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解答(包括证明,下同)数学题,是运用已有的数学知识和已掌握的技能、技巧获取或者巩固新的知识和技能、技巧的实践活动.解题策略,是指为实现解题目标而确定的方针和方法.对于有些题目来说,由于其解法不是唯一的,需要我们对各种解法进行分析、比较和鉴别,即对各种解法的优劣进行策略评价,以便择优而从.一、对解题策略自觉地有意识地进行评价,是巧解数学题,实现解题方法合理化、最优化的重要手段. 相似文献
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学好英语，当先“搞定”阅读——谈英语阅读技巧的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
陈禹 《中国科教创新导刊》2009,(15):171-171
阅读理解是衡量学生英语水平的重要标志,改善阅读方法能有效提高阅读效率。教师要教学生怎样依据不同的阅读目的或阅读任务选择不同的策略,使学生自如地进行策略的切换和综合运用。阅读效率的提高,需要阅读技巧和良好的阅读习惯。使学生自如地运用各种技巧,才能真正的掌握并运用这门语言,这也达到了我们教育的目的。 相似文献
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英语教学离不开真实的对话。要成功地上好一节英语课,需要教师灵活巧妙地设计对话情景。其中,课堂提问就是一个重要的技巧,在课堂提问中,我们要了解初中英语课堂提问的作用和基本原则,把握提问的最佳时机和方法技巧,掌握课堂提问的基本策略。 相似文献
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一、加强对学生英语阅读策略的指导.
英语阅读策略是指学生在阅读过程中有目的、有意识地选择和采用的方法技巧和调控阅读行为的措施,包括阅读基本策略和技巧.培养学生的阅读技能是英语教学的主要目的之一.《英语课程标准》明确指出,高中阶段需要对学生着重训练的阅读技能主要有:略读(skimming)、找读(scanning)、预测下文、理解大意、分清文章的事实和观点、猜测词义、了解重要细节、理解文章结构、理解图表信息、理解指代关系、理解作者意图.在这些方面,教师要及时指导. 相似文献
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应晓东 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(6):121-123
英语口语交际策略和话语技巧是英语口语能力的体现,而良好的交际策略和话语技巧又可以促进英语使用者更好地融入到各种英语交流中。本文首先分析了交际策略和话语技巧的含义,随后对英语口语交际策略和话语技巧使用情况进行了调查和分析,结果是绝大多数对英语口语交际策略和话语技巧概念不熟悉,熟练运用者更少。最后从三个方面提出如何培养学生的英语口语交际策略与话语技巧：培养英语 口语交际策略和话语技巧意识;培养学生跨文化交际能力,为交际策略和话语技巧的灵活使用奠定基础;为交际策略和话语技巧运用创造良好的环境。 相似文献
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鲁厚忠 《中学语文(读写新空间)》2008,(2):55
议论文是一种议论性的文体,它以议论为主要表达方式,以直接阐明作者对某一事物的看法和主张,并以充足的理由使人信服为主要目的。议论文具有论点、论据、论证方法三个要素。而且论点和论据,是通过归纳、演绎、例证、分析、比喻、对比、引用等一系列论证技巧,而有机地连结在一起的。议论文的阅读,应该围绕议论的构成要素和议论的各种技巧制订相应的策略与方法。因此,阅读议论文,通常需要阅读者做好以下工作。 相似文献
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庄盛文 《数理化学习(高中版)》2004,(22)
打气问题、抽气问题、气体的分装和漏气问题统称为变质量气体问题,该类问题是中学物理的一个难点,它的解答需要一定的策略和技巧.下面就对解决这类问题的策略和技巧分类阐述. 相似文献
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唐诚江 《中国科教创新导刊》2008,(22):238-238
教师个体的快速成长需要讲求一定的策略,方法和技巧。本文在一个前提的假设基础上,分析了普通教师成为名师的可能性和值得性,并阐述了普通教师成为名师的路径和策略。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
