共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
儿童文学在小学语文教育中占有比较重要的位置,如《语文课程标准》(实验稿),对各学段阅读都提出了具体建议,学生的阅读文类被明确指定为"阅读浅近的童话、寓言、散文、古诗等"。这意味着儿童文学成为学生阅读的主要内容。在"关于课外读物的建议"部分,也有多项涉及儿童文学作品。但是目前,儿童的阅读正受到影视、网络等多元传媒的冲击,所以儿童文学阅读的氛围还未浓厚。那么,我们要如何引导学生进行阅读儿童文学呢? 相似文献
2.
小学生儿童文学与小学语文教育有何关系?这个问题显然未引起国内语文教育的关注,但在新世纪的课程改革中,这又是一个非常现实的问题。教育部新语文课程标准明确出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"语文素养的形成是一个潜移默化的过程,相当程度来自文学的熏陶。小学生年龄一般为6～12岁,由于生理和心理年龄特征及所受教育的程度,适合这一年龄段儿童阅读理解的文学多为儿童文学——童话、寓言、故事、科幻、卡通等。优秀的儿童文学因其语言浅近生动、主题单一明朗、富于故事性和趣味性而深受儿童欢迎。因此,儿童文学与小学语文教育有一种必然的联系,应该成为小学语文教育的重要内容。 相似文献
3.
小学生年龄一般为6-12岁,由于生理和心理年龄特征及所受教育的程度,适合这一年龄段儿童阅读理解的文学作品多为儿童文学——童话、寓言、故事、科幻、卡通等。优秀的儿童文学因其语言浅近生动、主题单一明朗、富于故事性和趣味性而深受儿童欢迎。儿童文学可以浸润学生的心灵,丰富学生的情感,激发学生的想象力,潜移默化地形成学生良好的语文素养,成为小学语文教育的重要内容。 相似文献
4.
儿童文学存小学语文教育中占有比较重要的位置,如《语文课程标准》（实验稿）,对各学段阅读都提出了具体建议,学生的阅读文类被明确指定为“阅读浅近的童话、寓言、散文、古诗等”。这意味着儿童文学成为学生阅读的主要内容。在“关于课外读物的建议”部分,也有多项涉及儿童文学作品。但是目前。儿童的阅读正受到影视、网络等多元传媒的冲击．所以儿童文学阅读的氛围还未浓厚。那么,我们要如何引导学生进行阅读儿童文学呢？ 相似文献
5.
于珍英 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
顾名思义,儿童文学就是专门为少年儿童创作的文学作品。这些作品在创作时力图符合儿童的心理特征、接受能力以及审美需求,因此十分适合儿童阅读和欣赏。小学教育阶段的学习者属于少年儿童,是儿童文学的主要阅读群体,因此深受儿童文学的影响。在小学语文教材中,尤其是小学低年级语文教材中,儿童文学占据了相当大一部分比重。据统计,六年制小学语文教学中,80%以上的课文属于儿童文学（从文学的角度划分统计）。与此同时,在课堂以外,儿童文学作品也是小学生最主要的阅读资源。由此可见,儿童文学在小学语文教学中起着十分重要的作用。这些作用主要体现在三个方面：提高小学生的阅读能力,提升小学生的写作水平,培养小学生正确的情感、态度、价值观。 相似文献
6.
陈峭燕 《当代教育理论与实践》2013,(1):12-14
儿童文学是小学语文教学的重要课程资源,儿童文学资源与课内外教与学具有有效化的关联。其中,儿童文学阅读成为小学语文阅读教学的重要教学方式,儿童文学理念促进小学语文阅读有效教学。儿童文学作为一个教育资源,对小学语文阅读教学的开展起着正面推动的作用。 相似文献
7.
8.
9.
10.
儿童文学是以少年儿童为阅读对
象的文学,它的诞生在很大程度上是
因为成人意识到儿童有特殊的文学需
要。
儿童文学可以成为小学语文教育
中重要的课程资源,是因为儿童文学
本身有以下特点:
第一,儿童文学是以儿童为本位
的文学。儿童文学是充分考虑到儿童
的理解能力和审美需要而创作的文
学。从文字表述中我们可以发现,在儿
童文学和小学语文之间,存在目标、原
则、理念、方法的全面契合。
第二,儿童文学是关于语言的艺
术。文学本质上是关于语言的艺术,儿
童文学也不例外。要将… 相似文献
11.
