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我们在组织方案教学活动时,得到了家长的全力支持和帮助。如在组织“水”的方案教学活动前,我们心中没有底:幼儿对水了解多少?他们的兴趣与需要是什么?他们会怎样研究水?后来,我们在家长会上说出这些顾虑,立刻得到了家长们的热情支持。有的家长说:“我们可以带孩子去图书馆查资料,或从网上下载资料。”有的家长说:“我们会在家中与孩子一起研究,支持孩子的探索行为。”还有的说:“我可以帮助你们联系参观自来水厂,让孩子了解自来水是怎样来的。”更有家长表示可以到幼儿园来做“妈妈老师”或“爸爸老师”,做孩子的伙伴,与孩子一起参加方案活动。家长们的支持着实让我们感动。以下就是家长参与活动的一些片段。 相似文献
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和许多幼儿园一样,我园每学期都有一次“家长开放日”活动,请家长来园观看幼儿在园的半日活动。这虽不失为一种很好的家园联系方法,但是每学期只“开放”一次,而且每次都是家长看老师“表演”,无论从形式上还是从数量上看,我们都感到这种联系方法存在一定的局限性。如何使家长更全面地了解我们的保教工作,更清楚地了解孩子的在园情况,更有效地进行家园之间的沟通呢?我们从国外幼儿园的“义工”活动中得到启示,有了一个 相似文献
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“家长开放日”活动是家园相结合教育的重要方式之一。幼儿园力图通过“开放日”活动。为家长提供真实了解孩子在园学习生活的情况，争取家长对幼儿园工作的支持和理解。那么，家长如何利用“开放日”活动，了解幼儿园的教学和孩子的发展呢？ 相似文献
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在以主题活动展开的系列活动中,我们发现幼儿园的资源与家庭资源对幼儿探索的支持各不相同,只有合作互补才显实力。我们就充分看好“家长”这一不可多得的资源,不断更新家长的观念,使他们不再是个旁观者,转变成活动的支持者与引导者,同时我们还在主题活动中及时的反思和调整,并合理运用家长资源、重视家长积极的有效的参与,这样不仅使我们的工作事半功倍,而且能让家长和孩子从中获益,一举数得。 相似文献
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以往的很多家长开放日活动，家长都是以旁观者的身份来参与，时间久了，家长参与的热情也越来越低。针对这一现象，我们组织了参与式家长开放日活动——“桥”。活动过程中，家长和幼儿一起介绍自己看到过的桥、交流对桥的认识、参与桥的游戏、制作桥。这次活动取得了意想不到的效果，其最大的成功之处就在于转换了家长参与活动的角色。 相似文献
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棋盘街小学是济南市历下区一所普普通通的小学。这所小学无论从教学环境、办学条件、师资力量还是学校名气,都远远称不上一流。我们之所以对其产生了浓厚的兴趣,是因为他们发起的“在校好学生,在家好孩子,在外好少年,我能行”活动以及争做“好家长”、“好教师”活动,引起了广大师生、家长的一致好评。这一活动不仅将育人工作从学校延伸到了家庭和社会,还将“教育对象”从学生扩展至包括老师和家长在内的每一个相关的人,使之真正成为了一种“大教育”。 教育反思:什么是真正的教育棋盘街小学校长于冠军,从事小学教学与领导工作已经多年了。… 相似文献
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工作很多年,发现“家长园地”的内容总是一副老面孔,每月工作重点、主题活动介绍、一周活动安排外加一些通知等。有时我们还抱怨家长不懂得配合,不关心“家长园地”。其实,随着家长整体文化水平的提高,教师就更应该注重“家长园地”,出一些实用、有水平的文章。“家长园地”中具体可选择些什么内容呢,下面是我自己的一些体会。 相似文献
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“六一”儿童节的那天,我们为中班小朋友安排了“民间技艺亲子大比拼”活动。小朋友和自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们一起制作了美丽的手工艺品,然后,我们集中在操场,举行评奖活动。那天阳光灿烂,气温较高。评奖活动进行了20分钟,就在快要结束的时候,您怒气冲冲地将您的孩子从 相似文献
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一、家长委员会成员的选择家长委员会成员必须是能够承担起家长委员会责任的人，他应该是幼教工作的关心者、支持者、宣传者，是家园活动积极的组织者与参与者，是能够沟通家长与幼儿园意见的家长的代表，是家园配合共同育儿的积极的尝试者。我园选择家长代表是从如下几方面进行考虑的：１．注意家长的代表性。注意选择不同职业的家长，有教育工作者、政府公务员，也有一般职员与普通工人，有新闻、艺术工作者和军人，也有个体从业者。应尽量使职业覆盖面广泛，使其有较强的代表性，使他们能够在社会的各个层次与不同的区域发挥作用，也便于… 相似文献
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通过对幼儿教师和家长开展问卷、访谈,我们了解到“80后”教师要改善家园关系,需认识自己与家长合作教育中的优势及存在的问题,充分利用自己的优势,抓住机遇不断提高教育教学能力和家长工作能力,加强家园沟通的主动性,开辟与家长有效沟通的新途径,提高家长对教师的尊重与信任,提高家长参与合作教育的积极性,与家长相互学习,共同提高。 相似文献
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家长教育培训研究：从家庭教育到家长教育（下） 总被引：1，自引：0，他引：1
二、家长教育培训的理论研究
（一）提高家长素质的社会价值与意义
1．家长素质——国民素质的重要组成基础
家长素质是国民素质中的重要组成部分。家长教育培训就是对家长们实施的以促进自身和各方面的能力发展以及满足他们的学习和家庭教育需求为目的的社会性的教育与培训活动。通过选择适合他们的成人教育的形式,使家长们养成不断充实自己的学习愿望、发展自己的学习兴趣, 相似文献
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家长开放活动是幼儿园家长工作中常见的一种形式。在实践中，很多家长对此类活动都很感兴趣，也愿意积极参与，很多老师也想利用这类活动向家长展示自己的工作，以促使家长更好地支持自己的工作。但是，这项活动在实际操作时也确实存在着很多问题。 相似文献
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家长要自始至终地参与进来。一直以来家长自动地花时间为学校提供制作服装,或者组织、协助学校筹集节庆基金的服务。无论怎样衡量,为孩子提供有帮助的活动,都是有意义的而且是难以衡量的。但是家长其他层次的参与,比给钱和花时间可能有更重要的影响。例如,马里兰州的家长咨询委员会对家长参与进行了展望:“父母、家庭、教育者和社区成员要像真正的父母一样团结起来,相互承担他们自己的责任,并且有成功地提高所有学生成绩的知识、技能和信心。”自愿参与到他们孩子所在的学校,可能是家长施予多种程度影响的第一步。第二层次可能是忠实地参加… 相似文献
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我们希望有一个充满信任的、相互协调的家园合作关系,与家长交流孩子的发展情况和问题。只有这样,才会使教育取得成绩。我们认为,家长和教师之间的定期对话,是幼稚园工作的重要方面。根据《幼稚园法》的规定,德国幼稚园各个班级每年要举办四次家长聚会。第一次家长聚会时选举出班级家长代表,任务是加强与其他家长的联系,讨论班级教育问题和出现的困难。然后各个班级的家长代表选举出幼稚园的家长代表,组成“地区家长委员会”,再选举出州家长委员会代表,参与跨地区的活动。因此,幼稚园的家长活动是丰富多彩的。 相似文献