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相似文献
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1.
基于高校思想政治辅导员工作现状及特点,对大学生进行心理健康教育也被囊括在辅导员职责之中.高校思想政治辅导员要做好大学生心理健康教育工作,首先要在思想上重视;另外,还须了解学生、建立学生心理健康档案、制订心理健康教育计划、因势利导对症下药、与学生进行多种形式的情感交流、加强与学生家长的沟通、建立信息员制度、研究教育心理学等.但辅导员工作现状又使心理健康教育面临许多问题,这有待于学校给予相应关注.  相似文献   

2.
贾艳丽 《科教文汇》2007,(9S):19-19,25
基于高校思想政治辅导员工作现状及特点,对大学生进行心理健康教育也被囊括在辅导员职责之中。高校思想政治辅导员要做好大学生心理健康教育工作,首先要在思想上重视;另外,还须了解学生、建立学生心理健康档案、制订心理健康教育计划、因势利导对症下药、与学生进行多种形式的情感交流、加强与学生家长的沟通、建立信息员制度、研究教育心理学等。但辅导员工作现状又使心理健康教育面临许多问题,这有待于学校给予相应关注。  相似文献   

3.
《科技风》2016,(1)
在对学生的教育过程中,高校辅导员与学生的及时有效的沟通是必不可少的环节。通过辅导员和学生之间的沟通,可以及时准确的了解学生的思想状况、心理健康等多方面问题,并让思想政治教育工作取得更加实际有效的成果。本文将重点探究新形势下高校辅导员与学生之间沟通方式的创新问题。  相似文献   

4.
家庭经济困难学生是高校中一个特别需要关爱而又易于产生自我封闭心理的群体。关注该群体的成长,分析其产生“心理贫困”的原因,积极探索消除家庭经济困难学生“心理贫困”的方法和途径,对于做好大学生心理健康教育工作,逐步构建有时代特点、符合学生工作实际的思想政治教育工作体系具有实际意义。  相似文献   

5.
陈明 《科教文汇》2020,(6):173-174
普通高等学校辅导员队伍建设规定(第43号令)中规定了辅导员的九条工作职责,其中第六条为:心理健康教育与咨询工作。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友,想要更好地实现这一目标,做好大学生心理健康教育工作就显得格外重要。本文从加强辅导员心理健康知识的培训、对特殊情况的学生进行建档、组织丰富多彩的心理健康教育活动、建立家校合作工作机制四个方面来阐述高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作,以期为今后大学生心理健康教育的开展提供参考。  相似文献   

6.
程南 《科教文汇》2009,(32):33-33
班主任工作在教育教学中发挥着重要作用。本文阐述了怎样用心和学生沟通,做好学生的领路人,做好班主任工作的问题。  相似文献   

7.
谢芬芳 《科教文汇》2008,(15):24-24
班级是学校教育工作的基层单位,学校的教学、思想、品德、教育、课外活动等,都是以班为单位进行的。作为班主任,必须负责班级管理和领导工作,联系各课任老师,沟通学校和学生组织,协调学校与社会、家庭等各方面的教育力量,共同做好教育工作。可以说,班级管理工作是学校教育工作中极为重要的关键环节。每一位班主任都必须充分认识到这一点,努力做好工作。以下是我对班级管理工作的一些认识和尝试。  相似文献   

8.
随着时代的迁移,社会发展的脚步越来越快,人们所面临的生活压力也在提升。根据有关资料表明,近些年来不少青少年由于心理健康问题而走上了犯罪的道路。作为中学班主任,他们与学生的朝夕相处,有义务要做好心理健康教育工作。需要正确把握心理健康的本质,多多开展心理健康教育的活动,在工作中渗透关于心理健康的知识,逐渐培养学生的健康心理。本文主要探讨如何做好心理健康教育,望能对今后的班主任管理工作提供相关的借鉴。  相似文献   

9.
陈彭兰 《科教文汇》2011,(14):187-187,191
在校学生的心理健康问题日益引起了整个社会的关注,而电大学生心理健康问题尤为突出,心理健康教育作为一种教育理念已经在学校大力推广。本文拟从电大学生群体的特殊性出发,简要论述电大班主任用心理健康教育理念做好班主任工作的基本做法,增强电大学生教育的有效性和实效性。  相似文献   

10.
青少年学生随着年龄的增长,心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势,面对目前各校对心理健康教育的不够重视和心理健康教育机制的不健全,班主任——作为一个与学生接触最为密切的师长,学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势,做好学生心理健康教育的导师。  相似文献   