<正>新课程背景下一直倡导学生是课堂教学的主要学习对象,是主体,旨在推动学生更好地掌握知识并运用知识,而这个过程的实施和结果的完成需要学生掌握一定的解题思路和技巧。学生只有掌握了方法和策略才能够更好地去探究知识,进而增强自我的综合技能和素养。在此,笔者结合高中化学不同的考查内容,粗略地谈一下新课程背景下高中化学的解题思路和技巧。一、选择题解题思路和技巧:直接和排除从高中化学考查内容的角度来说,选择题的比 相似文献
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打气问题、抽气问题、气体的分装和漏气问题统称为变质量气体问题．该类问题是中学物理的一个难点．解答它需要一定的策略和技巧．下面就对解决这类问题的策略和技巧分类阐述． 相似文献
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元认知理论运用于学习,作为一种学习的策略就是所谓的元认知策略,是学习者有意识地运用元认知知识,对学习过程进行计划、监控、评估和调节的方法、技巧.元认知策略影响大学生词汇的自主学习,提高学生自主学习英语的能力. 相似文献
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黄琪 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(2):124-127
小学英语阅读教学的策略应包括系统策略、分层策略、趣味策略、技巧策略、评价策略。五个策略的有效运用可成功地拓展学生的语言知识量，形成良好的阅读习惯、技巧与兴趣，从而使每一位学生都能在阅读的过程中分享到学习的乐趣，提高语言的运用和交际能力。 相似文献
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学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。［１］它既是指学习者的心理过程 ,也指其具体行为。它包括认知策略和元认知策略。认知策略是指直接促进语言学习的具体行为。元认知策略主要用来监控和管理语言学习的过程 ,［２］是对认知过程本身的再认识。学习策略和学习方法是有区别的。学习方法是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧 ;而学习策略则是对何时使用何种技术和技巧的决策过程以及对技术、技巧本身的认识 ,类似于战术。学习策略也可以是对学习方法的认识和理解。２０世纪７０年代以来 ,外语教育界的很… 相似文献
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张小川 《语文学刊:高等教育版》2018,(2)
误译是对读者造成误导的翻译单位或翻译现象,翻译策略选择失当是导致误译问题的重要原因。目前翻译界对翻译策略、翻译方法和翻译技巧的概念还有混用的现象。翻译策略体系包括译前信息取舍策略、译前文化导向策略、译中语意转化策略,翻译方法和翻译技巧若干,译者需由译前策略到译中策略逐项作出选择判断。翻译策略体系研究对翻译策略、翻译方法和翻译技巧三个概念进行剖析,明确翻译策略体系,提高译文质量。 相似文献
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英汉标点符号的语篇衔接功能对比及其翻译技巧——以逗号、破折号为例 总被引：1，自引：1，他引：0
作为书面语不可或缺的组成部分,标点符号具有重要的语篇衔接功能。在翻译中,对标点符号的正确解读可以帮助我们准确理解原文,也有助于我们采取适当的翻译策略、技巧准确地表达译文。文章在篇章语言学理论的指引下,采用对比分析、实例结合的方法,对英汉逗号、破折号的语篇衔接功能进行对比分析,并探讨其翻译策略和变通技巧。 相似文献
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裴小然 《黄河之声(科教创新)》2019,(4)
器乐演奏想要达到事先预期的艺术效果,就必须提升演奏技巧与技能。就长笛演奏而言,不只需要音乐效果,还需要重视表演效果。鉴于此,本文将对长笛演奏中的表演技巧和技能提升的策略进行了分析。 相似文献
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王雅琴 《南京广播电视大学学报》2012,(1):91-94
中层领导是单位或组织的脊梁,是高层领导的左膀右臂。要想成为一名得力的中层领导,管理中需要讲究管理技巧。作者认为作为中层领导特别要注意四个方面的管理技巧：润物细无声地注入自己的管理思想;信息反馈时,报喜也要报忧;公平处事,真诚待人;上传下达时要讲究策略。 相似文献