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陈璇 《南昌教育学院学报》2013,(3):23+25
随着当今社会的迅速发展,大学生群体在各种文化、理念竞相迸发的时代难免会产生困惑,很多大学生深受拜金主义、享乐主义的影响,高校思想政治教育实施过程中也是困难重重。而积极心理学理论对于青少年的成长具有积极意义,积极心理治疗理论也是一种新生理论,它对于帮助青少年成长、拓宽青春期少年的心理辅导领域有着很大帮助。本文在对积极心理学及其治疗理论进行综述的基础上,尝试探讨其在高校思想政治教育方面的指导意义。 相似文献
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儿童“心理理论”研究是当今发展心理学中最活跃的领域之一。大量的研究表明，儿童在早期的语言、假装和家庭的相互作用会影响儿童“心理理论”的发展，而发展出来的“心理理论”可以帮助儿童在学校的学习。 相似文献
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教育心理学是一门理论性与应用性兼备的课程,通过该课程的学习,可培养大学生心理学的基本技能与实践应用能力,良好地开展心理学教学可帮助学生提高整体素质,有助于学生的身心健康,缓解学生学业压力以及未来就业的压力。文章对高校教育心理学课程改革路径进行探析,结合高校心理学课程教学现状,从教师教育心理影响授课效果、大学生学习心理影响学习效果以及师生交往心理影响教育效果方面,研究心理学课程改革的必要性。并提出发挥高校教师主导作用、开展高校大学生专业研讨项目、建设心理软环境等对策,以促进高校大学生心理健康发展。 相似文献
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在我国基础教育阶段,班主任制是学生管理的主要方式。班级中如果出现个别存在心理或行为问题的学生往往会占据班主任极大的精力,从而影响常规教学与班级管理。为帮助问题学生得到最适合的教育,在实践中依据积极心理学与生态系统理论,创造性地制定了以学生为中心的“阳光大本营”计划,在心理教师、班主任、导师、科任教师的联合帮助与家校密切合作下,构建全员心育的校园环境,营造良好的家校共育氛围,为学生建立温暖、积极的社会支持系统,帮助学生矫正不良行为,习得积极行为,改善人际关系与学业表现,成长轨道进入良性循环。 相似文献
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福师二附小承接了国家教委九五重点课题的子课题《小学班主任工作心理辅导模式》的研究任务之后，努力从心理学角度出发，运用心理学理论和技术，坚持班主任对所任教的班级进行心理健康教育，从而使学生的心理健康地发展，促进了整体素质的提高，形成我校办学的一大特色。 相似文献
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王心华 《黑龙江教育学院学报》2013,(12):103-104
校园文化建设在高职院校心理危机管理中的意义重大,它遵循了积极心理学的实质,是积极心理学的教育理念在实践中的应用。不仅对危机有预防的作用,还可以构建学校心理危机支持系统,更好地应对危机。校园文化建设体现了我们教育实质——尊重个性,因材施教,以学生为本,发挥学生自我管理能力,增强学生的心理素质,增强学生对心理危机事件的承受力,不仅自我成长,还可以帮助身边的人成长。 相似文献
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阿德勒是心理学理论流派中精神分析学派的主要代表人物之一。他创立的个体心理学理论延续了经典精神分析理论对于早期经历重要性的强调,增加了自卑感与优越感的心理动力因素、出生次序与家庭格局的影响、生活方式的本质与表现等独特内容,创造性地强调了社会兴趣和合作精神对于个体与人类发展的意义。个体心理学注重通过家庭及学校教育帮助个体形成对现实生活作出正确阐释的信念。 相似文献
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心理学是中职教学的重要内容。中职学校的学生正处于青春期,他们在成长的过程中会遇到很多问题,心理学课程的开展能够帮助学生解决心理上的问题,保证学生健康快乐地成长。本文主要分析了中职心理学教育的好处,以及优化中职心理学教育教学质量的措施。 相似文献
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安燕淑 《延边教育学院学报》2007,21(3):27-28
班主任因其工作的性质在对学生进行心理健康教育上起着十分重要的作用。因此,班主任应自觉而有意识地运用心理学的理论,对学生进行心理指导,帮助学生提高心理素质,有效地解决学生成长中的心理问题,从而帮助学生形成良好的个性品质。 相似文献
