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相似文献
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1.
语文作为一门交际性以及人文性较强的基础学科,是整个初中阶段的学生基础语言知识培养、提升语言综合应用能力以及提升语文素养的重要途径,在整个初中阶段的教育教学中更是占据着重要地位。现阶段的语文教学更加注重学生口语表达能力的培养与提升,但由于受到以往教学模式的影响,大部分教师只注重理论知识的教学,完全忽略了学生对于语言的组织能力,因此大部分学生在口语表达过程中很难将自己的真实想法传递给老师以及其他同学,这就造成学生书面表达与口语表达的完全脱节。对此,现阶段初中语文课堂教学的关键之处是需要改变教学方式,针对目前高度学生的口语表达能力现状,结合语文学科特点以及学生身心发展规律,提出切实可行的教学策略,有效提高学生口语表达能力。  相似文献   

2.
《语文课程标准》指出：“要利用语文教学各个环节有意识地培养学生的听说能力。”语言是交流的工具,口语表达是语文学科工具性的一个重要体现。在教学中培养学生口语表达能力,是语文课堂教学的一项重要的任务。注重开发课程资源对学生口语表达的提高具有积极的影响和重要的作用。  相似文献   

3.
<语文课程标准>指出:"要利用语文教学各个环节有意识地培养学生的听说能力."语言是交流的工具,口语表达是语文学科工具性的一个重要体现.在教学中培养学生口语表达能力,是语文课堂教学的一项重要的任务.注重开发课程资源对学生口语表达的提高具有积极的影响和重要的作用.  相似文献   

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【正】语言是交流的工具,口语表达是语文学科工具性的一个重要体现,在教学中培养学生口语表达能力,是语文课堂教学的一项重要的任务。注重开发课程资源对学生口语表达的提高具有积极的影响和重要的作用。《语文课程标准》指出:"要利用语文教学各个环节有意识地培养学生的听说能力。"教学时,我以"课标"精神为指导,积极开发课程资源,特别  相似文献   

5.
当前人才必备的一个素质是表达能力,然而有一些数理化较好的学生,他们的表达能力非常差,有时候他们难以用简短的物理语言将物理概念、物理规律以及物理现象描述出来.面对这种情况物理教师要注重培养学生的表达能力,推动学生的全面发展.初中物理实验中,教师要明确教学目标,给学生留出足够多的表达机会,让学生在回答问题中提高他们的表达能力.一、初中物理实验中学生欠缺表达能力的原因对于那些文科成绩较好的学生,他们的表达能力是非常强  相似文献   

6.
语言是交际工具,语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。教师要把培养有创新意识、创新能力和创新人格的高素质英语人才,作为当前英语教育的根本目的,不但要强化听、说、读、写的训练,更要注重学生英语表达能力的培养,从而提高学生用英语进行交际的能力。  相似文献   

7.
正作文是语文学科的重要组成部分,是学生掌握了一定的语文知识并能够熟练应用的最好体现。初中阶段是学生的语言组织和表达能力进一步加强的阶段,也是学生写作思维发展的阶段,抓好这一阶段的作文教学,提升学生的写作水平,对学生未来更高层次的发展有着非常积极的意义。在当前的作文教学中,学生作文的个性化成了教师关注的重要问题,教师要抓住时机,从个性化思维、个性化情感以及个性化语言等三方面对学生进行培养。  相似文献   

8.
在当前的教育形势下,关注学生的全面发展和生命体验、提高学生的实践能力及语言运用能力是非常重要的。初中散文教学不仅要注重培养学生的阅读感知能力,而且要注重培养学生的语文素养和语言运用能力。因此,在教学中可基于语用学,采取“遵循关联理论,掌握主客观言说对象的联系;借助文本语境,密切与实际生活的联系;基于言语行为理论,加强学生的语言实践”等策略,提高学生的认知推理能力和阅读能力。  相似文献   

9.
语文是提升学生文学素养、提高表达能力、丰富学生情感的重要课程。在中学语文课堂教学中,教师要充分依据语文学科自身的特点,注重培养学生的自我探究能力、阅读能力、想象能力,从而构建简洁高效的语文课堂。  相似文献   

10.
英语基本能力之一是英语书面表达能力.当前,初中学生的英语书面表达能力是他们英语学习中的“软肋”,因此,教师要在教学中注重对学生进行英语写作技巧的训练和培养,促进学生英语书面表达能力的提高. 达到五级目标是新课程标准对初中学生英语写作的要求,然而,纵观当前初中学生的英语书面表达能力状况,总体上还比较差.从近几年中考英语的情况看,考生在写作这一块上失分比较多,一句完整的话都写不出来的考生不在少数,虽然也有学生写了很多,但正确的句子几乎没有,得分率普遍很低.  相似文献   

