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赵晶晶 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(1):109-111
通过近两年高考增加阅读难题的事实，认为英语教学，无论是中学还是大学，都应以阅读为纲，因为阅读是绝大部分中国学生学习英语的目的，也是今天网络交际的主要手段。听说领先的观点有其局限性，语言知识要为阅读服务。阅读教学要有速度，难度和数量。 相似文献
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张玉庭 《中国小学语文教学论坛》2004,(6):1-1
与时间有关的比喻总是意味深长，手头就有一句：“人的一生其实只有三天，这就是昨天，今天和明天。”自然，这三天中，最重要的是“今天”，只要抓紧“今天”认真总结“昨天”的教训或经验，并为“明天”的丰收做好足够的准备，就能最终赢得“明天”的丰收 相似文献
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在信息化的今天，让学生学会搜集、处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓，而农村小学生课外阅读现状令人担忧。笔者在实践中进行了以下几方面的探索。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(7):44-50,63
同学们，你们对文言文有兴趣吗?我想，大多数同学都会给我否定的回答。时常有一些学生向老师诉苦，说文言文真难学，真难记。并抱怨：现在都什么年代了，还有必要钻那些故纸堆吗?是的，文言文中的一些字词比较生僻、拗口，一些特殊文言句式与我们的现代汉语句法相去甚远，古人的一些生活习惯、思想观念也不为今天的我们所理解，在我们的现代生活中，文言文好像已经不实用了。 相似文献
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在网络盛行的今天，网上阅读已成为人们获取信息的重要渠道。如何抓住契机，把网络阅读与中学语文教学有机结合起来，趋利避害，让“网为我用”，是个值得思考的问题。本文结合自身的教学实践，把我校开设语文网络阅读课的一些做法与探索介绍给大家，以期对阅读教学改革有所借鉴。 相似文献
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一、开阔视野,激发阅读兴趣
1．以教材为介质，扩展文化背景．激发阅读兴趣。在信息高速发展的今天，让学生学会如何快速获得信息是非常重要的。中学英语阅读教学中可以根据课文实际情况，运用如磁带、光盘、自制课件、网络等各种现代教学媒体，将各种有用的信息资源整合起来，充分调动学生的学习兴趣和主动性。 相似文献
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