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浅谈班主任工作必须注意的几种心理学效应 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育要求教师成为学生心理健康的维护者。班主任是学校教育的中坚力量，更应该多了解心理学知识，掌握心理辅导的技巧，在对学生的教育中采用更符合中学生心理特点的方式，以提高工作成效。那么，班主任应如何自觉地将心理学原理应用于日常的教育中呢？本人在运用心理学效应做好班主任工作方面进行了一些尝试，希望能给大家带来启发。 相似文献
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教育心理学是研究学校教学情景中教与学的基本心理规律的一门学科,与教学的关系十分密切.本文通过对教育心理学中行为主义、认知主义和人本主义这三大学习理论流派的总结和概括,探讨教育心理学对英语教学的一些启示,希望对英语教学有所帮助. 相似文献
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在开展班主任管理教育工作中发现,一、运用"皮格马利翁效应",给学生一种积极的期望,可以促进学生的进步;二、运用"破窗效应理论",要求学生严格遵守校规校纪,可以促进学生的自律;三、运用"多米诺骨牌效应",帮助学生树立正确思想,可以促进学生的成长。笔者认为:班主任管理教育工作的一项重要内容是协调师生关系,而师生关系则受到不同心理效应的影响。掌握教育学、心理学的基本原理,认识一些"心理效应"的积极或消极影响,并趋利避害地发挥它们的应有作用,这对班主任平时的管理教育工作具有重要意义。 相似文献
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教育心理学是一门研究学生的学习特点、学习规律以及学习条件的科学,教学内容有心理发展与教育、学习理论和教学、分类学习心理、教学心理与教师等等。同时,教育心理学也是一门理论与实践交叉的学科。过去,由于受传统教学模式的影响,教育心理学在课程内容、教学方法和评价手段等方面,都存在较大的问题,对我国教育心理学课程的发展带来严重阻碍。对此,本文结合现状,从课程内容、教学方法以及评价手段等方面入手,探讨关于教育心理学课程的建构以及学科教学方式的改革。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30):87-88
教育心理学是研究学校教学情景中教与学的基本心理规律的一门学科,与教学的关系十分密切。本文通过对教育心理学中行为主义、认知主义和人本主义这三大学习理论流派的总结和概括,探讨教育心理学对英语教学的一些启示,希望对提升英语教学效果有所帮助。 相似文献
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对开放教育的学科基础进行探究,可以为我们理解该理论提供一种观察的角度、思考的方法以及解释的依据。尝试从哲学、经济学、社会学、心理学多学科视角阐明开放教育的学科基础。其中,哲学是首要的,因为哲学观决定教育观。就哲学而言,人本论、功能论和质量观能够帮助开放教育弄清定位、功能作用和价值导向;就经济学而言,人力资本理论和筛选假设理论等从经济学角度阐释了开放教育的重要旨向;就社会学而言,推进开放教育是对社会化理论和社会变迁理论等的回应;就心理学而言,认知理论和人的发展心理理论等验证了开放教育的可行性。开放教育与这些学科紧密关联,并在其支撑下建立向学科迈进的基础。 相似文献
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将心理学的理论用于班级构建,以形成一个完整的集体,以及将心理学用于日后的班级管理,都可以使得班级管理工作更加科学,符合规律,获得事半功倍的效果。本文阐述如何将心理学用于建班初期的构建共同体、选举学生领导团队,班级日常管理中的个性化教育和团体辅导的策略。实践证明,班主任结合学生的心理需求和个性特点有助于班干部选拔和班级个性化谈话工作的开展,运用心理学技术开展班级团体辅导是解决班级问题的有效途径之一。 相似文献
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心理学是专门研究人的心理、个性和行为方式的科学 ,而班主任的教育活动是使学生的心理、个性和行为方式变得日趋完善的活动。所以 ,自觉地运用心理学原理指导班主任工作 ,可以开创班级工作的新局面 ,收到良好的育人效果。 一、运用个性理论 ,塑造良好人格 个性理论研究告诉我们 :人的能力、气质、性格等个性心理特征既有差异性 ,又有可塑性。也就是说 ,人的能力、气质、性格各不相同 ,每个人的个性既有积极的一面 ,也有消极的一面 ;在教育和实践的影响下 ,人的个性是可以“扬长避短” ,得到全面发展的。 班主任在教育工作中首先要… 相似文献