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目的：考察职业压力和感知到的社会支持在高校青年教师抗逆力与心理健康关系中的作用机制。方法：采用抗逆力量表、职业压力量表、社会支持量表及一般心理健康问卷对泉州地区仰恩大学、泉州师范学院两所高校的183名青年教师进行调查。调查结果表明：(1)高校青年教师的抗逆力能够显著预测其心理健康;(2)职业压力在高校青年教师的抗逆力与心理健康间起中介作用;(3)感知到的社会支持在高校青年教师的抗逆力与职业压力间起着调节作用。 相似文献
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高校青年教师作为高校发展的主力军,在贡献自己力量的同时,面临巨大的职业压力而引发心理健康问题,这是不争的事实。职业韧性,作为压力调节的中介变量,是从积极的视角研究个体如何应对职业压力。本研究以高校青年教师职业压力分析为切入点,从提高青年教师职业韧性水平的角度探索其职业压力的应对策略。 相似文献
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高校青年教师职业压力归因及自我心理调控策略 总被引：9，自引：0，他引：9
高校青年教师在发展过程中承受巨大的职业心理压力,这些压力影响着其心理健康。本文在调查的基础上对这些压力源进行了归因,并提出了四点自我心理调控策略,以促进青年教师的心理健康。 相似文献
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对黑龙江省高校青年教师心理健康状况的调查发现,75%的调查对象感觉职业压力大,15.4%的调查对象存在不同程度的心理问题,青年教师心理健康程度性别差异显著。高校应通过采用灵活多样的管理机制、全力打造青年教师成长空间、提供充分及时的人文关怀和心理疏导等措施促进高校青年教师的成长与发展。 相似文献
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高校青年教师的心理幸福感是衡量其心理健康状况的重要指标。教师的职业性质、收入状况和社会支持是影响高校青年教师心理幸福感的外部因素;人格特征、自我意识和压力应对方式是影响高校青年教师心理幸福感的内部因素。提升高校青年教师心理幸福感的策略是,提高高校青年教师的社会地位和经济待遇;重视青年教师的专业发展和职业生涯规划;关注青年教师的心理健康状况,以及教师自身要学会建立和谐的人际关系、塑造良好的人格特征等。 相似文献
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陈向丽 《湖北广播电视大学学报》2014,(5):100-101
目的考察河南省高校青年教师心理健康水平现状及其与工作压力、社会支持和应对方式的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)、大学教师工作压力量表、社会支持量表、应对方式量表对204名河南高校青年教师进行抽象调查。结果:①高校青年教师SCL-90得分显著高于全国常模;②工作压力、社会支持、应对方式与高校青年教师心理健康显著相关;③回归分析显示,工作压力、社会支持、应对方式对高校青年教师的心理健康都有显著的预测作用,三者可以解释心理健康72.8%的方差变异。结论河南省高校青年教师心理健康水平低于全国正常人群,且受工作压力、社会支持和应对方式的影响。 相似文献
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近年来,高校青年教师的职业压力问题越来越引起关注,试从高校青年教师职业压力应对角度进行分析,从政府部门方面、高校方面以及教师个人三方面入手,分析高校青年教师职业压力,以期在应对职业压力方面发挥作用。 相似文献
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对高校青年教师心理亚健康的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
教师职业是一个高压力职业,职业上的持久压力会严重影响教师的心理健康。本文从实际出发,论述了新时期青年教师在成长过程中的心理健康现状及表现形式。并就改善青年教师心理亚健康状况提出了对策。 相似文献
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高校青年教师的职业压力是目前备受关注的热点话题之一,而民族地方高校青年教师的职业压力更具特殊性,造成民族地方高校青年教师职业压力的原因既有客观因素也有主观因素。应对民族地方高校青年教师的职业压力主要策略有出台扶持政策、改革分配制度、形成科学的评价机制、提高自身心理调节能力等。 相似文献
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高校青年教师心理健康状况及干预对策 总被引：5，自引：0，他引：5
目前,我国高校青年教师面临多方面的压力,许多人存在着各种心理问题.本文分析了高校青年教师心理健康问题产生的原因,并从社会、学校及教师自身三方面提出高校青年教师心理健康问题的干预对策. 相似文献
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我国高等教育的迅速发展,导致地方高校青年教师的数量急剧增加,这些青年教师在发展的过程中面临巨大的职业压力,严重影响其身心健康和地方高校的生存与发展。文章在地方高校与部属高校的比较视野下,分析当前研究地方高校青年教师职业压力的特殊性,着重从主客观方面分析其职业压力形成的原因,并提出缓解地方高校青年教师职业压力的措施。 相似文献
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我国高校青年教师的职业压力主要来源于,一是工作负荷压力,二是人际关系压力,三是生活质量压力,这无疑会影响到青年教师的正常教学工作质量.因此,要想缓解高校青年教师职业压力,青年教师要提高自己的心理调控能力,同时学校要高度关注青年教师的职业发展. 相似文献
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随着高等教育的迅速发展,高校青年教师面临着越来越大的职业压力.青年教师的职业压力主要来源于教育改革的冲击、工作负荷大、人际关系疏离、经济负担重等方面.为此,应通过尊重青年教师在教育改革过程中的主体地位、完善青年教师的培养机制、关心青年教师的个人生活、建立缓解教师压力工作坊等途径,来缓解高校青年教师面临的职业压力. 相似文献
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青年教师是高校教学、科研等工作的重要承担者,是高校教师队伍的主力军。随着教育改革的不断深入,当前高校青年教师所承受的职业压力与日俱增。文章以高校青年教师的职业压力现状为研究内容,探究其压力来源,并提出相应措施,以期为加强高校青年教师队伍建设、提高教育教学质量提供一些有益的信息。 相似文献
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教师已成为高校不可或缺的生力军,而青年教师师德方面存在的问题不容忽视。高校青年教师师德问题的影响因素可由内因而至外因划分为四个维度——心理健康、职业认知、评价机制、外部环境,可从"良好的心理健康、正确的职业认知、科学的评价机制、积极的外部环境"四个方面加强青年教师师德建设。 相似文献
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高校“80后”青年教师的职业压力现状及调适对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高校"80后"青年教师是面临强烈的心理矛盾和心理冲突的群体,他们面临着巨大的职业压力.各高校应该着力关心他们的各种心理健康问题,通过有效的管理、激励政策和人文关怀,促使高校和谐稳步发展. 相似文献
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青年教师已是我国高校教师队伍的重要组成部分,心理健康状况对＂科教兴国＂具有重大意义。现有研究表明,目前我国高校青年教师心理健康状况不容乐观,主要是由社会、职业和个人三方面的因素造成的。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2017,(2)
我国高校青年教师在物质分配、心理健康、公平表达、职业发展等方面存在着权益隐性受损状况。高校青年教师权益隐性受损有多种原因。高校应制定青年教师成长计划,建立青年教师全程培养机制,畅通青年教师表达渠道,落实关爱青年教师配套措施,强化青年教师联谊群体,促进青年教师健康成长。 相似文献
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青年教师是大学教学的主力军,随着高校教育改革的推进,职业压力日愈凸显。关注教师的职业问题,形成青年教师职业压力与动力平衡的机制,推动青年教师的健康成长是当前高校外语师资建设的重要工作。文章从文化生态学视角探讨形成和谐的文化生态环境、实现教师职业压力与动力的平衡、促进大学英语青年教师成长。 相似文献