共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
高校外语教师应从课堂教学出发，全面了解中国文化翻译课程教学要求，深入分析学生的学习需求，充分挖掘本土优势资源，突出地域文化特点，使本土文化资源成为中国文化课程的补充，实现中国文化课程的教学目标。本文对中国文化翻译课程的教学现状进行总结分析，结合课程基本要求、教学目标与人才能力培养要求，探索豫中本土文化在该课程中的融合教学。 相似文献
2.
城市雕塑与本土文化 总被引：1，自引：0，他引：1
唐凤鸣 《郴州师范高等专科学校学报》2002,23(1):81-83
城市雕塑是一门特定的空间艺术，一座城市雕塑应是一种不脱离本土文化的高度概括的艺术品；城市雕塑应与城市本土文化、城市地域文化、城市空间文化、城市传统文化等因素相融合。 相似文献
3.
侯晓玉 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):68-69
大学英语教学中贯穿文化、传达文化,已得到教育学界的认同。然而,在教学实践中如何传达文化,传达什么样的文化,却是值得认真探讨的问题。结合教学实践以及在校大学生文化基础实际,研究大学英语教学中的民族文化、本土文化定位是必要的。大学英语教学固然不是本土文化、民族文化教学,但要真正实现在英语教学中传达文化的目标,则必须关注民族文化定位。 相似文献
4.
本土文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是幼儿园文化建设之根。当前,诸多幼儿园关注文化建设,但存在环境创设大字报式地搬抄名人名言、理念与实践两张皮等现象,文化建设存在表面化、形式化、同质化问题。幼儿园文化建设应追本溯源,寻文化根脉,将本土文化融入其中,凸显当地文化底色。本文在明晰幼儿园文化建设与本土文化关系的基础上,深刻分析了本土文化融入幼儿园文化建设的价值,并结合实践阐述本土文化融入幼儿园文化建设的有效路径。 相似文献
5.
《林区教学》2016,(8)
大学英语教学的主要目标是培养学生的跨文化交际能力,它不仅包括对英语国家文化的学习,也包括对自己国家母语文化,即本土文化的学习和传承。然而英语教学中的三个重要因素,即教材编排、教师授课方式和教学评估体系,却仍然把重点放在对英语国家文化的习得上,从而忽视了本土文化在跨文化交际中的重要性。这使得英语学习者虽然能快速习得英语语言及文化,本土文化意识却日益淡薄,本土文化素养逐渐缺失,导致其在跨文化交际中频频出现"中国文化失语症"现象。这不仅成为了英语学习者在跨文化交际中的障碍,也制约了我国悠久历史文化向世界的传播。因此,在大学英语教学中加强本土文化的渗透,是提高大学生跨文化交际能力的重要途径。 相似文献
6.
陈新剑 《湖北广播电视大学学报》2005,22(4):59-60
襄樊本土文化的称谓，一直未见比较恰当和较为统一的提法，散见于一些文章中的提法，有的失于宽泛，有的失于简约，或顾此失彼，或以偏概全。“荆襄”二字，是浓缩的襄樊编年史，是襄樊本土文化最鲜明的标志。因此“荆襄文化”应是襄樊本土文化的恰当称谓。 相似文献
7.
本土文化课程的开发是当前中国少数民族教育面临的重要课题,它为少数民族教育提供了新的发展空间和机遇.本研究基于多维整合的开发理念,以甘肃省甘南藏族自治州一所藏族小学为例,从藏区基础教育中本土文化课程的单一性出发,探索本土文化课程开发的新途径.研究结果显示,只有从本土文化课程的目标、内容和实施三个方面进行多维度整合,强调认知目标与情感目标、本土性知识与现代文化、以教为主与以学为主的有机整合,才能突破目前藏区本土文化课程的单一角度. 相似文献
8.
立足本土文化 塑造民族地区形象 总被引：1，自引：0，他引：1
吴艳 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2004,36(1):117-120
民族地区的本土文化是民族地区形象的核心内涵，也是民族地区形象塑造的立足点。民族地区的形象是民族地区本土文化的载体，是促进民族地区社会全面发展的新动力。立足本土文化塑造民族地区形象，不仅是保持文化生态平衡的需要。也符合“全球地方化”发展变化的趋势。 相似文献
9.
文化品牌是文化产品在市场竞争中走向成熟的重要标志,文化品牌的建设是文化产业发展方式转换的重要基点。文化品牌建设要凸显本土文化价值,彰显本土文化特色,表达本土文化的精神内核,兼收并蓄、吐故纳新。 相似文献
10.
