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一、学生心理社团的内涵
学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。高中阶段的重点在于积极的早期预防和充分发挥学生的心理潜能,开展主动积极的、塑造型的面向全体学生的心理健康教育。 相似文献
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高中时期的学生正处在身心发展的重要时期,也是学习压力比较大的时期,心理问题比较普遍和突出。而当前高中心理健康教育存在诸多问题,需要教育主管部门、学校、社会等多方面共同努力,加强高中心理健康教育。本文分析了当前高中心理健康教育存在的主要问题,有针对性地提出了加强高中心理健康教育的若干对策。 相似文献
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<正>【活动背景】《中小学心理健康教育指导纲要(2012修订)》指出,让学生掌握学习策略,开发学生学习潜能,提高学生学习效率是高中阶段心理健康教育的重要任务之一[1]。而建构主义学习观指出,学生会根据自身经验对新的学习信息进行主动地选择、加工和处理,这意味着学生对以往学习材料的记忆程度会影响学生对新知识的学习。因此,记忆在学习中起着至关重要的作用。良好的记忆力能够使得学生掌握更多的知识,有效提高学习效率。高中阶段,学生的学习任务繁重、 相似文献
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青少年的心理健康问题已经引起社会的广泛关注,但是在高中教育阶段,对于青少年的心理健康教育实际操作基本上都没有正式启动,即使有些学校进行了一些心理健康活动,但是都处于零碎的状况,心理健康教育并没有充分发挥作用及价值。心理健康对于高中阶段学生今后的发展能起到决定性作用,因此,文章针对高中生心理健康教育进行探究。 相似文献
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张武艳 《试题与研究：高中理科综合》2023,(15):117-119
随着时代的不断发展,心理健康教育成为高中思想政治教学中不可缺失的一部分内容,所以在高中思想政治教学中渗透心理健康教育是至关重要的。高中阶段的学生不仅存在着一定的学习压力,还要面对父母对自己的期望,导致学生的心理上会产生一些压力。高中阶段是学生人生的关键时期,对于学生来说也是一个巨大的转折点,如果学生在这个阶段产生心理问题,对他们的影响是非常大的。所以,教师要在高中思想政治教学中对学生渗透心理健康教育,让学生可以有一个健康的心理,为以后更好地学习和发展奠定良好的基础。 相似文献
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<正>进入高中阶段,学生所要学习的课程逐渐增多,文化课的难度在逐渐加大,再加上青春期阶段的身心方面的较大变化,让许多高中生承受着巨大的心理压力,导致心理健康问题的出现。加强高中心理健康教育,提高心理健康教育的针对性和有效性,将有助于提升高中生心理品质,促进高中生身心健康发展。一、高中生心理健康现状（一）学习压力学生进入了高中阶段,课后作业量明显增多,各类考试也比较频繁。不仅如此, 相似文献
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韩素梅 《中国校外教育(理论)》2014,(22):105
结合我国目前高中阶段的实际情况,从思想道德教育、科学文化教育、自主创新教育、心理健康教育、全面发展教育这五个重要方面对历史教学在实施素质教育中的作用进行了分析研究,希望能够为深化我国高中阶段素质教育的改革提供有益的参考。 相似文献
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近年来,我国对于中小学生心理健康教育愈发重视,相较于国外较为成熟且完善的学校心理健康教育体系,我国的学校心理健康教育起步晚、本土研究不足并且缺乏深层次研究。心理健康作为人持续发展的条件,往往需要借助一定的文本才能顺利实施,通过文本分析法以及比较研究法对中美高中阶段心理健康教育文本进行对比,探究两者之间的差异,为我国高中阶段心理健康教育文本的编制以及完善提供具有参考性的意见。 相似文献
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张锦兰 《中国基础教育研究》2008,4(6):152-154