11.
朱颖 《科教文汇》2012,(23):190-190,193
对于所谓的积极心理学,是在20世纪后期兴起于美国的一门心理学思潮,这门学科是符合现代职校心理健康教育的发展趋势。积极心理学理念对心理健康教育有启发与借鉴意义,职校心理健康教育应以积极心理学理念为指导,以培养中职生的积极人格为首要目标,以塑造中职生的积极心理品质为重点内容,以丰富和深化中职生的积极心理体验为手段,以建立完善的心理健康组织系统为保障,构建中职学校的心理健康教育体系。积极心理学理念下的中等职业学校,心理健康教育应着重培养学生积极的心理品质和心理体验,构建积极完善的校园文化环境,塑造学生的积极人格,提高学生的心理素质,进而推进职校心理健康教育工作的全面发展。  相似文献   

12.
贺彦芳 《科教文汇》2013,(11):193-194
在传统心理学指引下的当前中职学校心理健康教育模式呈现出教育方法上偏重心理学知识的传授,教育重心上关注学生存在的问题和存在问题的学生,教育渠道过于狭窄的倾向。以积极情绪、积极人格和积极组织系统为研究主题的积极心理学对人的积极品质和心理潜能给予了前所未有的重视,以积极心理学理念为指导创新中职心理健康教育方法,从积极的视角发现和解读问题的积极方面,提升教育目标,丰富教育途径,以期发掘中职学生的系列积极品质。  相似文献   

13.
齐原 《科教文汇》2011,(31):166-167
素质教育强调教育过程中要培养人的合理的素质结构,也就是从多方面发展,心理素质的培养必不可少。当代中学生面临学业和社会适应两方面的巨大压力,心理困扰在所难免,为了解中学生的心理健康状况,提高中学生的心理素质,本研究者对河南省中学生进行了心理健康状况的抽样调查,在分析结果的基础上提出了加强中学生心理素质教育的建议。  相似文献   

14.
周存君 《科教文汇》2011,(22):176-177
贫困生是高校学生心理问题的高发人群。由于社会、家庭、学校、个人等因素,贫困生面临着较大的心理压力。加强对贫困生的心理资助与帮扶,有助于贫困生克服心理障碍、实现心理健康,也有助于我国高等教育事业的健康发展和社会的稳定和谐。  相似文献   

15.
郭立军  陈献莉 《科教文汇》2011,(5):188-188,194
由于社会环境与趋势、学校教育缺失、家庭教育溺爱及大学生自身等原因,使得大学生在择业过程中存在着职业选择理想化、功利化、社会责任感缺乏以及心理素质差等问题。对于这些问题,可通过加强大学生就业指导,明确其职业价值观;开展人格教育,提高职业选择的独立性;引导大学生个人注重心理健康,增加自我调节能力等方式来加以调节。  相似文献   

16.
吴美娟 《科教文汇》2012,(7):164-164,170
大学生的心理问题或心理疾病背后显示的原因是他们不健康的生命观。在生命教育视野下开展高职心理健康教育,建立危机预防模式、在课程教学中开展融入式生命教育、心理教育中开展体验式生命教育活动以及培养三师型教师等都是对现有高职心理健康教育模式的拓展与创新。  相似文献   

17.
李金侠 《科教文汇》2012,(12):177-178
当今社会对人才的培养要求很高,如何维护学生的心理健康,培养高素质的人才,是摆在我们面前的重要课题。现在的中学生多为独生子女,尤其是单亲家庭的逐渐增多,对学生的成长造成了很大的影响,使个别学生出现了心理偏差,我们必须通过各种有效途径来维护学生的心理健康。  相似文献   

18.
彭志彬 《科教文汇》2012,(15):65-66
当今中小学生的心理健康问题已日趋成为很重要的问题。本文围绕对中小学优秀生的心理健康教育,分析了一些中小学优秀生在心理健康方面存在的问题及问题产生的原因,提出了提高中小学优秀生心理健康水平的策略。  相似文献   

19.
孙晓梅 《科教文汇》2012,(31):170-170,174
通过对拓展训练对高职问题学生身心健康良性影响的价值进行探讨,发现拓展训练对提高学生的沟通能力和对学生心理素质的发展起到非常重要的作用.并对拓展训练活动的实施方法进行了分析研究,提出了学校开展心理健康教育的建议和对策.  相似文献   

20.
李钟婧 《科教文汇》2012,(18):174-174,205
大学生心理健康教育是高等院校学生思想政治教育工作面临的新课题,而高校辅导员作为最基层的学生工作者在参与大学生心理健康教育中具有诸多优势。本文分析了当代大学生存在的主要心理健康问题,探讨了如何科学而有效地发挥辅导员在大学生心理健康教育中的作用。  相似文献   

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