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余彩霞 《语数外学习(高中版)》2014,(1):68
正陶行知先生说书是人类的朋友,我们的语文教育要非常重视对学生读书的指导,更要让学生爱上读书,让书成为他们终生的朋友,让阅读伴随他们生命的始终。实施"开放阅读"以来,我旨在培养学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。所以,鼓励学生自主选择自己喜欢的读物,给学生充分的读书时间,让学生边读边思,边读边写,慢慢地爱上读书。具体做法如下。 相似文献
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正到一个朋友家串门,我刚进门,他的女儿就跑过来让我跟她一块读书。小姑娘说她正在看《上下五千年》,里面有些内容读不懂。我问,为什么不和爸爸妈妈一起读书呢?小姑娘很不高兴地说:"他们有时间不是打麻将,就是在电脑上玩游戏,哪有时间跟我一起读书啊……"听到这话,我不禁为朋友感到遗憾。要知道,一个家庭的藏 相似文献
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窦桂梅老师说:"读书,使精神高贵而丰富,亦使生命深刻而阔远;读书,让我们在有限的从教时间内,实现自身的无限。"的确,阅读可以让孩子们放飞心灵,让他们的精神得以愉悦。低年级孩子的识字量不大,刚开始就需要教师与孩子一起阅读,老师讲,孩子听,由扶到放,最后让孩子自主地在书的海洋中享受阅读。下面谈谈我的一些做法。 相似文献
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有人说读书如交友,读一本好书,就是交了一个好朋友;多读书让人变得高尚。多读书让人增长见识,多读书让人变得智慧豁达。阅读的魅力就在于有助于阅读者不断充实精神生活。我们说,阅读是人的生命活动,是一种生命与生命的精神对话,它应该成为人的一种生活方试贯穿人的一生。当然,这里所说的阅读。显然不单单是课堂内的阅读,还包含广泛涉猎、博览群书的课外阅读。怎样让课外阅读成为学生的终身习惯,愉悦学生的身心。 相似文献
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语文课后,孩子们怎么做?我告诉孩子们,读书的孩子最美丽!老师永远会在书中等他们!我给他们印发必背古诗文和推荐书目,给他们编制课外主题阅读手册,带领他们开展课外阅读交流会……我和他们一起同欢笑,共感动,齐成长……一、培养读书兴趣,让学生爱读书兴趣是阅读最好的老师。只有让孩子读书的欲望虫子蠢蠢欲动,产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究,在了解和研究的过程中,渐渐培养学习的持久性,提高读书能力,我抓 相似文献
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<正>苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法,是阅读,阅读,再阅读。一个人不读书,她会变得无知;一个民族不读书,她会变得落后。”知识改变命运、阅读滋养心灵、读书成就人生。红色经典承载了党和祖国的光辉历史,是最生动的教科书。青春向党百年路,奋进喜迎二十大！我们为时代高歌,以榜样为力量,将勤奋当基石,为谱写新时代的华章蓄积能量。教师应该让红色经典阅读氛围更加浓郁,让红色信仰深入人心,让红色力量在“悦读”中不断传递。 相似文献
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赵琛林 《七彩语文(小学低年级)》2022,(3):67-68
一、呵护学生读书的自由与兴趣
整本书阅读一开始不必苛求学生读的效果,可以先让他们找到阅读的乐趣,正如陶渊明所说"好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食".
可能有的教师和家长会担心,怕学生看到"少儿不宜"的情节,或者读了一些对学习没有帮助的课外书白白浪费时间.有个学生家长来咨询笔者,说孩子喜欢看金庸的小说,问要不要让他... 相似文献
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作文题目 阅读下面的材料,按要求作文。 一个在家乡中学读书的女孩,总觉得自己屈材。和 班上同学比,自己成绩稍差,她就抱怨老师"水平太低"; 参加县里的中学生作文比赛没获奖,她又埋怨比赛组织 者"有眼无珠";父母过早双亡,兄妹相依,她更是责怪当 局长的哥哥不设法把她送到省城更好一点的中学读书。 一天,友人倾听了她的哭诉,沉默了许久,才说:"为什么 我听到的全都是别人的错误和责任呢?每个人在他自己 的学习工作生活中应该学会承担起自己的责任让 相似文献
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陈媛 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):23-25
<正>一、个性化阅读目前存在的教学误区(一)理解的表面化1.将个性化阅读等同于个体阅读,并排斥合作学习。一些教师片面理解"书读百遍,其义自见"的涵义,简单地让学生自己读书,而不考虑学生的主体意识是否开启。课堂上,他们往往在出示课题后,只说了三言两语就让学生自己阅读;学生阅读时教师则一言不发地在教室里巡视;学生读后教师让学生们个人读,分小组读,分角色读,全班齐读……读之后就让学生发言, 相似文献