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虞佳禾 《小溪流(作文画刊)》2006,(9)
一天,兔妈妈对小兔说“:宝宝,家里的南瓜吃完了,你去菜地摘一个回来好吗?”小兔就蹦蹦跳跳地走了。她来到南瓜地里,看见地里长着好多又大又黄的南瓜,心里可高兴了!她想:我今天要给妈妈摘一个最大的南瓜。小兔绕了几圈,挑了个最大的南瓜,把它摘了下来。可是,它又发愁了:这么大的南瓜可怎么把它运回家呢?小兔拍拍脑袋,使劲地想。这时,小猫骑着自行车从小兔面前经过。小兔心想:自行车的轮子是圆的,南瓜也是圆的,我可以把南瓜滚回家啊!于是,小兔把南瓜竖起来,骨碌()骨碌地滚到了家门口。小兔把南瓜放在草地上,轻轻地敲门,高兴地说“:妈妈,我回来… 相似文献
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戚宇晶 《聪明泉(少儿版)》2006,(6)
秋天是丰收的季节,小白兔清清家的南瓜地里的南瓜都熟了。这天,小白兔清清从外面回到家里,兔妈妈看见小兔没什么事做,就对它说:“清清,你没什么事做就帮我到南瓜地里搬一个南瓜回来好吗?”清清快活地说:“好。”小兔穿过树林,来到南瓜地里,它在南瓜地里找呀找,找到一个又大又圆 相似文献
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由若海 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(4)
今天,小兔来到南瓜地,摘了一个大南瓜。它想:妈妈一定会用这个南瓜给我做好吃的南瓜饼。这时,小熊猫骑着自行车来了。它对小兔说:你的南瓜真大啊!小兔说:嘻!妈妈一定会很高兴!可是,它没高兴一会儿就犯愁了:我怎样把大南瓜运回去呢?这时,小兔想:熊猫的自行车有轮子,可我的大南瓜没有轮子,不能像自行车一样,怎么办呢?小兔左思 相似文献
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一、教学要求 :1 学习按顺序观察几幅连续的图画 ,培养观察力。2 能用普通话讲小兔运南瓜的故事。3 讲故事时态度大方 ,声音响亮。二、教具准备 :录音带、儿童自行车、塑料大南瓜、图片。三、教学时间 :一课时。四、教学过程 :(一 )歌谣导入 ,激发兴趣。1 歌谣导入。老师出示小白兔的投影图片 ,并播放一首《小白兔》歌谣。 (歌谣是 :小白兔 ,白又白 ,两只耳朵竖起来 ,爱吃萝卜爱吃菜 ,蹦蹦跳跳真可爱。)2 看图听歌。师生交际 :“这是一只的小白兔。”3 揭题说话。“这只可爱的小白兔真能干 ,它还会运大南瓜呢 !”4 出示课题 :小兔运南… 相似文献
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路旁,有一块山羊公公的南瓜地。南瓜收完了,只剩下遍地的瓜藤和瓜叶。小猪和小熊跑进南瓜地里玩,两人蹦呀跳呀,小猪一脚踢在一个硬东西上,踢得脚好疼。小猪掀开脚下的南瓜叶,呀,是一个大南瓜!小猪说:这个南瓜肯定是 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(9)
夏天到了,小兔的玉米成熟了。小兔来到玉米地里掰下一个又一个玉米穗,采了满满一篮回家去。一只小鸟经过小兔的玉米地,看见又肥又大的玉米,心里想:要是我能像小兔那样每天吃到玉米,该多好呀!晚上,小鸟偷偷地来到小兔的玉米地里。他啄啄这,尝尝那,小兔的玉米被糟蹋得东倒西歪,玉 相似文献
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王廷波 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(5)
本期话题同学们,我们从小就是在故事中长大的,在故事中,我们增长了知识,懂得了道理。今天,我们来讲一个故事:小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向它走来……接下来会发生什么事呢?请你认真想一想,讲一讲吧!直播时间王老师:同学们,让我们一起来看这幅图,这是在什么地方,图上都有谁,它们在做什么呢?金达:这是在森林的小路上,图上有小兔和小松鼠。申雪:图下有一行字:小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向它走去……陈刚:图上的树很绿,草也很绿,好像是夏天。王老师:你们真会观察,图画和下面的文字只给了我们故事的开头,接下来会发生什么事呢?我… 相似文献
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于宪敏 《快乐作文（低年级版）》2009,(12):4-4
秋天到了,菜园里的蔬菜都成热了。兔妈妈让小兔去菜园里摘一个南瓜,小兔高兴地来到菜园里,看见一个金黄的南瓜,就摘了下来。南瓜又大又重, 相似文献
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刘启新 《启蒙(3-7岁)》2005,(9)
1小兔和小伙伴们一起去野餐。2小狗从篮子里拿出一根肉骨头,说:“肉骨头,我爱吃。”3小兔从篮子里拿出一个萝卜,说:“萝卜,我爱吃。”4小猫从篮子里拿出一条鱼,说:鱼,我爱吃。”5小猴子从篮子里拿出一个桃子,说:“桃子,我爱吃。”6小兔和小伙伴们都吃饱了。它们在一起做游戏,真开心!小兔去野餐@刘启新
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陈英姿 《教学月刊(小学版)》2002,(6)
人教版小语第一册新教材的重大改革之一是增加了口语训练。这是为了适应素质教育的需要 ,适应时代的要求。《小兔运南瓜》有三幅图 ,讲述了小兔运南瓜的故事。第一幅图画的是小兔看见一个大南瓜 ,不知道怎样运走。第二幅画的是小兔看见大熊猫骑车 ,受到了启发把南瓜当轱辘推着走。第三幅图画的是小兔把南瓜运回来了 ,妈妈奇怪地问它是怎样把南瓜运回来的。一、三看由于这次看图是看几幅连续的图画 ,目的是培养学生的观察能力。因此 ,在看图时 ,先要运用“整体—部分—整体”的观察方法。１．初步看先用投影片出示连续的三幅图画 ,然后指导学… 相似文献