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实习生管理是辅导员学生工作的最后一公里。第三学年度实习期是高职学生的一个特殊阶段,是大学生由学生角色向员工角色转变过渡的时期。在这段过渡期里,实习生容易出现角色转换、就业焦虑、经济压力等问题。基于此,实习生管理应该在尊重实习生特点的基础上联合校友、企业、家庭、学校多方力量进行交叉网络管理平台的建立,以完成实习生的成长成才,实现企业与学校的双赢。 相似文献
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实习生角色扮演的成功与否,直接影响着他们的实习质量和职业成长.实习生在实习过程中要扮演多重角色,而这些角色迅速、频繁地转换,容易引起实习生的适应困难和角色心理冲突,对顺利完成实习任务造成许多障碍.本文从预防实习生角色心理冲突的发生、对已出现的角色心理冲突采取的对策以及自我教育修养和心理调控三个方面提出了消除角色心理冲突的对策. 相似文献
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师范专科学校中文系实习生在实习过程中出现的诸多问题里,实习生不能进入教师角色是主要的一个.教师角色意识的淡薄不仅使实习生对自己作为实习主体缺乏准确定位,也使教育实习工作不能顺利完成,从而产生不是学生远离教学,就是学生左右教学的情况. 相似文献
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传统实习模式在发挥了积极作用的同时,各种问题和弊端也逐渐显现。学习型实习模式相对于传统实习模式而言,强调实习生＂员工＂和＂学生＂的双重身份,上海花园饭店的＂6＋2＂学习型模式具有典型意义。实践表明,实习生对上海花园饭店的满意度比较高,实习结束后实习生在日语水平、职业角色转换以及实习受挫能力等方面的实习成效比较突出。 相似文献
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高职学生在校企合作中的角色转变，可分为“学生→学生→员工”、“学生→员工→学生”和“员工→学生→员工”三种模式。要促进学生角色转变，必须为其提供制度保障、资金保障、师资保障和环境保障。 相似文献
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朱望德 《河北职业技术学院学报》2007,7(6):59-59,65
从实习生对定岗实习重要性的认知,实习生对自身角色的认同角度分析技校生定岗实习角色认知模式,并针对实习生对定岗实习角色认知中存在的困难和差异提出解决问题的方法,以促进学生规范实习行为,提高实习效果。 相似文献
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护理专业的临床实习是学校教育的延伸和深化,是理论联系实践提高临床综合能力的重要学习阶段,在这阶段中,能否迅速完成由学生向护士角色的转变,直接关系和影响到实习教学目标的实现。事实上实习生临床角色的适应与转变受到诸多内部因素和外部因素的影响。为了进一步完善实习管理,提高实习教学质量,帮助实习生加快角色的适应与转变,通过对我校高职护理专业实习教学基地的7所医院的137名(2002、2003级)实习生心境状态的调查,收集和分析了近两年来各实习生心境状态的资料,归纳出影响实习生角色转变的主要因素,并进行了有益的探讨。 相似文献
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角色认知与角色扮演--毕节师专实习生角色认知的调研 总被引：1，自引：0，他引：1
在社会生活中,每个人总是扮演着许多不同的角色.教师的角色认知和角色技能水平的高低,是影响他们能否扮演好教师角色的主要因素.师专实习生的角色认知和角色技能的状况如何?对他们在实习期间及今后扮演教师角色会产生什么影响?本文就这些问题进行了研讨.发现师专实习生具有角色认知的不明确性、不完整性,角色认知与角色技能的不协调性,角色技能的薄弱性等特点.这些特点影响着他们成功地扮演教师角色. 相似文献
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酒店实习是酒店管理专业学习内容中不可或缺的重要环节,在提高学生综合能力中扮演着重要角色.当前我国绝大多数酒店管理专业学生实习是由学校统一安排,实习过程中存在的问题表现为:学生角色转换不及时,学生与酒店在需求上存在矛盾,学生实习待遇问题突出.提升酒店管理专业实习效果的措施为:学生做好实习心理准备,酒店强化对实习生的培训,建立公平的绩效考核制度. 相似文献
