设问深入浅出是指,教师备课时能够深入思考上课内容,透彻把握教学重点难点,精心设计课堂提问,使这些提问能够切合学生的年龄特征、心理特点和知识层次结构, 相似文献
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在深化课程改革的今天,我们语文教育工作者必须转变传统的只注重知识传授的教学观念,走知识传授与培养学生思维能力并重的路子。由此“问题教学法”在语文教学培养学生思维的过程中就起到了重要的作用。具体的做法是：教师设疑导学,激发学生思维;学生质疑问难,发展自身思维;教师强化训练,优化学生思维;学生主动学习,培养创新思维。 相似文献
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课堂设问是教师教学过程中不可或缺的一种教学行为,是师生之间的一种互动,是传授知识、启发学生思维的一种教学方法与手段。生命科学的高三复习课与新授课不同,其课堂设问的要求与作用也有所不同,既要考虑到知识的综合性、深度与广度,同时还应考虑到提高学生多方面的能力。多层次、大范围、全方位、有深度的课堂设问, 相似文献
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教材作为知识的载体,是人才培养过程中传授知识、训练技能和发展智力的重要工具之一,也是公安高校教学、科研、办案水平的重要反映。它不仅是公安高校教师传授知识的媒体,而且也成为培养公安专业学生综合能力的媒介。教材在教学中起到稳定教学秩序、保证教学质量、创新教学内容、主导教学方向的作用。在社会主义市场经济的条件下,在公安高等学校扩大办学自主权、公安专业学生选课力度加大后,要保证教学质量,更要重视教材在教学中的地位和作用。 相似文献
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多年来,中等职业学校的语文教学备受冷落,这与普通中学的受关注程度形成了强烈的反差。虽然语文是中职生重要的必修课程,在其全面发展中有着不可或缺的作用,然而中职语文教学在很大程度上仍沿用普通高中的教学模式,使得本来重专业技能轻文化基础的中职生对语文学习提不起兴趣,中职语文教学的现状堪忧。目前在大多数职校语文课堂教学中,教师讲学生听,教学过程中重知识轻能力,重传授轻探究,重结论轻过程, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
小学是学生发展的起步阶段,国家近年来重视小学生的发展,而在此阶段实施的教育方案往往会从根本上对小学生的发展起到重要的促进意义,因而,小学阶段是一个对学生具有影响意义的发展成长阶段。在核心素养理念发展影响下,在日常语文知识的传授过程中,只通过课文阅读不能"瞬间"提高学生的阅读能力,语文教学与阅读密不可分,只能让学生通过不断阅读积累的方式提高。从小学语文教材阅读量的调整入手,探究语文教材阅读量调整对学生的重要意义和作用。 相似文献
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思想政治教育是语文教学的一项重要任务,在教学过程中,要根据语文学科的特点认真落实《中小学语文学科思想政治教育纲要》的要求,把思想政治教育同语文知识的传授、能力的培养有机地结合起来。在此仅谈谈语文教学中加强思想政治教育的方法。潜移默化渗透思想性《全日制中学语文教学大纲》指出:“语文训练和思想政治教育是统一的、相辅相成的。语文训练必须重视思想政治教育;思想政治教育必须根据语文学科的特点,渗透在教学的过程中,起到潜移默化的作用。”语言文字是交流思想的工具,语言文字为表,思想感情为里。语文教学要通过语言文字的分析,潜移默化地渗透思想政治教育。著名特级教师于漪在进行《茶花赋》一文教学设计时,就注意了传授知识、 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>在素质教育时代,教师不仅仅向学生进行知识的传授与灌输,更重要的是培养学生对知识的理解力和学习能力,使学生由过去的被动学习变成主动学习。信息技术在学生从被动接受知识到主动学习知识的过程中起到了重要的作用,凸显了在语文教学中的优势。一、信息技术在语文教学中的优势1.有利于理清教学思路语文教师在教学生涯中都会得到同样的体验:如果教学思路清晰,课堂教学就显得很顺畅,重点突出;如果教学思路不清晰,课堂教学活动絮乱,教学重点难 相似文献
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学校是教书育人的场所。教学活动是在传授知识同时,向学生进行思想品德教育的最直接途径。寓德育于中职语文教学中,可以起到自然渗透的作用。 相似文献
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在语文教学过程中,向学生传授语文知识,发展学生的思维与语言,培养学生的阅读与写作能力,有许多途径与方法,其中讲、读、练是大家常用的教学手段。这里,我谈点粗浅看法,以求教于同行。 相似文献
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尝试教学理论的基本观点是"学生能尝试,尝试能成功,成功能创新",其特征是"先试后导、先练后讲"。它改变了传统的注入式教法,把知识传授和能力培养统一起来,充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用,重视学生已有的旧知识和生活经验在新知识学习中的作用,从单纯传授知识转变为在传授知识的同时培养能力、发展智力。 相似文献
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在语文教学中，教师恰如其分地运用表露性体态语言，能在教学过程中起到口语无法替代的作用。那什么是表露性体态语言呢？让我们来看一则课堂实录（片断）： 相似文献
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在教学实践中,我经过反复探索和研究,以思维发展目标为序编制教学目标体系,并指导教学实践过程,取得了良好的教学效果。多次教学实验证明,以思维发展目标为序的语文教学目标体系有具体、有序、清晰、关联的特点,对提高教学效率可以发挥很大的作用。一、融知识、能力、智力为一体,展示有意义的教学情境人们常说语文教学要“传授知识、培养能力、开发智力”,那么知识、能力、智力之间是一种什么关系?它们是如何相互作用的呢?从教育心理学的角度看,语文认知教学的系统结构由知识、能力、智力三种基本因素构成,传授知识是培养能力的基础,能力的… 相似文献
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语文教学在职业学校的教育中起到了传授知识、训练读写能力、开发智力的作用;但从另一方面看,越是基础的,往往越得不到应有的重视,学科发展也往往相对缓慢。 相似文献