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近几年,随着社会建设的不断改革与深化,我国教育事业也得到了一定程度的发展。语文学科作为我国教学当中的重点学科之一,占据着无可代替的核心地位。语文学科的主要教学目的就是培养学生的语言能力、写作能力、理解能力及综合素养。初中语文学科教学担负着发扬与传承中华民族传统文化的重要责任,学生处于初中阶段,语文教师不仅要培养其道德素养和语文学科素养,还要培养向学生渗透传统文化,开阔学生视野,提升自主文化品位。本文主要阐述如何在初中语文学科教学过程中渗透传统文化。  相似文献   

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<正>语文是初中阶段培养学生良好语言习惯和文学素养,提升语言文字使用能力,扩展学生知识面的基础性学科。正是由于语文学科的特殊性和基础性,在对语文学科进行学科评价时要注重教学评价多元化和开放性。在初中语文课堂教学中实施课堂评价需要从语文学科的特点和学生学习语文的习惯入手,强调长远发展的评价性功能。  相似文献   

13.
语文学科作为一门重要的人文学科,不仅要教学生基本的语言文化知识,培养学生对文字的感知力,也要培养学生具备良好的表达素质,学会与人交流,真正发挥语言学科的意义。进入初中阶段,学生年龄成长,正在经历由幼儿期向青春期过渡的重要阶段,此时关注并培养孩子的表达能力,能够为日后的成长奠定扎实的基础。  相似文献   

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阅读是语文学科重要的构成部分,而学生阅读能力的好坏直接决定了其语文素质的高低。因此语文教师在教学的过程中,应该注重对学生阅读能力的培养,而培养阅读能力的关键,在于对学生阅读兴趣的培养。本文笔者主要就如何在初中阶段培养学生的阅读兴趣展开探析,希望能够为初中语文学科阅读教学的发展贡献自己的一份力量。  相似文献   

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语文学科是五年制幼儿师专一门重要的专业学科.该学科课程体系的建构,旨在形成一个以培养学生表达能力为基础、以提高学生语言教育实践能力为中心、多门科目并重的全方位立体式的幼师语文学科课程体系框架.  相似文献   

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<正>英语语言能力是教师在教学英语过程中着重培养的核心素养之一。英语作为一种国际交流工具,最终目的是培养学生口语与书面表达交流能力。随着我国国际地位的逐步提升,学生口语交际能力的培养变得尤为重要。在高中英语教学中,教师要注重学生口语交际能力的培养,在课堂内外采用有效的教学方法,在尊重学生主体地位的前提下帮助学生提高口语交际表达能力。  相似文献   

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语文教学的根本任务是要培养与提高学生的能力。这能力是多方面的。它包括书面表达能力,即写文章;口语表达能力,即说话;还有分析问题与解决问题的能力。口语表达是人们最常用的一种思维表达方式。作为一名语文教师应在教学实践中注重培养学生的口语表达能力,塑造美的语言。 当然,我们说的美的语言,并非指一般的文明礼貌用语,而是指口语表达的完整性、规范性、纯洁性、标准性,当然还有口语的逻辑性、幽默性等。 首先要注意培养学生口语表达完整。因为完整的口语,表意也完整而明确。一个人若能用完整的话  相似文献   

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<正>在高中教学中,语文学科教学有着重要的意义,其是提高学生阅读能力与表达能力的重要学科之一。在高中语文教学中,散文阅读有着重要的作用,它是培养学生人文素质的重要内容之一。但是在当前的高中语文课堂教学中,散文教学存在较多的困境,需要寻找方向进行突破。所以在高中散文教学中,教师要结合新课  相似文献   

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表达能力的基础就是语言,而语文是语言学习的主要学科。小学阶段学生的语言表达能力需要通过语文学科进行培养,所以,语文教师需要注重小学生的语文教学,正视自我语言定位,切实落实言传身教,使学生能够受教师语言的感染而得以更好地发展,为学生语文能力的全面发展提供保障。  相似文献   

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随着新课改的不断深入,初中地理的教学要求越来越注重培养学生的地理学习兴趣,提倡教师在教学中多与其他学科互相渗透,从而培养学生的自主学习和探究能力。同时,在初中地理教学与其他学科结合的过程中,尤其要注意与语文学科的渗透,这是由于语文学科中包含很多诗句,是对于一些地理现象的生动描述,有助于增强学生的理解能力和思维能力,提高学习效果。本文主要通过对于初中地理诗意化教学进行研究,结合地理学科与语文学科的特点,提出一些有益的教学策略,以期能够有效增强学生的学习兴趣,提高初中地理教学质量和效果。  相似文献   

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