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高职理实一体化实训室是培养具有实践创新能力的高素质人才的场所,也是实验教学、科学研究、服务社会的基地,理实一体化实训室的环保与安全管理是教学、科研工作正常开展的前提。结合我院三年来生物理实一体化实训室的工作实践,对生物理实一体化实训室的环保与安全管理进行了探析,旨在为改进高职理实一体化实训室管理提供参考。 相似文献
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高职院校的发展是在循序渐进的探讨和改革中前行,对汽车专业而言,课程体系的建设和完善离不开理实一体化课程的建设与改革。本文是在参加了由同济大学职业技术教育学院主办,上海景格汽车科技有限公司协办的职业教育汽车专业专业理实一体化课程改革与实训室建设培训的前提下,探讨关于我系该如何扎实有效的进行汽车专业课程建设,从而更好的完善我系的教育教学体系和专业循环发展。 相似文献
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通过对任职教育特点和汽车电控教学的特点与要求的阐述,分析基于任职教育的理实一体化汽车电控专修室建设的重要性,并引入理实一体化教学模式。最后论述基于任职教育的理实一体化汽车电控专修室的软硬件建设。 相似文献
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理实一体化教学改革是高职院校进行专业建设和人才培养模式改革的重要抓手,是切实提高教学质量的具体措施,通过改革课程教学目标和教学内容,改进教学组织和实施,探索建材建设,完善形成性为主的考核体系,并结合理实一体化教学改革要求完善实训室建设和师资队伍建设,全面促进专业内涵建设。 相似文献
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理实一体化教学改革是高职院校进行专业建设和人才培养模式改革的重要抓手,是切实提高教学质量的具体措施,通过改革课程教学目标和教学内容,改进教学组织和实施,探索建材建设,完善形成性为主的考核体系,并结合理实一体化教学改革要求完善实训室建设和师资队伍建设,全面促进专业内涵建设. 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(4):225-228
创新型技能人才是当前产业转型升级时期高职教育的人才培养目标。实践教学是高职教育教学体系中的重要组成部分、直接关系到高职教育的人才培养目标能否实现,实践场所是实践教学实施的重要保障条件。基于此,从创新能力培养出发,首先对理实一体化教学模式的特点进行了归纳分析,以高职电子类专业为例,从功能设计、布局设计两方面介绍了理实一体化实训室的建设经验。依托该实训室开展了理实一体化教学、创新设计竞赛和创客教育等一系列活动,实践表明,该模式在培养高职学生的创新能力方面具有一定的成效。 相似文献
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理实一体化教学法是一种先进的教学方法,本文重点以汽车检测与维修专业为研究对象,阐述了汽车专业理实一体化教学的特点,一体化教学模块课程的开发和课程结构,一体化教学课程组织实施方法和评价等等以及理实一体化教学法实施中的实训教学改革、理论教学改革、师资队伍建设等进行一些实践与分析。 相似文献
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从计算机网络技术理实一体化的实训室建设、"双师型"教师的培养、教材的选用和编写、教学的考核评价等四方面阐述了隆林职校《计算机网络技术》课程理论与实践一体化教学的改革实践。 相似文献
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《内蒙古教育》2019,(33)
本文主要论述理实一体化教学模式在中职学校"汽车发动机拆装"教学中的应用与探索实践,在专业课教学中如何将理论与实操有机地结合在一起,提高"汽车发动机拆装"课程教学的效益。"汽车发动机拆装"课程的教学中,多数教师采用理论讲授和实践操作相结合的教学方法,教师先将发动机拆装中的一些相关技能知识讲授给学生,再根据本节课所讲授的理论内容,给学生布置相关的实操任务,在实训室完成实训。由于理论和实操不同步,导致学生不能理解课堂学习的理论知识,也将无法用理论知识指导实践操作,从而使学生专业课的学习效率不高。理实一体化教学方法,解决了理论教学和实践操作教学相互脱离的弊端,将理论教学与实践教学有机结合起来,学生可以边理论边实践,教室也是实训室,有效提高了"汽车发动机拆装"课程的教学效率。 相似文献
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本文在分析汽修专业实行理实一体化教学的必要性基础上,对汽车电气系统检修课程理实一体化教学的实施进行了探讨,并提出了实施理实一体化教学需要注意的若干问题。 相似文献
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高等职业教育升格为本科后,特别注重培养高层次的技术技能型人才,客观上要求在教学上注重理论与实践技能兼顾的教学方式,文章将以物流管理高职本科为例,分析现有教学模式存在的瓶颈,提出建设理实一体化的实验实训室的思路和建设方案。 相似文献
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从中职学生的学习现状出发。根据理实一体化教学模式的特点,对中职汽车电气设备课程理实一体化教学进行探索。力求让学生充分掌握汽车电气设备的知识与技能。 相似文献
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从中职学生的学习现状出发,根据理实一体化教学模式的特点,对中职汽车电气设备课程理实一体化教学进行探索,力求让学生充分掌握汽车电气设备的知识与技能. 相似文献