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老师——流行最广泛的敬称有人问“:师”前面为什么要加个“老”呢?据说有两种释义:一是说明老师是历史最悠久的职业,无与伦比;二是对老师的尊敬和爱戴,因为“老”的词义解释其中之一是“敬辞”。如今“,老师”的称谓已走出教育界范畴,在社会上,如果被人称作“老师”,那将是对你最大的尊敬,也将使你感到莫大的荣耀。先生——历史最悠久的尊称“先生”一词在各类词典中的第一解释就是“教师”,是对教师最古老、最悠久的称谓,已经流传了几千年。现在“,先生”成为社会上最流行的尊称口语,已经远远超出教师的范畴,被广泛运用于各种人群。然而,… 相似文献
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11月17日 阴
＂教师是塑造人类灵魂的工程师＂,＂人类灵魂工程师＂一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓,后来被教育家加里宁引用到教育界,他说：＂很多教师常常忘记他们应该是教育家,而教育家也就是人类灵魂工程师。＂从此,＂人类灵魂工程师＂成为老师特定的称谓,这也是社会给予教师的崇高赞誉。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(9)
我国古代称教书者为“师”,并把“师”作为最受人尊敬的职业。随着岁月的更迭(dié),“师”的称谓后来演化为“教师”、“老师”。“教师”的称谓多用于书面语言,而“老师”则是现实生活中流传最广泛、使用频(pín)率(lǜ)最高的称谓。有人问:“师”前面为什么要加个“老”呢?据说有两种释义:一是说明老师是历史最悠久的职业,无与伦比;二是对老师的尊敬和爱戴,因为“老”的词义解释其中之一是“敬辞”。因此“老师”的称谓充分体现了中华民族“尊师重教”的传统美德。从小到大,除了父母,和我们相处时间最长的就是这些可亲可敬的老师了。9月1… 相似文献
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程俊 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):89
著名教育家叶圣陶先生说过这样一句话:“教育工作者的全部工作就是为人师表.”教师,人类灵魂工程师,太阳底下最光辉的职业.师德,无疑应是人类最崇高、最无私的职业道德,它应是让所有的学生和家长都景仰的良好品德.然而发生在教师身上,发生在校园里有悖于师德的事却屡屡见诸报端:某校某老师因学生上课吵闹而罚全班同学下跪,某校某老师为改掉一学生小偷小摸的习惯竟在其脸上刻下“贼”字,某校某老师因督促学生做操由于言语冲突,发展为双方大打出手…… 相似文献
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有人问：“师”前面为什么要加个“老”呢？据说有两种释义：一是说明老师是历史最悠久的职业．无与伦比；二是对老师的尊敬和爱戴，因为“老”的词义解释其中之一是“敬辞”。如今，“老师”的称谓已走出教育界范畴，在社会上，如果被人称作“老师”，那将是对你最大的尊敬。也将使你感到莫大的荣耀。 相似文献
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对教师“人类灵魂的工程师”的称谓,本人很长时间是持一种商榷态度的,以为对教师要求过高、过严。可是,面对“诚信”和“诚信教育”,本人却十分愿意说：“老师,你应该是人类高沽灵魂的化身。”而且,诚信教育一定要从教师垂范开始。 相似文献
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某教育网上在争论“人类灵魂工程师”问题。李镇西先生希望教师“自觉地摘下这个神圣的面具”,宽容先生则反驳说“‘教师是人类灵魂工程师’的命题仍然是很有重要意义的”,“中国呼唤人类灵魂工程师”。 相似文献
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于珍 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(6):142-144
“教师是人类灵魂的工程师”这一比喻虽是一个偏正结构的词组,它的中心词是“工程师”,但我国在教育领域使用这一比喻时更多强调的是“灵魂”这个修饰词。各个历史阶段对“灵魂”含义的不同解释代表了不同历史阶段对教师职业道德的不同理解和要求,反映了我国在教师道德问题上从完全重视思想政治到对教师道德全面认识的发展轨迹。 相似文献
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周青山 《中国小学语文教学论坛》2003,(7)
教师就是“人类灵魂的工程师”，这是前苏联教育家加里宁的一句名言。由于它充分揭示了教师在学生人格塑造中的作用，多年以来一直是人们对教师津津称道的标准术语。在人类进入２１世纪的今天，我们重新审视这一话语，发现对教师的这一称谓有很多不合时宜的地方，尤其与我国目前正在进行的基础教育课程改革所倡导的教育理念不相一致。因此，对这句名言的充分诠释，就显得非常必要了。一、教师工程师吗事实上就这句话本身而言，只要我们稍加推敲，也会发现一些问题的。把教师比做工程师，本身就是不恰当的。“工程师”一词按照《现代汉语词典… 相似文献
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教师是人类精神文明的传播者,是人类灵魂的工程师,具备良好的师德应是教师最基本的条件.孔子作为中国历史上第一位伟大的教育家,他将毕生的精力贡献给了教育事业,他所提出的“诲人不倦”、“有教无类”、“为人师表”等师德思想至今对教师的师德建设有着积极作用. 相似文献
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社会转型时期教师人格的自我完善 总被引：3，自引：0，他引：3
王家媛 《黑龙江教育学院学报》1998,(1)
教师人格的自我完善是个永恒的主题。我国西汉时期学者杨雄曾说过:“师者,人之模范也,人之楷模也。”我国著名教育家徐特立先生也曾说过:“教师有两种人格,一种是经师,是教学问的;一种是人师,是教行为的。所以,人们称教师为‘人类灵魂的工程师’。”多少年来,许多教师正是在教书育人过程中, 相似文献
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某教育网上在争论“人类灵魂工程师”问题。李镇西老师希望教育“自觉地摘下这个神圣的面具”,宽容老师则反驳说“‘教师是人类灵魂工程师’的命题仍然是很有重要意义的”,“中国呼唤人类灵魂工程师”。“人类灵魂工程师”只是个比喻的说法,并非正式的职务名称,在我看来,接受不接受这个称号大可自愿,喜 相似文献
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程小敏 《德阳教育学院学报》2006,20(2):58-59
“教师是人类灵魂的工程师”“教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人”这些耳熟能详的佳句，不得不让人对教师产生敬意，可是，“工程师”要塑造“灵魂”不是一件易事。在当今以班级授课制为主的学校教育中，如果说班主任是班级的顶梁柱的话，那么科任老师则是他身边必不可少的支架。怎样作好科任老师这一角色呢？这就是要谈到的科任老师的“三心二力”。 相似文献
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教师,人类灵魂的工程师：教师,太阳底下最光辉的职业。江泽民同志提出：“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。”教师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面得到发展。人是个整体,是不可分割的,正如人们所说的“木桶原理”,一桶水的容量,取决于木桶全部木板的长度,一块短板对于木桶的容量具有决定性的影响,一个学生某方面素质的缺乏, 相似文献