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初中数学的教育目的,就是要全面提高初中学生的数学素养,而初中数学思想方法教育,是培养和提高学生素质的重要内容。《义务教育初中数学教学大纲》已经把数学思想方法列为数学基础知识,教师应增强数学思想方法的教学意识,充分挖掘教材中的数学思想方法,提高学生分析、解决问题的能力。数学思想方法隐含在知识里,在教学过程中要结合数学知识逐步渗透数学思想方法。 相似文献
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初中数学是初中阶段教育的重要内容,是学生学习的一门重要基础课程,数学思想是数学方法的核心和灵魂,掌握正确的数学思想方法对于学生的数学学习显得尤为重要。最新修订的《数学新课程标准》明确指出,不仅要求学生掌握基础数学知识和技能,而且要求学生掌握基本的活动经验和数学思想方法。数学思想方法是指导学生将自己所学的数学知识转化为数学能力的重要桥梁,新时期下,教师应在新教材教学理念的指导下,加强数学思想和方法的渗透,提高学生的整体数学素养。作者结合教学实践和思考,总结了几点数学思想方法渗透策略。 相似文献
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邵永莉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(33)
数学是初中教育体系的重要课程,除了加强学生基础概念学习外,还要培养学生的抽象性思维,使学生能深刻地了解抽象的数学知识点,从而提高数学学习成效。数形结合是初中数学教学的重要思想,将其运用到课堂教学中能促进数与形的有效结合。在新课改教育背景下,教师应充分意识到数形结合思想在初中数学教学中的重要性,并积极创新教学方式方法,发挥数形结合思想教育优势,提高学生数学学习效率与质量,从而提高数学学科素养。 相似文献
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一、为培养学生分析解决问题的能力,教学中应重视“小练习”,以体现数学思想的教育
初中阶段是学生分析解决问题能力初步形成的阶段。对刚刚步人中学的初一学生,怎样促进他们较快地从所熟悉的以具体数字计算为主的数学学习,过渡到以用比较抽象的字母表示为主的数学学习,提高适应初中阶段分析解决问题的能力？教师必须在数学教学中重视数学思想方法形成的教育。 相似文献
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戚淑姣 《中国校外教育(理论)》2014,(32):125
初中阶段,为了更好地提高学生的数学素质,必须指导学生领悟数学思想,掌握学习数学基本方法,这些要领的心领神会,必须通过反复解题,并在解题中学会思考,形成举一反三及派生的能力。在教学中,依据《数学课程标准》,把握教学方法;把握教学原则,实施创新教育;数学思想方法具体应用。 相似文献
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初中数学教师在课堂中应注重数学方法和数学思想的渗透,让学生通过对数学方法的运用,逐渐了解和掌握其中蕴含的数学思想,并以数学思想指导数学方法的运用,在数学方法与思想交融的同时,使学生的数学素养得到整体的提高。本文从初中课堂的实际出发,讨论了在初中数学中最常用的8种数学思想方法和在教学中如何加强数学思想方法的渗透。 相似文献
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戚淑姣 《中国校外教育(理论)》2014,(11):125-125
初中阶段,为了更好地提高学生的数学素质,必须指导学生领悟数学思想,掌握学习数学基本方法,这些要领的心领神会,必须通过反复解题,并在解题中学会思考,形成举一反三及派生的能力。在教学中,依据《数学课程标准》,把握教学方法;把握教学原则,实施创新教育;数学思想方法具体应用。 相似文献
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陈振东 《晋城职业技术学院学报》2009,2(6):27-28
案例任务驱动教学实际上是案例教学与任务驱动教学相结合的一种教学方法,其中任务驱动作为一条主线贯穿课堂教学的始终,起到组织教学的作用,具体教学过程以案例为基础而展开。本文通过对该方法在《Photoshop8.0基础与案例教程》教学中具体应用的分析,加深对案例任务驱动教学法的理解,有利于其在教学活动中更加便利的实施。 相似文献
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在我国的教育教学体系中,语文一直都是最重要的学科之一。目前,为了提高学生对语文科目的学习,经常会在教学中采用情境教学的方法,情境教学法能够促进小学语文教学改革,激活课堂教学,提升学生学习效率。基于此,文章论述了在小学语文教学中应用情境教学法的必要性,并重点探究了情境教学法在小学语文教学中的应用策略。 相似文献
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"任务驱动法"在单片机系统设计教学中的实践 总被引：7，自引：2，他引：5
作为一种启发式的教学方法,是对传统教学方法的扩充和革新。文章以单片机的实践教学为主要研究内容,介绍了任务驱动的实践教学方法。探讨了任务驱动教学方法在单片机系统设计课程实践教学中的应用。 相似文献
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杨学志 《新疆教育学院学报》2009,25(2):97-100
《色彩构成》课程的传统教学模式在现行职业院校的应用中存在诸多弊端,极大地限制了色彩构成教育的发展与应用。文章立足于色彩构成教育的本质——色彩审美规律的把握和创造性运用,结合笔者多年的教学实践,提出建立适合高等职业院校《色彩构成》课程特点和实用需求的“一课三堂”教学模式,积极开展全方位、多层次、灵活互动的教学活动,探索具有中国职业院校特色的《色彩构成》教学模式,对当前高等职业院校的教学改革,具有一定的现实意义。 相似文献
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传统的高职英语口语课存在着许多问题,根据授课的实际经验,提出了“原声模仿”的教学方法.详细说明了此方法下的教学过程,通过与传统教学方法的对比,表明：“原声模仿”教学方法具有良好的教学效果. 相似文献
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黄霞 《海南广播电视大学学报》2014,(4):110-113
近十年来,关于高校"思想道德修养与法律基础"课程教学方法研究,一直备受学术界高度关注,旨在着重从案例教学法、实践教学法、主体教学法三个角度对学者们针对我国高校"思想道德修养与法律基础"课程教学方法的研究成果进行一个简单梳理;并在此基础上提出一些认识和建议,以期为该课程教学方法改革起到一些借鉴作用。 相似文献
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封慧歆 《河北职业技术学院学报》2011,(5)
针对武术项目教学三多的问题,以人体生理学运动技能形成的过程为切入点,在传统的二十四式教学方法的基础上采用对比实验法、数理统计法、文献资料等研究方法,对表象训练法的教学效果进行研究。实验证明这种教学方法能激发学生的学习主观想象力,达到更好的教学效果。 相似文献
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教学实践表明,在"中国近现代史纲要"课程专题教学中开展跨专题、跨章节的"主题归纳"法,看似冲突,其实可行,而且有效。"主题归纳"法教学有利于本课程教学专题的系统性与教材内容的整体性相结合,有效消解历史虚无主义影响,提高学生的科学历史观分析能力。运用"主题归纳"法需要注重学情分析,做到"以学定教",通过具体教学案例的分析,对这一教学法的特点、运用原则等进行说明和阐述。 相似文献
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陈福刁 《韩山师范学院学报》2000,21(2):99-101
动感教学法运用到武术套路的教学中,并与传统教学法比较,通过教学实验和理论分析验证表明：动感教学法在武术套路的教学中,优于传统教学法。 相似文献
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随着新课改的不断推进,各种新型有效的教学方法被广泛应用于教育活动中,而情景教学法是其中一种效果较好的教学方法,将其与小学英语教学相互融合,对教师与学生都有非常重要的意义。基于此,本文主要探讨如何在小学英语教学中有效运用情境教学法,发挥情境教学法的作用,提升英语教学效果。 相似文献