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1.
马克思主义理论与思想政治教育专业博士点建设若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杨瑞森 《思想理论教育导刊》1999,(8)
马克思主义理论与思想政治教育专业博士点（下面简称博士点）建设是一个需要很好研究和解决的重要问题,它不仅涉及到博士学位点自身的建设和发展,而且也关系到全国高校“两课”改革和建设的全局。一、要明确博士点的职责和任务,把博士点作为“两课”教育的“国家队”来... 相似文献
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袁银传 《思想理论教育导刊》2004,(1)
第二届全国马克思主义理论与思想政治教育博士点暨学科建设研讨会于2003年10月26~28日在浙江温州举行。此次会议由浙江大学、温州师范学院联合举办。来自中国人民大学、北京大学、清华大学、武汉大学等全国26个博士点单位的有关负责人、教师代表和《思想理论教育导刊》编辑部的代表参加了此次会议。会议主要围绕着马克思主义理论与思想政治教育的学科内涵和属性、马克思主义理论与思想政治教育学科建设的任务与“两课”建设、马克思主义理论与思想政治教育博士点教学和科研、管理的基本经验等方面的问题进行了交流和研讨。 一、马克思主义理… 相似文献
3.
清明 《思想理论教育导刊》2003,(11)
由浙江大学主办,温州师范学院以及温州医学院、温州大学协办的“全国高校马克思主义理论与思想政治教育博士点学科建设会议”,10月25~28日在浙江温州举行。全国高校马克思主义理论与思想政治教育领域知名学者许征帆、张耀灿教授等以及来自全国26个马克思主义理论与思想政治教育博士点院校和5个硕士点院校的代表40余人出席了会议,《思想理论教育导刊》也派代表参加了这次会议。 这次会议,是高校马克思主义理论与思想政治教育博士点领域的第二次全国性会议,在规模和范围上都超过了上一次。今年该领域新增了15个博士点单位,使全国这一领域的博… 相似文献
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查朱和 《思想理论教育(上半月综合版)》1999,(11)
80年代以来,清华大学除了在“两课”教学内容改革方面进行了积极探索外,还在转变教学模式、创新考核方法上进行了多方面的尝试,并取得了较好的效果。近日,本刊记者就此专程采访了清华大学“马克思主义理论与思想政治教育”博士点负责人、全国高校马克思主义理论课教学指导委员会委员刘美珣教授,并请她介绍了清华大学“两课”教学模式和考核方法改革方面的情况。刘美珣教授首先就“两课”教学方法改革的出发点 相似文献
5.
梅荣政 《思想理论教育导刊》1999,(10)
在党和国家的关怀和支持下,在思想政治理论教育近半个世纪发展的基础上,经过专业结构调整,“马克思主义理论与思想政治教育”作为一门新的学科已经建立起来。现在,这一学科在全国高校中已拥有５０多个硕士学位授权点、６个博士学位授权点。作为在这条战线耕耘了３０多年的马克思主义理论课教师,我为本学科的发展感到无比高兴。面向２１世纪,我们要高举邓小平理论伟大旗帜,进一步加强马克思主义理论与思想政治教育博士点的建设,为党和国家的思想理论建设作出新的贡献。第一,充分认识和把握马克思主义理论与思想政治教育博士点的特殊… 相似文献
6.
马克思主义理论与思想政治教育发展研讨会暨全国高校马克思主义理论与思想政治教育学科博士点联谊会于2004年12月24日至25日在广东中山大学举行。来自全国高校的28个马克思主义理论与思想政治教育学科博士点及部分硕士点的专家教授近80人参加了会议。国务院学术委员会政治学科评议组召集人、中国社会科学院靳辉明教授应邀到会做了报告。据悉 ,这次会议是全国高校马克思主义理论与思想政治教育学科博士点联谊会成立召开的第三次会议 ,也是规模最大 ,参加人数最多的一次会议。会议由两个单元的内容组成。一是在中山大学南校区冼为坚堂举行的开… 相似文献
7.
瞿振元 《北京教育(高教版)》1997,(4)
在第六次全国高校党建会上,朱开轩同志在会议的主报告中强调指出:“高等学校能否建设好“两课”(注:“两课”系马克思主义理论课与思想品德课之简称),不仅涉及政治理论课改革和学科建设问题,而且是关系到高校能否用科学的理论教育年轻一代与党的基本路线能否长期坚持下去的重大政治问题。”要求进一步加快“两课”教学改革的步伐。“两课”改革工作,从80年 相似文献
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《思想理论教育导刊》2009,(1)
苏振芳福建师范大学马克思主义研究院教授、博士生导师。现任福建师范大学思想政治教育研究室主任,思想政治教育博士点学科带头人,福建省马克思主义理论重点学科带头人,兼任全国高校思想政治教育学术指导委员会委员。主要研究方向为思想政治教育理论与方 相似文献
9.