我校是一所县级高中,心理教育工作比较陌生,但我们不回避,从2004年起探索这方面工作,得到解决的办法：一是提高教育者对心理健康教育和训练在教育中的重要作用的认识;二是积极且实在地在学生中开展心理健康教育与训练。中学生阶段,是个体发展过程中的一个重要、特殊、关键的阶段。由于心理发育迅速,身体外形变化大, 相似文献
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高中阶段作为青年阶段的开始,有着独特的特点,而这一阶段正是人生中由"动荡不安"走向成熟的时期。高中生在生理、心理以及社会性等方面,都呈现了新的变化。而这种变化,也给高中阶段学生的学习带来了很多新的问题、困难和挑战。本人在多年的高中政治课教学中对学生进行了渗透心理健康教育的尝试,收到了良好的效果。本文从教学实践出发,探讨了在高中政治课教学中渗透心理健康教育的必要性及具体做法。 相似文献
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刘欣 《中小学心理健康教育》2022,(7):66-68
班级是学生成长发展的精神家园。要想提高全体学生的心理素质、促进学生的心理健康发展,学校的心理健康教育工作必须深入持久地开展下去,班级是开展心理健康教育的基本载体。以上海市文来高中XX级某班及全体学生为研究对象,创建高中生心理健康团队,旨在探讨心理健康教育团队的创建对和谐班级形成及学生心理健康发展的促进作用。 相似文献
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黄益宙 《科普童话·新课堂（中）》2021,(12):22-23
目前阶段的教育中,德育教学发挥着越来越重要的作用,这一教学可以提升学生的整体素质.心理健康教育是依据书本内容来学习关于心理学和教育学的知识,以此来降低学生在精神世界的矛盾,可以促进学生健康成长.德育教育和心理健康教育是相互联系又相互区别的.本文主要阐述如何在高中阶段把这两者进行有效结合,以此来培养全能型的人才,这是目前最主要的问题. 相似文献
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小学心理健康教育活动课的设计技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
小学心理健康教育活动课是目前小学开展心理健康教育的一种有效途径和主要形式，它是面向全体学生，以班级活动课的形式进行心理辅导的。小学心理健康教育活动课是指教师根据小学生身心发展特点和现实社会发展需要，通过专门设计各种活动，有目的、有计划、有步骤地调动全体学生主动参与，并在活动中获得体验和感悟，潜移默化地受到培养和行为训练，从而达到提高学生心理素质的目的的一种教育活动。 相似文献
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正《高中音乐课程标准》对普通高中音乐课程提出新的课程要求,认为普通高中音乐课程是基础教育阶段人文学科的重要领域,是高中阶段实施美育的重要途径,是面向全体学生的必修课程。1音乐鉴赏教学及其研究的长期被忽视。由于受应试教育的影响,一种现象是教育内部和社会方方面面对高中开设音乐课均认识不足,认为高考不考,音乐课在高中就无存在必要;另一种现象是某些学校的高中音乐鉴 相似文献
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卢佳适 《中小学心理健康教育》2016,(11):24-26
近年来,心理辅导在学校受到越来越高的重视.根据学校心理辅导的三级预防机制,学校心理辅导可分为初级预防、次级预防和补救介入.其中,初级预防是针对全体学生而设计的,其目的在于协助学生合理应对在个人发展阶段中可能面对的各种危机.初级预防可以说是一种广泛性的干预,面向全体学生.初级预防是学校心理健康教育工作的核心,其开展的主要途径便是心理健康教育课程.因此,研究心理健康教育课程如何有效开展,有助于学校有针对性地提高学生的心理素质,使学生学会处理成长过程中的各种问题. 相似文献
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高中阶段是人生成长、发展过程中的关键阶段,高中生身心发展迅速,开始对人生价值、生命意义展开积极、深刻地思考。近年来高中阶段学生的心理健康问题日益凸显,对生命的敬畏、珍惜严重缺乏。针对这一现象,教师应充分利用语文课程的人文性特征,在生命观的指引下,对学生实施有效的心理健康渗透教育,促使学生逐渐树立积极、健康的人生态度,正确对待生活中的困难,为其今后的健康成长、良好发展奠定坚实的基础。 相似文献