邹晓芟 《三明高等专科学校学报》2004,21(3):6-9
文化帝国主义实质就是要解构他国文化的合理性和价值性，赋予自己文化价值观念的普遍性和绝对性，达到控制他国文化，促使对象国民众迷信和向往自己的文化价值观念和生活方式的目的。识别正常国际问文化的交流和文化帝国主义之间的区别，认清文化帝国主义带来的危害性，抵制文化帝国主义的扩张，确保本土文化的主导地位势在必行。 相似文献
11.
目前高职高专学校英语教育中的文化教育逐渐被重视.然而目前的外语教学过于专注英美文化教育,却忽略了本土文化知识.这不利于培养学习者用英语表达本土文化现象的能力.在英美文化教学和语言学习过程中适当地加入本土文化知识.通过两种文化的对比将有助于学习者理解英美文化;也使得学习者重视对本土文化的学习,并加强对本土文化的英语表达能力. 相似文献
12.
13.
从“文化失语”到“文化渗透”——论英语教学中的本土文化兼纳问题 总被引：1，自引：0，他引：1
赵凤玲 《洛阳师范学院学报》2009,28(4):135-138
在英语教学中,对西方文化的照搬和移植甚为重视,而对本土文化在英语教学的作用重视不够。人们习惯于强调中国人如何适应西方文化,却很少关注本土文化如何用英语表述,或者在跨文化交际中如何用英语传递中国文化的信息。本土文化的缺失是很普遍的事情,在文化交流中既要重视西方文化的输入,同时也要引入本土文化的内容,在跨文化交际中中国文化失语的原因一是西方文化在政治强权和军事、经济霸权的支撑下,取得了世界文化的话语霸权。二是中国在传播文化过程中采取的是单向性的传播方式,造成了文化交流的不平衡性。在外语教学中引入本土文化的问题应从三方面入手:首先应选择具有代表性中国文化核心内容,其次强化本土文化术语表达的统一性,再次加强中国文化的研究能力,提升中国文化的话语权。 相似文献
14.
金梅 《合肥教育学院学报》2005,22(3):76-79
在文化全球化语境下，异质文化与本土文化的可调试性要求译者正确运用归化、异化策略。多元系统论和翻译目的论均阐释了这两种翻译策略的选择受制于一定的社会历史文化语境。而促使“中国英语”概念化，采取异化翻译策略是全球文化冲突中保持本土文化，吸收先进异质文化的内在要求。 相似文献
15.
16.
阐述文化意识培养融入高中英语教学的必要性。探究高中英语教学中文化意识培养的现状。结合教学实践，探究将文化意识培养融入高中英语教学的策略。提出教师应明确文化意识培养目标，加强自身学习；深入挖掘教材文化内容，采用丰富多样的文化教学方式；充分利用语言的差异性，平衡文化知识和语言知识教学；帮助学生增强本土文化认同感，建立本土文化自信。 相似文献
17.
金少萍 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(5):52-57
本土研究是中国人类学界的传统和目标,而重视少数民族本土知识的探讨和研究,则意味着人类学本土研究的一种深化。在田野调查的基础上,对作为本土知识重要内容之一的云南民族工艺文化的特点和价值,及其在旅游业背景下的文化创新进行研究,具有重要的学术价值和现实意义。 相似文献
18.
一方水土养一方人。滋荐一方人的本土文化同样滋养着当地的语文教学，自古及今概莫能外。本土文化有着丰富的内涵，既有自然的物质的，又有社会的精神的；既有不同地方的土地山川和文学艺术，又有特定地域的文化传统、风俗习惯。[第一段] 相似文献
19.
当代中国先进文化建设的全球性视野 总被引：1，自引：0，他引：1
方世南 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(1):40-45
当代中国文化的先进性具有本土和全球的双重价值。只有既立足于民族本土，又着眼于世界文化发展的前沿，在与世界文化的交流中博采众长并进行有机的整合创新，才能使中国的先进文化始终保持与时俱进的品格。 相似文献
20.
文化的和谐涉及到整合传统文化与现代化、外来文化与本土文化、本己文化与异己文化的关系问题。各种文化在社会发展进程中实现的更新与融合，就是整合。在这里，不存在谁是整合主体、谁整合谁的问题，一切文化都是民族的文化，民族才是文化的主体。传统文化、外来文化、本土文化、本己文化、异己文化作为既存的现实文化，都是和谐文化构建的客观存在形态。维护文化的和谐，就必须接受这种多元一体化的文化。 相似文献