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《武汉市教育科学研究院学报》1999,(6)
1999年3月10日,市教育学会在市11中召开四届二次常务理事会。市政府副秘书长、市教委主任罗友松、副主任漆文瑾、主任助理郑朝忠、市教育学会顾问李珠到会指导。硚口区教委主任黄万祥、副主任戢炳生、11中党委书记吴衍茂、校长关明富参加了会议。会议由常务副会长彭义智主持。秘书长孙建成作1998年学会工作总结和1999年学会工作要点的说明,副秘书长、学术委员会办公室主任王茨安报告第八届教育科研成果评奖的情况。会议就学会工作总结和工作计划进行了热 相似文献
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本刊记者 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(4)
1998年3月18日,武汉市教育学会四届一次常务理事会在市外国语学校举行。会议由市教育学会常务副会长彭义智同志主持。市委教育工委副书记、市教委副主任徐耀良同志应邀出席会议并讲了话,会长李春鉴、顾问金本富、李珠等出席了会议。会上,市教育学会副秘书长王茨安同志首先传达了中国教育学会1998年工作会议精神,市教委副主任、市教育学会副会长漆文瑾同志代表市教委作了关于 相似文献
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李金焕 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(6)
2002年4月12日上午,武汉市教育学会学习科学专业委员会在蔡甸四中举行高中物理自主学习课堂演示暨研讨会。与会人员围绕课堂自主学习这一课题进行深入探讨。在蔡甸区教育学会秘书长殷庆波先生的主持下,蔡甸四中周良红老师演示了高二物理课“光的衍射”,景中清老师演示了高一物理课“动量守恒定律”,均受到与会者的好评。市学习科学专业委员会理事长陈思淦、副理事长李荣昭、秘书长李金焕、市级专家陈荣华,都认为这两节课符合自主学习的原则,体现了以教师 相似文献
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本刊记者 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(8)
1998年6月22目,汉阳区教研室提出并承担的《开发智力,早期说写实验》研究课题,在钟家村小学举行展示汇报活动。武汉市教育学会秘书长孙建成、副秘书长覃辅中、办公室主任罗新年,市学会学术委员林荣国,市小学语文教学研究会秘书长柯玉静,《成才》编辑部有关编辑,汉阳区教研室主任张安明、副主任顾民娟,钟家村小学校长许功华等校领导以及有关教师参加 相似文献
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《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(3):F0003-F0003
卢香宇,男,布依族,1966年4月生,贵州六枝人。现任校党委宣传部部长,化学系教授。兼任六盘水市化学教育学会副理事长、六盘水市布依学会副秘书长等职。 相似文献
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文洁 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(6)
1999年元月30日,武汉市特殊教育研究会第九次年会暨第五届换届选举大会在东湖召开。省特教专业委员会常务副理事长、省教委普教处副处长范义虎、市教委主任助理郑朝忠、市教育学会常务理事、市教研室主任张广德、市教研室副主任柯尊信、市教育学会秘书长孙建成、副秘书长覃辅中等同志出席了大会。大会由市第四届特教研究会副秘书长雪湘明同志主持。常务副理事长于尚斌代表第四届理事会作工作报告。报告总结了三年来我市特教事业的发展, 相似文献
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《武汉市教育科学研究院学报》2007,(1)
2006年11月20日,武汉市教育学会在汉口江滩主楼会议中心召开了第六次会员代表大会。来自武汉市教育学会各个专业委员会的会员代表参加了这次会议。 武汉市副市长袁善腊、武汉市政府副秘书长罗国轩、中国教育学会常务副会长郭永福、湖北省教育学会常务副会长黄元祺、中共武汉市委教育工委书记靳雁、武汉市教育局副局长徐定斌、武汉市民政局副局长杨战兵、武汉市社科联主席方精华、常务副主席林安峰等领导应邀出席了大会。 武汉市教育学会第五届理事会会长彭义智主持了大会的全部议程。大会选举产生了新一届的理事、常务理事和理事会领导班子。粟道云同志当选为新一届理事会会长,段绍雄同志当选为常务副会长,赵兴敏等8位同志当选为副会长。 会上,各级领导对教育学会工作的重要性给予充分肯定,一致期望武汉市教育学会以第六次会员代表大会的召开为契机,发扬成绩,总结经验,与时俱进,为武汉市教育的改革发展,为构建和谐社会,作出更大贡献。 相似文献
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王蕙 《辽宁信息职业技术教育》2006,(1)
当今,"素质教育"早已成为广大教育工作者十分熟悉的话题。众所周知,在素质教育的实施过程中,教师是成败的关键,这正如《中国教育改革和发展纲要》中指出的那样:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。"因此,建设一支高质量、高水平的教师队伍是素质教育工作中的重中之重。 相似文献