查朱和 《思想理论教育导刊》1999,(11)
８０年代以来,清华大学除了在“两课”教学内容改革方面进行了积极探索外,还在转变教学模式、创新考核方法上进行了多方面的尝试,并取得了较好的效果。近日,本刊记者就此专程采访了清华大学“马克思主义理论与思想政治教育”博士点负责人、全国高校马克思主义理论课教学指导委员会委员刘美王旬教授,并请她介绍了清华大学“两课”教学模式和考核方法改革方面的情况。刘美王旬教授首先就“两课”教学方法改革的出发点表明了自己的见解。她认为,教学方法的改革首先是迎接下个世纪挑战的需要。２１世纪,国际竞争日益激烈,这要求我们培养… 相似文献
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《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2011,34(6):F0002-F0002
学位点的建设与发展情况
1998年,国务院学位委员会批准我校为新增博士学位授予单位,“发展与教育心理学”专业获博士学位授予权;2000年,“物理化学”博士点获批;2003年,“教育学原理”、“马克思主义基本原理与思想政治教育”和“人文地理学”3个博士点获批;2006年,“中共党史”、“马克思主义中国化研究”、“体育教育训练学”、“中国现当代文学”、“理论物理”、“自然地理学”和“细胞生物学”7个博士点获批,“马克思主义基本原理与思想政治教育”博士点被批准拆分为“马克思主义基本原理”和“思想政治教育”2个博士点; 相似文献
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朱和 《思想理论教育导刊》2001,(7)
６月２０～２１日 ,教育部社政司在南京师范大学召开了全国高校“两课”教师在职攻读硕士学位教学管理工作会议。来自全国１５所承担“两课”教师在职攻读硕士学位培养工作的高校的有关负责同志与会。教育部社政司司长顾海良在会上指出 ,这次会议主要是了解１５所培养学校今年暑期第二批学员入学、组织课程考试和学位论文写作的有关情况 ,听取专家对社政司筹建马克思主义理论与思想政治教育基地的意见 ,通报马克思主义理论与思想政治教育专业教材编写、第三批学员报名招生、“两课”教师在职攻读博士学位、研究生政治理论入学考试改革的一些… 相似文献
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《思想理论教育导刊》2000,(7)
日前,中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组在京联合召开了第九次全国高校党建工作会议。会议决定对在高校党的建设和思想政治工作方面取得优异成绩的３８名先进个人予以表彰,授予“全国普通高等学校党的建设和思想政治教育先进工作者”称号。其中包括马克思主义理论课与思想道德修养课（以下简称“两课”）１３名教师。这是“两课”教师首次获得此项殊荣,其意义和影响是深远的。“两课”教师在党建会上受到表彰,既是对高校思想理论教育在高校党建和思想政治工作中的地位和作用的一种充分肯定,也是对“两课”教师多年来所取得的… 相似文献
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梅荣政 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,2(1):8-10
如何进一步加强马克思主义理论与思想政治教育学科的建设,如何进一步加强马克思主义理论与思想政治教育博士点建设,是广大该学科的教学与研究者普遍关心的问题。武汉大学马克思主义理论与思想政治教育国家重点学科带头人梅荣政教授在本期“视点”栏目中高屋建瓴地指出,无论是从学科建设的整体与全局来说,还是着眼于思想政治教育的阶级性质、社会功能与规范其发展方向,都必须重视在学科内加强马克思主义理论及其教育的研究。 相似文献
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马克思主义理论和思想政治教育进入网络是一门全新的科学,面对信息网络化给“两课”教学提出的挑战和提供的机遇,应当建立一种与信息化、网络化发展趋势相适应的丰富而又发达的高校思想政治教育体系,加强网上马克思主义理论和思想政治辐射力量,更好地发挥网络化背景下“两课”的思想政治教育功能。 相似文献
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佘克 《思想理论教育导刊》1994,(9)
深入学习全教会精神，积极稳妥地推动“两课”教学改革──全国高校“两课”教学改革试点工作会议综述佘克７月１７日至２０日，国家教委社会科学司和思想政治工作司在清华大学召开了高校“两课”（马克思主义理论课和思想政治教育课）教学改革试点工作会议。出席会议的有... 相似文献
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《思想理论教育导刊》2008,(2)
华中师范大学是全国首批设置思想政治教育专业,首批获得马克思主义理论与思想政治教育硕士点、博士点,首批获得政治学一级学科和马克思主义理论一级学科博士点、博士后 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1995,(3)
统筹“两课”建设的几点思考王业祯马克思主义理论课和思想政治教育课（简称“两课”），是全面系统对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道，开设“两课”是社会主义高校的本质特征之一。党的十一届三中全会以来，马克思主义理论课教学为拨乱反正，宣传党的基本路线，... 相似文献
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《思想理论教育导刊》1998,(3)
安徽省召开高校“两课”教学改革座谈会安徽省委教育工委、省教委２月下旬在合肥召开了“高校马克思主义理论课、思想政治教育课”教学改革座谈会。省委教育工委书记、省教委主任、全国高校“两课”教学指导委员会委员陈贤忠教授到会并作重要讲话,省委教育工委副书记陆勤... 相似文献
20.
《思想政治教育研究》2013,(4):I0001-I0002
7月14—15日,由全国高校马克思主义理论学科研究会、兰州大学和《思想理论教育导刊》主办,兰州大学马克思主义学院承办的全国高校马克思主义理论学科研究会第14次学科论坛暨“社会主义核心价值观与思想政治教育理论研讨会”在兰州大学举行。本次论坛旨在深入学习贯彻党的十八大精神。加强马克思主义理论学科建设,推进社会主义核心价值体系建设。深入培育和践行社会主义核心价值观。 相似文献