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英语写作教学是英语教学的基本任务之一。英语写作试题属于测试学生语言操作能力和书面交流能力的题型。它能较全面地反映学生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平,是中专教学中重要且必不可少的部分。然而,英语写作是中专生英语学习中比较薄弱的环节,学生在思维方式和语言基础知识方面存在诸多问题。因此,必须在英语教学过程中加强词句训练,增加阅读量,注重语篇教学和写作技巧,激发学生的写作兴趣,提高大专生的英语写作能力。 相似文献
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高考书面表达主要检测学生组织句子结构的能力,要求学生准确恰当地使用语法知识。高中生在语法规则的理解和运用方面还存在不少问题,其语法知识需要在大量的英语语言实践活动中不断复习和巩固,语法能力也需要在语言规则的创造性使用中加以培养和提高。因此,语法教学和写作教学相辅相成、密不可分。 相似文献
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正写作是语言输出的一种重要形式,在语言学习中,它与其他技能相辅相成,互相促进。英语写作水平的高低能充分体现英语学习者综合运用语言的能力。本文主要以一节写作公开课为例,改变以往的英语写作教学模式,将过程写作教学运用到英语写作教学中,精心设置教学环节,让学生通过不一样的学习体验,感受成功,提高写作兴趣,促进语言实际运用能力的提高。 相似文献
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初中英语写作教学历来是英语教学的一个难点问题,书面表达也是学生得分较低的一个题型。因此,作为初中英语教师,我们应该重视和加强学生的写作训练。通过写作训练,使学生更准确地掌握词汇、语法等知识,掌握英语写作的技巧和方法,加强语言组织能力和传递信息的能力,进一步增强他们的自信心,从而提高学生的英语学习兴趣。一、晓差异,善引导,重修改英语写作是语言综合运用能力的具体体现,然而却是很多学生英语学习中的弱项,许多同学不晓得中英文语言习惯的差异,写出来的句子根本不符 相似文献
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英语写作是英语学习的基本语言技能之一,写作之所以增强学习者的语言习得,是因为当学习者尝试用词、句子或者更大的语段进行写作,有效地交流自己的思想时,强化了他们在课堂所学的语法和词汇。在我国,英语写作一直是英语教学中最为薄弱的环节。那么,如何加强写作教学以培养学生实际运用语言的能力是我们外语教师所关注的问题,本文试图通过探讨建构主义理论指导下的合作学习与写作教学原则,以改进写作教学的方法,提高学生英语写作能力。 相似文献
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英语语法教学是培养学生获得英语内部结构一般规则的教学活动,是学生进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。语法是英语学习中必不可少的内容。任何一种语言都有它的规则。中国有句古话：＂不以规矩,不能成方圆。＂在英语学习中,语法就是这样的规则。从语言学习的目的上看,具备一定的语法能力可以更有效地提高学生以书面形式运用英语的能力,进而提高他们的口头表达能力。 相似文献
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田克勤 《贵州教育学院学报》2005,21(3):77-79
语法是一套规则。学习一门语言须学习语法，掌握语法规则，并根据这些规则准确地运用语言来表达自己的思想感情。英语教师应将语法教学结合在自然的语境中，指导学生反复运用语法规则进行自如地交际，语法规则才能转化为真实的交际能力。 相似文献
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本文探讨了中介语语法偏误现象对大学生英语写作学习的启示,并以语法偏误现象为例,试图总结出英语学习者在学习英语写作过程中最易犯的几点语法偏误和一般规律,如果将这种规律运用到大学生英语写作教学中可以减少英语学习者在学习英语过程中出现的中介语语法偏误现象,这对于提高学习者的学习效果和语言能力,完善大学生学习英语写作和第二语言学习理论是很有意义的。 相似文献
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谢海红 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