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陈明宇郭存 《北京宣武红旗业余大学学报》2022,(2):73-77
由中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长、中国教育发展战略学会终身学习专业委员会理事长韩民,国家教育咨询委员会秘书长、全国教育科学规划教育战略学科组组长张力共同主编的《学习型社会评价指标体系及实践路径研究》一书,系统论述了各国建设学习型社会的实践历程以及评价指标体系的发展,梳理了学习型社会的历史脉络并构建了评价指标体系。书中博纳多国教育之长,立足于终身学习的发展和学习型社会建设的理论基础,提出了学习型社会发展的趋势以及亟待解决的问题和相应解决方法。在推动全民终身学习的时代背景下,分析学习型社会的建设和评价指标体系的构建,既为我国学习型社会的研究奠定了理论基础,也为学习型社会的建设提供了路径指引。 相似文献
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王利 《玉溪师范学院学报》2012,(3):70-70
"三生教育"指的是对学生进行的"生命教育"、"生活教育"和"生存教育",它属于学校德育教育的范畴,是新课程改革下新开设的一门学科,没有固定的教学模式和教学方法。这门课程有一个非常显著的特点就是贴近实际,从现实中教育学生"珍爱生命、学会生活、更好生存"。这一特点决定了这门课程的教育途径并非是单一的,它可通过学科渗透、常规管理、家庭教育、学生团队体验等多种途径进行。而"国旗下讲话"则可以作为"三生教育"的一个有效途径。 相似文献
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张铁道 《北京宣武红旗业余大学学报》2022,(1):1-2
<正>对于学习的认识与实践,不仅是每个学习者有效积累知识、获得能力发展的基本问题,也是所有教育者持续提升自身专业素养和工作绩效水平的关键。因此,学习历来都是国际国内教育事业发展宏观规划的中心议题。20世纪70年代初,联合国教科文组织国际教育发展委员会就发布了《学会生存：教育世界的今天和明天》,预告了终身教育及学习化社会的到来。时隔20多年,联合国教科文组织国际21世纪教育委员会于1996年发布了《学习：内在的财富》（中文版曾译为《教育：财富蕴藏其中》）报告,揭示出新世纪公民实现可持续发展的基本能力,即“学会求知、学会做事、学会共存、学会进步”。 相似文献
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《四川工程职业技术学院学报》2009,23(4):81-81
<正>12月21日,四川省高校文科学报研究会常务理事会在四川大学红瓦宾馆召开,来自全省高校的常务理事、副秘书长等21人参加了会议。主要议题是上一届理事会向新选出的理事会进行财务等工作移交、讨论学会财务管理办法、讨论学会明年的工作如何开展等。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2018,(1):103-105
诺丁斯关心教育理论为处理师生关系提供了新的视角,围绕"教育学生学会关心"这个主题,师生关系呈现出坚持以人为本、坚持贴近生活、坚持以情育人这三大特征。借鉴诺丁斯关心教育方法,榜样、对话、实践、认可对于构建师生关系具有积极作用。 相似文献
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思维训练与自学能力的培养是让学生学会学习的关键 总被引：1，自引：0，他引：1
庞叶宏 《广西广播电视大学学报》2000,(1)
“读书是自己读书 ,学会学习为教育中心”是各国教育的趋势。思维的训练和自学能力的培养是让学生学会学习的关键。语文教改中进行这些方面的探讨和尝试 ,有助于学生学会学习 相似文献
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"阳光教育论"对中小学体育教育改革的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
在素质教育改革不断推进和"健康第一"指导思想要求下,中小学体育教育必须转变传统教育思想,给学生提供一个适宜的学习环境,关爱每一个学生,协调发展智商、情商、意商,使学生学会做事、学会关心、学会学习、学会生存,德智体美合五育并进. 相似文献
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孙燕 《湖北函授大学学报》2015,(3):93-94
如何做好教育工作、完成教育任务、达到教育目的,古今中外的教育家都有各自的见解。叶圣陶先生提倡:按照教育的道理做,沿着教育的道路行。叶圣陶教育思想非常丰富,涉及了中国现当代教育的一系列基本问题和规律,本文从叶圣陶先生的教育思想出发,重点对教就是让受教育者学会自励做人、养成良好习惯、掌握创新能力、开展自主学习等方面进行分析与探究,进一步领悟叶圣陶先生关于"让受教育者学会做人"、"教就是为了不教"、"养成好习惯"、"培养学生的创新能力"、"自主学习很重要"等教育思想,更好地指引我们沿着教育的道路前行。 相似文献
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任友群 《湖北函授大学学报》2014,(4):1-1
<正>今年1月的全国教育工作会议首次提出了"教育治理"的理念,并把今后一阶段我国教育工作的目标确定为"深化教育领域综合改革,加快推进教育治理体系和治理能力现代化",这是我国教育领域贯彻党的十八届三中全会精神,主动转变思路的重大理论和实践转型。从"教育管理"到"教育治理",这一字之变意味着我国教育体系整体运作方式和管理模式的巨大变革。笔者认为其中的核心就是"角色"、"共识"和"活力"这三个关键词。 相似文献