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陈兰萍 《渭南师范学院学报》1995,(4)
人在社会生活中总扮演着一定的角色。在教育实习中，实习生扮演的角色，经历着一个由学生，到既是学生又是教师，再到教师的转化过程。指导教师的工作重点应当随实习生角色的转化而转变。 相似文献
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高师学前教育专业实习生角色特点与适应过程分析 总被引：2，自引：2，他引：0
高师学前教育专业实习生是从高校学生到幼儿园教师的过渡性角色.该角色具有矛盾性、双重性、边缘性和他主性的特点.高师学前教育专业实习生的角色适应是以角色认知为基础、在解决角色冲突中不断追求教师身份认同的过程. 相似文献
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甘宜涛 《中国职业技术教育》2023,(1):76-81
校企合作难以深入已然成为制约校企合作培养人才深入开展的重要因素。学界的研究更多地站在学校、企业两大主体的立场探究如何提升企业参与的积极性。站在学生的立场上,从实习生身份的视角入手,可与已有的研究形成互补关系,为提升企业参与校企合作参与度提供新的路径。作为校企合作的直接参与者,实习生应该以“准员工”的身份在企业中实习,通过对“准员工”的自主管理保障企业的合法权利,激励企业积极主动参与校企合作。为了保障实习生在企业实习期间“准员工”的身份得以明确,必须通过法律赋予实习生“劳动者”的身份、延长实习时间与增加工学交替频率相结合、优化实习程序。 相似文献
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作为职业教育中必不可少的一个重要环节就是学生走向社会的实习。学生能否胜任在一线岗位的实习，能否顺利从学生到一名员工的角色转换．能否圆满完成实习任务，是检验学生能否良好适应社会的一个重要标志。因此，调查与分析当前实习生实习现状，有效地进行社会适应教育，培养学生有职业意识与向往、有创业意识和准备、能自觉迎接未来生存挑战、理性选择职业模式、积极参与社会变革、融入社会、服务于社会具有重要意义。 相似文献
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很多酒店由于接纳高校旅游专业的实习生缓解了当前的矛盾.但是,高校实习生在实习中表现出来的职业道德意识和敬业精神不强、心理承受能力脆弱等问题成为大多敬酒店的困扰.本文对酒店实习生普遍存在的问题进行分析,探讨酒店对实习生的有效管理方法,使学校、学生、酒店三方达到多方共赢的效果. 相似文献
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作为劳动密集型的酒店行业,频繁的员工流动长期困扰着酒店管理者。高职酒店专业的学生普遍存在实习后留任率不高的现象,对酒店的人力资源管理和正常运营产生了不利的影响。文章研究了高职院校酒店专业实习生留任的影响因素,从酒店方、学校方和实习生方等三方面提出了解决问题的具体做法,以期能够提高实习生留任率,保证酒店持续健康发展。 相似文献
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交企合作面临的问题与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
一、校企合作面临的难题
1、实习生的双重角色管理难度增大。学生到企业进行实习,一方面,他们是学生,另一方面,他们又是企业中的一员。从学校到企业,从学生到员工,学生经历了自身角色和环境的转变,随之转变的还有工作的压力和心态。面对这种转变如果没有及时得到调整,将会产生很多的问题,给管理带来很大的不便。如实习学生来到企业,由于大多是集体性的,人数比较多,很可能会因为一点小事情和其他员工发生冲突。因此,如何制定合理的管理措施,企业和学校如何共同进行管理,显得非常重要。 相似文献
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对黄冈师范学院体育教育专业2004、2005级学生教学实习进行调查,结果显示,实习生教学能力的部分指标偏低。主要体现实习生缺乏在中小学体育新课标知识,教法的综合设计与应用能力不高,动作技术的理论表述能力不强,激励学生兴趣的能力不足,对教学反馈信息的处理能力不够等方面。进一步调查表明,实习生缺乏教学实践经历,不善于构建协调的技术类课程知识模块,对自己的角色定位不当,是其主要的负面影响因素。建议学校通过更新教学理念和转变实习生角色的措施来提高学生的教学能力。 相似文献