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在教育教学实践中,校长对学校工作不可能面面俱到,而只能择其主要工作、主要关系加以考虑和把握,做到“有所为和有所不为”,即有为则管理,无为则适当超脱,这是实现校长领导行为有效的重要途径。一、校长应该做校长的事校长是学校行政与业务的最高负责人,就行政来说,其领导要素是人、财、物;就业务来说,其管理要素是德、智、体、美、劳。由此引出校长工作的两条主线——行政线和育人线。一位好校长,应该是善于驾驭上述各要素的校长。校长应视自身素质水平和所领导对象、工作任务以及学校发展、社会环境等不同情况,既要有继承传统的意识,更要… 相似文献
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一、校长要有校长的管理智慧 (1)校长要有辨析判断、处理怪事的能力 国家对校长的一般要求是:要懂得学校教学、教育和管理工作,具备教学管理和行政管理的能力,要思想品德好,在教师中有一定威望.实际上,在具体管理工作中,校长要有辨析判断、解决各种问题的能力.例如:当其他管理人员在具体进行一项工作的时候,由于某种原因,总是说工作复杂,工作难度大,把该完成的时间一拖再拖. 相似文献
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校长是党和国家教育方针、政策的执行者,是学校的领导者和管理者。我国中学的领导体制是校长负责制,校长是学校行政工作的最高负责人,是学校的法人代表。对外代表学校,对内全面领导教育、教学、科学研究和行政管理工作。校长是一个特殊群体,除了要与普通教师一样承受教育教学的紧张与压力,还必须在工作和生活中率先垂范、作出榜样。校长的心理健康不仅影响学校的管理效能,同时也影响学校教职工和学生的身心健康。 相似文献
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学校的办学水平和教学质量在很大程度上取决校长的管理质量。在实行校长负责制的体制下，校长不但是行政权威中心，更是学校的灵魂，每个教师的工作或多或少地要受到校长的影响。因此，当好校长，是管理学校的前提。 相似文献
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学校行政人员的工作行为对于贯彻教育方针,完成学校工作任务,实现管理目标和办学目标,关系重大。深化学校改革,向管理要效益的实质就是向校长及其行政职能要效益。因此,在一所学校中如何提高行政工作效益,便是校长及所有领导集体成员应当探求的一个重要课题。本人就此问题作了一些思考,亦可谓十点建议。 相似文献
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校长通常被认为是学校行政工作的领导者,其主要职责是规划和管理学校的行政工作。但教学是学校的核心工作,校长的教学领导职责也不容忽视。校长不仅是学校的行政首长,也是学校的当家人、教师之师、教育教学的组织者和设计者,以及对外联络者。 相似文献
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"一个好校长就是一所好学校",这是人们对校长岗位重要性的认识,但现代管理理论认为:一所好学校必须要有一支好的管理团队。学校管理团队就是学校行政班子,影响这个管理团队效能的因素很多,团队中成员之间的关系非常重要,本文针对学校组织内部行政关系中的问题与对策作一探讨。一、学校内部行政关系的界定学校内部行政关系,是指学校行政班子作为学校内部管理组织,在其运行过程中,成员之间因工作而产生的 相似文献
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一所学校办得好不好,关键在校长;而校长要实现各种管理目标和愿景,则需要领导班子的集体智慧和全体教师,乃至全体学生的通力合作。这里讲的“整体”,是指学校行政班子和全体师生。现在,笔者总结近几年来,我们通过提高“整体”素质来管理好学校,发展好学校的几点做法。 相似文献
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校长是一所学校的灵魂。一所学校能否办好,关键在于这所学校有没有一位好校长。怎样的校长才算好校长呢？我认为：好校长首先要懂管理、会管理,一方面能够充分运用既有条件,最大限度地调动每一位教师的工作积极性,充分挖掘每一位教师的潜能,让教师们把学校当成自己的家;另一方面,校长要充分调动各种关系, 相似文献
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学校内部体导体制是关于学校的机构设立、隶属关系权限划分等方面的体系和制度的总称。概括的讲就是正确的解决国家之间的关系以及学校内部党政工各方面的有关组织领导的各种章法和制度。我国中小学内部领导体制经过数十年的反复实践探索和研究．实行了校长负责制。校长负责制，也称一长制。校长是学校的行政首长．他对外代表学校，对内全面领导和管理学校。校长是学校行政工作的决策者和指挥者．对学校的办学方向、教育质最和社会效益负有完全责任。把学校管理的最高职、责、权统一在校长一人身上．有利于保证学校工作的效率和质量。 相似文献
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校长作为学校的行政一把手,要管理好一个学校,使各项工作顺利开展,办学声誉不断提高,确实不是一件容易的事,要做到这一点,校长必须对学校进行全方位的、科学的、民主的管理,调动全校教职工的工作积极性,使他们爱岗敬业、乐于奉献。如此,校长必须从知人善任开始做... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>所谓的行政管理是运用权力对事务的一种管理活动,是学校校长工作的主要内容之一,也是提高学校管理质量的重要方面。所以,为了学校做好保障工作,也为了提高校长的管理水平,作为素质教育下的小学校长,要从以下几个方面入手对如何做好学校的行政管理工作进行论述,以高效实现学校的办学目标。首先,教学工作计划。俗话说:凡事预则立,不预则废。对于校长的行政管理工作来说也是一样的,计划的制订不仅包括短期的奋斗目标,而且还包括长期的奋斗目标。其中的短期目标计划的目 相似文献
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校长负责制与集体领导的根本，就是要保证党的方针政策在本单位得到很好的贯彻落实。因此，要使一个学校的工作卓有成效，关键是要正确处理好两者之间的如下几个关系：一、正确处理党政类系。校长负责制决不意味着取消党对学校的领导，或校长在工作中可以不要党的领导了。学校领导体制的改变，是党对学校领导方式的改变，是为了更好地发挥党组织、行政组织和行政负责人在学校管理中的作用，更有利于办好学校。校长在学校工作中要把坚持党的领导放在首位，自觉地贯彻党的路线、方针、政策，特别是有关教育的方针政策，坚持社会主义的办学方向… 相似文献
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查振兴 《苏州教育学院学报》1988,(Z1)
以教学为中心,全面贯彻党中央提出的教育方针,是中小学校长的中心任务。校长要树立以教学为主,全面安排的指导思想,这是学校领导管理工作的基本原则,下面谈谈我对学校教学管理的一些认识。 一、要提高全体学生的知识质量,校长要统一筹划、纵观全局。 校长要注重和抓好质量管理,不断提高工作效益,要把各科教学质量,提高到新的水平。为此,校长必须熟悉和精通学校管理学。苏联教育家苏霍姆林斯基认为,校长一定要成为教学和教育工作的内行,他说:“对学校的领导首先是教育思想的领导,其次是行政的领导。” 相似文献
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学校领导班子是学校管理的运行中枢。建设一个团结、高效的领导班子,是办好学校的关键。影响学校领导班子团结和效能的因素是多方面的,其中副校长是否称职是重要的因素之一。在多年的工作实践中,我体会到,做一名称职的副校长,除了要具备校级领导干部的基本素质外,还必须具有鲜明的“角色”意识。找准一个位置副校长是学校行政管理系列上的“兵头将尾”。校长是学校行政的最高负责人,在学校中统揽全局,对全面工作负责,唱“主角”;副校长则在校长的领导下主抓专项,对某一方面负责,唱“配角”。从权力上讲,校长对学校工作有决策权和指挥权,而副… 相似文献