英语写作是英语教学中的重点内容,需要学生结合主观想法对所学习到的单词以及语法进行综合应用,以书面形式表达出自己对某一观点的思考和认知。然而,学生普遍将英语写作作为提升英语成绩的一个手段,在写作时多使用固定语法,虽然在一定程度上能够提升英语成绩水平,但也会影响学生运用英语知识的灵活性。 相似文献
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合作学习理论是以认知心理学、语言交际功能和建构主义等理论为基础的,它是把“过程写作法”落实到英语写作教学指导中的具体体现形式。为了真正做到以学习者为中心,在写作过程的教学中培养学生的自主写作能力,文章提出在大学英语写作教学中运用合作学习理论,将学生进行分组讨论写作过程中的部分内容,强化学生对英语写作策略的敏感性,锻炼学生的自主写作能力,也培养他们团结协作的精神。 相似文献
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浅谈中学英语写作技巧 总被引：2，自引：0，他引：2
英语写作综合性很强,体现了学生综合运用语言的能力。加强写作训练,能促进学生更准确地掌握词汇、短语、语法等知识,提高学习兴趣,建立学习信心,并培养逻辑思维能力和语言组织能力。培养写的能力,是英语教学的目的之一。在高考中英语写作也占有相当比重。因此,在高中阶段教师应在指导和组织学生进行英语写作上下功夫,在平时教学中应有计划、有目的的地去训练和提高学生的写作能力。 相似文献
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写作是语言学习中一项重要的内容.即使在母语学习中,写作也是一个非常复杂的过程,用外语写作就更难,更复杂.现在,许多英语阅读或写作丛书和课程都强调写作中衔接手段的使用.然而,英语教师在评阅学生作文时仍然感到每个孤立的句子在语法上是正确的,但整篇文章缺乏连贯性.本研究希望英语教师和学习者尤其是英语A班的学生时网络环境下的写作有所认识,并有意识地运用网络条件进行写作使语篇连贯,有效地传达信息. 相似文献
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写作是英语学习的重要内容,是英语教学不可缺少的组成部分。写作可以使学生全面掌握基本词汇、基础语法,在不断练习和总结中提高语言综合运用能力。初中是学生英语写作学习的初级阶段,学生写作英语存在词汇量不足、句式单一、中心思想不明确等问题。为了解决这些问题,提高学生英语写作水平,作者在教学中采用增加学生词汇量、培养学生对时态和语态的掌握、加大学生阅读量、练评讲结合等方式,有效地提高了学生的英语写作水平,取得了良好的教学效果。 相似文献
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合作学习理论在大学英语写作教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
汲寿荣 《广西教育学院学报》2006,(2):21-24
合作学习理论是以认知心理学、语言交际功能和建构主义等理论为基础的,它是把"过程写作法"落实到英语写作教学指导中的具体体现形式.为了真正做到以学习者为中心,在写作过程的教学中培养学生的自主写作能力,文章提出在大学英语写作教学中运用合作学习理论,将学生进行分组讨论写作过程中的部分内容,强化学生对英语写作策略的敏感性,锻炼学生的自主写作能力,也培养他们团结协作的精神. 相似文献
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写作在英语学习中是培养和提高学生语言能力的有效手段,有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练用所学语言思维、驾驭语言的能力。英语写作要求有一定量的词汇,加强语法教学、背诵训练、写作训练。 相似文献
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高职教育是技能教育和就业教育,高职教育的英语课程以培养学生实际运用语言的能力为目标。然而多年来高职英语专业的语法教学依然强调的是语法规则的掌握,未能实现语法教学与职业岗位能力对接,导致高职学生语法学习积极性不高,英语语言运用能力不强。创新高职英语专业语法教学势在必行。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(1):151-152
英语既是一门学科知识,又是人们国际日常语言交流的重要工具。因此,在英语学科知识学习过程中,学生不仅要掌握其各项理论知识和语法点,还应加强实用性联系,充分发挥英语作为交流工具的重要作用。写作是英语学科学习过程中的一个重要部分,要求学生在理解和创造等方面发挥想象力。笔者主要分析词块理论下,初中英语写作在教学方面的探索,旨在为促进初中英语写作教学提供一定帮助。 相似文献