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<正>语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的任务就是要致力于学生语文素养的形成与发展。我们面对的都是职校的学生,他们都对学习不太感兴趣,特别是基础课,传统的教学方法很难调动他们的学习热情,更难提高他们的语文素养。随着信息社会的发展,多媒体已经悄然走入课堂,走入语文教学,这一现代化的教学手段正为目前的职校学生语文素养的提高发挥着巨大的作用。 相似文献
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新的经济时代要求高职生进行大量的课外阅读．以提高其语文素养。本文对职高学生语文课外阅读中所出现的种种现象作探析,旨在通过在语文教学中运用正确的阅读策略来培养学生良好的阅读习惯,使其掌握合理的阅读技巧．以此来扩展学生的阅读视野．从而达到不断提升职高学生的语文素养,切实提高他们语文综合能力的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
语文作为小学阶段一个重要的科目,对学生成绩的好坏起着关键的作用,学好语文不仅能提高学生的文化素养水平,还能够促进社会的发展,在当今新课标改革的背景下,人们越来越注重对语文的学习,在教学过程中,阅读是教学过程非常重要的一个环节,学生通过增强阅读能力才能够扩展知识面,进而提高语文成绩。通过阅读学生才能更深入地了解文章所表达的主题内容和思想感情,促进语文文学素养水平的提高。 相似文献
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陈红 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
随着素质教育的不断深入,语文教学的内容也在不断的扩展,全面提高学生的综合素质已由可能变为现实。在语文教学中,人文素养的培养是一项重要的教学目标,同时,人文素养又作为语文教学的重要部分,因此语文课堂就成为了对学生进行人文素养培养的一个重要平台。小学语文老师应该扭住人文素养培养这个基点,创新教学方式,提高教学效率,最终提高学生的人文素养。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正注重人文关怀是指关注学生的个性发展,尊重爱护每一位学生,关注他们的情感精神世界,促进他们自由全面的发展,让他们拥有健康强健的体魄,更拥有健康健全的人格。语文教学在这些方面起着至关重要的作用。语文教学中加强人文关怀,可以让语文贴近学生的心灵世界与情感世界,让学生愿意、喜欢学习语文,从而不断提高学生的文学素养和人文素养。优秀的文学作品经得起学生反复揣摩,学生也在反复揣摩之中获得精神上的愉悦,精神世界的丰富,从而促进学生的全面发展。小说教学,是 相似文献
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课程背景下语文教学改革搞得轰轰烈烈,语文课堂教学的内容方法也更丰富多彩。作为语文课堂教学的延伸,作业布置有助于学生对所学知识的巩固、深化,是提高教学质量、提升学生语文素养的重要载体。中职学生大多是应试教育的挫败者,基础知识薄弱,学习习惯并不理想。据调查,他们缺乏对语文作业的兴趣,抄写、代写、迟交或不交作业的现象十分普遍,久而久之他们的语文素养每况愈下。 相似文献
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在初中语文教学中,必须有效提高学生的语文素养,而学生思维能力和语文基础存在客观的个体差异,通过分层教学,能有效调动不同层次学生学习的积极性和主动性,激发他们的学习兴趣,让他们成为学习的真正主人,才能最大限度地提高他们的语文素养。因此,实施分层教学是素质教育以人为本理念的具体体现。 相似文献
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朱明霞 《中国科教创新导刊》2012,(1):153-153
《新语文课程标准》中把提高学生的语文素养放在首要位置,而在实际教学中很多学生不喜欢语文,常言说：兴趣是最好的老师。不喜欢怎么能学好语文,更谈不上提高语文素养了。现结合自己的教学实际从以下三个方面谈谈如何提高学生的语文素养。 相似文献
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拼音是小学生学习语文知识、形成语文素养的首要一步。教师要把汉语拼音纳入到整个语文教学体系中去认识、去定位,进行适度的开发。在拼音教学中嵌入各种语文元素,让学生在学习拼音中感受语文的独特魅力,体会语文学习的快乐,更能激发他们热爱语文的兴趣,更能为发展学生的语文综合素养奠基。 相似文献
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《语文课程标准》指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。要提高学生的语文素养,就必须调动他们的兴趣,形成高效课堂,让学生学语文的积极性、主动性提高,达到语文教学的目的。 相似文献
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陈世翠 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):93-93
通过教师自身素养能影响语文教学效率,在教学中实行"分层次"教学,引入竞争机制,能让彝族学生不断品尝到成功的体验,从而提高彝族学生学习语文的兴趣,达到提高他们的语文素养。 相似文献
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卢树志 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):152-153
在网络环境复杂化、价值日趋多元化的时代,网络信息的超载、网络语言的无序对中职语文教学的影响,主要体现在对学生语文人文素养和审美能力两个方面。中职语文教师应提高和丰富自身的语文素养以及对网络的审视能力,让网络成为学生学习语文的辅助工具,在提高学生语文应用能力的同时,不断提高他们的人文素养和审美能力。 相似文献
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吴佳红 《语数外学习(初中版)》2013,(11):55-55
传统初中语文课堂教学注重知识传授,而新课程背景下的语文教学则更关注学生语文素养的培养。“新课标”中明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”而语文素养是以学生的听、说、读、写能力为基础的。在语文教学中开展练笔活动,引导学生在学习中应用、在应用中提高,这样能有效地促进学生的知识构建,提高其语言文字运用能力,为语文素养的培养奠定基础。 相似文献