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高效课堂是指根据学生的年龄特点和实际发展水平,合理地确定教学内容,以尽量少的时间和采取最优化的手段,实现教师高效的教和学生高效的学的教学状态。追求高效的课堂教学是新课程改革的要求,是教学永恒的主题,也是教师永远的追求。那么,如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂呢?下面笔者结合自身实际教学,对小学数学课堂教学策略浅谈几点做法。一、创设情境,培养兴趣,激发学生学习 相似文献
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《上海教育》2012,(Z2):106-107
近年来,课堂教学追求转型,学校主张"以学定教",即以学生学习为中心来组织教学,那么学校的评价也应该随之发生变化。要实现"以学评教"的目标任务,必须要以评价学生的!学习质量为重点,这才是真正的课堂转型。我们不断加强数字化课程环境建设,充分利用网络和信息技术手段,促进课程改革,创设新型的教与学模式,逐步实现学生自主、便捷、高效、个性化的学习。在课堂转型初期,学校以课堂现场研究观察为重点,特别关注教师应对课堂教学动态变化问题的对策和灵活性。经历了这一阶段之后,重点关注教师如何发展学生解决问题的能力。虽然目前的课堂教学,教师的教学方法已初步转变为学生为中心,能留出更多时间让学生应用现代 相似文献
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高效课堂是新课程改革的必然要求,使得传统课堂的师生定位以及以教师为中心的课堂教学模式必须进行改变。本文通过一堂以学生为主体,师生角色转换的课堂教学尝试,来凸显新课改下课堂教学中师生角色的准确定位,让教师与学生对各自角色进行合理定位和协调,加强心理与行为的沟通,调动学生的积极性和主动性,力争向课堂四十分钟要质量,真正实现英语课堂教学的高效。 相似文献
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高效课堂是新课程改革的必然要求,使得传统课堂的师生定位以及以教师为中心的课堂教学模式必须进行改变。本文通过一堂以学生为主体,师生角色转换的课堂教学尝试,来凸显新课改下课堂教学中师生角色的准确定位,让教师与学生对各自角色进行合理定位和协调,加强心理与行为的沟通,调动学生的积极性和主动性,力争向课堂四十分钟要质量,真正实现英语课堂教学的高效。 相似文献
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受传统教育观念影响,部分老师在中学数学课堂教学中往往采用以老师、书本和课堂为中心的传统课堂教学模式,缺乏创新性的教学手段,导致数学课堂枯燥乏味,无法激起学生对数学课堂的学习兴趣。根据新教学课程标准的要求,教师必须尽快完成从以教师为中心到以学生为中心的转变,同时提高教师的专业技术水平和职业道德素养,能够创设多元化的教学情境,使学生时刻保持高亢的学习状态和自主学习的热情。本文将从初中数学课堂教学的现状出发,对如何创设激趣情景课堂进行探讨。 相似文献
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随着素质教育的普及,物理教学课程改革日益推进,在新课标背景下,课堂教学不仅要求提高教学效率,而且要求实现"以学生为中心"的课堂教学理念,这就需要改变传统教学理念,创新教学模式,充分调动学生的自主能动性,提高学生参与课堂学习的积极性和学习兴趣,只有这样才能建立高效课堂,提高物理课堂教学效果。 相似文献
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王丽丽 《大学.研究与评价》2024,(5):113-116
新商科背景下,传统课堂教学模式已不利于复合型实践创新人才培养,高校课堂教学亟待改革。秉承“场景化”教学理念,文章以实践创新能力为切入点,探索高校课堂教学新模式。基于理论阐述、模型分析及构建,通过以学生为中心,以场景为抓手的场景化课堂教学模式,重构知识体系,创设课程情境,给予学生具身性学习体验,促进学生认知深化与技能提升,实现知行合一,旨在探索高校课堂改革的应有之策。 相似文献
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根据新课程改革的要求,高中语文的课堂改革应该充分体现教师主导、学生主体的特点,为提高教学质量,培养学生良好的语文素养,就要提高课堂效率,使学生乐学、会学。教师要做好充分的教学准备,选择恰当的切入点,用良好的教学语言打造高效课堂,实现课堂内外的有效结合,创设一种宽松、和谐、愉悦的教学环境,充分调动学生的积极性,从而实现课堂教学的高效率。 相似文献
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<正>高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快,它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理念,其意义是为现实教学产生一种动力、牵引。实现高效课堂是教学永恒的主题,是学校永远的追求。深化课程改革,关键是课堂教学的改革,而构建高效课堂是课堂教学改革的核心。为此我校 相似文献
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卢秀峰 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
改革课堂教学、打造高效课堂既是推行新课程改革、实施素质教育的必然要求,也是我们这样的薄弱校由弱变强的必由之路.
高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快,它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态.高效课堂也是一种教学理想,其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用.实施高效课堂教学是教学永恒的主题,是教师永远的追求.因此,高效课堂应是一个动态的转化过程,即从追求高效的教学理想转化成实现教师高效地教和学生高效地学的教学状态. 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。推进课堂教学方法改革、转变学生的学习方式、追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的任务之一．也是我们打造高效课堂的依据。高效的化学课堂要求在化学教学中以学生的学习效率为基础．以提升学生的化学素质为目的,通过一些有效的教学手段实现课堂的高质量高效率。 相似文献
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课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的"导"和学生积极主动的"学",在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。而教师作为课堂改革的最直接的一环, 相似文献
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在新课改过程中,改进课堂教学,提高教学效率,是对每一位教育工作者的基本要求。在多年的课堂教学改革和实践过程中,为多数专家和教师所接受的是以自主学习为核心的高效课堂模式,也叫做"自主课堂"。"自主课堂"是指在教师点拨、引导和帮助下,通过学生自主学习、小组讨论、交流展示等形式,实现学生高效学习的课堂。 相似文献
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<正>新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂不仅是高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课上高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。教师是课堂教学改革的最直接一环。我认为可以从以下方面打造高效课堂。一教师要转变角色观念 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,构建高效的愉悦的小学数学课堂是我们教育教学中一项重要而迫切的战略任务。我们教师要认真学习课程理论,优化教学过程,为学生创设良好的学习环境。一般来说,优化课堂教学环节,构建高效的小学数学课堂是一个系统的工程。这要求我们要比对时间、精力和效益的关系。教师在教学数学的过程中要发挥主观能动性,以提高课堂教学的有效性。怎样才能获得教学效率的最优化呢?笔者认为我们可以 相似文献