一、儿童文学是小学语文课程的重要资源
1.儿童文学成为小学语文课程的重要资源符合语文教育的任务要
儿童文学语言明快凝练、形象生动,并且符合语言规范,富有儿童情趣,为小学语文教育提供了丰富的语言文字的学习材料.学生通过接触大量的儿童文学语言材料,汲取儿童文学丰盈的语言养分,形成语感,掌握基本的文字和语法,形成语言能力,为一生的语言发展打下根基. 相似文献
12.
阅读能够让人们的内心变得更为丰富,能够极大地开阔视野,使生活变得更为丰富多彩,儿童也不例外。儿童文学是专门为儿童所创作的一种文学作品,由于儿童文学作品的语言轻松活泼,想象丰富,构思精巧,因而受到了广大儿童的认可及喜爱。儿童文学与小学教育具有天然联系,在小学语文教学中占有重要地位。深入研究小学语文中儿童文学作品的教学,能进一步提高语文教学实效性。 相似文献
13.
李繁 《中国小学语文教学论坛》2018,(10)
通过对临汾市几所城市小学语文教师的问卷调查与个别访谈发现,临汾市城市小学语文教师的儿童文学素养现状不容乐观,主要存在儿童文学基本理论知识欠缺、对儿童文学的分级分层阅读认识不充分、缺少丰富的阅读儿童文学作品的经验、组织学生开展阅读活动的能力欠缺、儿童文学创作和指导儿童创作素养不足等问题。这些问题直接影响小学语文教学的效果。 相似文献
14.
论小学语文教师如何提高儿童文学素养 总被引：2，自引：0，他引：2
儿童文学对儿童精神成长和心灵发育的重要性不言而喻,新课改背景下,儿童文学作品开始大量进入小学语文教材.但是,当前很多小学语文教师的儿童文学素养还难以适应新形势的新要求.提高小学语文教师的儿童文学素养,不仅是实施素质教育的前提,更是语文学科的要求.目前,如何提高小学语文教师的儿童文学素养?第一是加强对儿童文学理论知识的学习,第二是通过阅读大量的儿童文学作品,丰富自身的儿童文学阅读经验. 相似文献
15.
一、儿童文学与小学语文教科书
儿童文学是一个很难界定的概念,有关儿童文学的定义有很多种。有观点认为,儿童文学或称少年儿童文学,是以18岁以下的儿童为本位,具有契合儿童审美意识和发展心理的艺术特征,有益于儿童精神生命健康成长的文学;还有观点认为,所谓儿童文学,就是成人为儿童创作的文学作品。尽管关于儿童文学概念的界定一直有分歧,但这些概念都特别关注到儿童文学的三个特征：年龄阶段特殊性、文学性、教育性。儿童义学与小学语义之间的关系非常紧密。儿童文学成为小学语文教育的重要课程资源,在民国时期的小学语文教材中就得到了充分的体现。 相似文献
16.
童话是小学语文教科书编选的重要资源之一。它在课文中的大量存在体现了小学语文教育改革中的儿童文学化趋向。人教版小学低段语文教材中的童话选文总体符合低段儿童的心理、阅读发展水平。但部分童话选文也存在审美缺失的问题,值得教材编写者及小学语文教师的关注和反思。 相似文献
17.
儿童文学在小学语文教学中占的比重较大,是小学生获取知识的重要阅读素材。小学生阅读儿童文学,有助于培养语言应用和表达能力。要做好小学语文阅读教学的优化,就要构建清晰的课堂教学体系,利用现代多媒体教学方式进行课堂教学,组织丰富多彩的阅读活动提高儿童阅读兴趣。 相似文献
18.
19.
20.
正长期以来,人们总是将儿童文学与小学语文教育割裂开来,这种思想是极其错误的。其实,儿童文学与小学语文教学之间有着密不可分联系。儿童文学一般指为儿童创作的,适合儿童年龄特点、审美要求和阅读欣赏水平,有利于儿童身心健康发展的各种文 相似文献