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教育体系美国是世界上教育事业最发达的国家之一。美国的大学通常分为两年制学院、四年制学院和综合性大学三类。两年制学院,又称初级或技术学院,大部分为公立,多半为地方社区所办,故一般称为社区学院。四年制学院,又称文理学院,大体有文理学院和文科学院两类。综合性大学颁授学士、硕士和博士三种学位。一般而言,中国同学申请较多的是综合性大学,其次为文理学院。加拿大高等教育通常分为大学、大学学院、社区学院和技术专科学院三类。加拿大大学约有100所,按不同级别分别可 相似文献
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美国社区学院及其办学特点 总被引：1，自引：0，他引：1
美国社区学院的办学宗旨是为其所在地区提供教育计划和服务，属于高等教育体系，也被称为两年制学院或初级学院，是连接高中和四年制大学的桥梁。社区学院的任务包括转学教育、职业生涯教育、一般教育、补救教育、社区教育，社区学院以其办学的灵活性、适用性、开放性获得了巨大成功，满足了美国人对高等教育和职业教育的需求。 相似文献
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领导未来的美国社区学院 总被引：3，自引：0，他引：3
已经为国家效力近100年的美国社区学院,正继续在美国的教育体系中占据主导地位。集公立高中、私立初级学院和四年制学院与大学的特点于一身,社区学院已经形成了其自身的特点,并将在美国的教育中发挥领导作用。 对于教育者来说,给社区学院作一般的概括是困难的。每所社区学院都有其基于其所服务地区的文化及地理特性的独特之处。但是,美国社区学院还是有许多共同点。大多数的公立社区学 相似文献
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办学历史超过百年、培养人才过亿的社区学院,是美国实现高等教育大众化、普及化的重要载体,承载了中学后职业教育、社区教育、终身教育和基础教育、转学教育的职责,为美国经济的腾飞培养了充足的人才.梳理美国社区学院的成功经验,对我国高职教育的创新发展具有重要的借鉴意义.
美国社区学院的办学特色
美国的社区学院初创于19世纪末期,前身为"初级学院".1896年,出于"各得其所、各司其职"的考虑,芝加哥大学校长哈伯率先提出改革设想,把四年制大学分割成"2+2"两段,前两年叫"初级学院",后两年叫"高级学院".因为初级学院大多设在社区、服务社区,因而又被称为社区学院. 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(1)
误区一:学院规模越大越好学费越贵学校越好美国的高等院校的类型主要有四种,分别为社区学院(或者初级学院)英文为:Community College(or JuniorCollege);四年制学院(4-year College);大学(University)以及专门学院(Institute)。 相似文献
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社区学院反向转学是美国高等教育中正在兴起的焦点问题之一,是指学生不遵循传统的从社区学院转入四年制大学的转学模式,而是与之相反,从四年制大学转学至社区学院。美国社区学院的反向转学学生按是否已经获得学士学位可以分为两类。从人数上看,反向转学学生大约占社区学院全体学生的32％。所学专业和课程上,未获得学位的反向转学学生学习学术性课程的较多,而已经获得学位的反向转学学生多集中在技术性课程中。反向转学形成的原因是多方面的,反向转学的产生具有深远的意义。 相似文献
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美国是当今世界上高等教育事业最发达的国家。自1636年第一所学院———哈佛学院(哈佛大学的前身)建立以来,美国的高等教育经过300多年的发展和逐步完善,形成了今天庞大的高等教育体系。美国现有各类高等院校3500余所,在校学生1300多万。这些高校的水平、职能、规模、隶属关系等千差万别。但依照它们所提供的教育来划分,大体可以归为三大类型:一是两年制学院,通常称为社区学院、初级学院或专门技术学院;二是四年制本科学院,通常提供大学基础教育和预备性的专业教育;三是大学,一般提供大学本科生与研究生教育以及各种专门教育。美国高等院校… 相似文献
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美国的职业教育以社区学院为主导，表现颇为有效率，成为美国经济增长的一大动力。比如在医疗卫生领域．三分之二的员工就是社区大学出身。为什么会如此？一个原因是社区学院不“封顶”。不错，社区学院的学生平均素质远低于四年制大学。但是，社区学院给学生向上发展的机会。比如，有些学生没有钱支付四年制的大学教育．就在社区学院两年毕业．进入劳动市场，以后经济状况改善后再进四年制的大学，并把社区学院的学分带到大学中。这样，他们基本上再读两年．就可以拿到学士学位。[第一段] 相似文献
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美国社区学院与大学学制衔接分析 总被引：1，自引：0，他引：1
美国高等教育结构是由大学、学院和社区学院三级构成的。其中,社区学院与四年制本科大学(学院)一样,是美国高等教育体系的重要组成部分,社区学院之所以能够得到快速发展并确立了其在高等教育体系中的重要地位,是因为其一直坚持为学生提供普通高等教育水平的大学转学教育和坚持为社区提供高等职业 相似文献
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领导未来的美国社区学院 总被引：3，自引：0，他引：3
有近100年历史的美国社区学院,正继续在美国的教育体系中占主导地位。集公立高中、私立初级学院和四年制学院与大学的特点于一身,社区学院已形成了自身的特点,并将在美国的教育中发挥领导作用。大多数的公立社区学院有三种功能：提供学土转学课程、进行职业技术教育、为社区服务,后者包括成人继续教育和工商业的培训与再培训。社区学院颁发的最高级学位是副学士。除了二年制文科副学土、理科副学士和应用科学副学士以外,还颁发许多一年制职业技术教育证书。社区学院的财政支持主要来自公共税收,由于许多社区学院没有宿舍,所以学院大… 相似文献
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美国俄勒冈州有二百六十万人口,全州有四年制大学二十五所,二年制社区学院十三所,共有在校生十二万五千多人。四年制大学中具有博士学位的教师占教师总数的百分之九十五以上,二年制学院的教师大部分也有硕士学位。为了适应经济和社会发展的需要,俄勒冈州高等学校的办学方式是灵活多样的。 相似文献
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美国社区学院职能给我们的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
一、美国社区学院的职能美国社区学院的快速发展,与它那独特的职能有关。社区学院在百余年的发展历程中,逐步形成了转学教育、职业教育、社区教育三大职能。1.转学教育职能美国社区学院的前身———初级学院是伴随着美国传统的英国式4年制大学向德国式的研究型新大学转变的改革运动而产生的。初级学院创办者的最初目的在于解决中学与大学的衔接,以便集中精力办好研究型新大学。因此,它的使命在于为继续学习高校一、二年级课程的中学毕业生提供更多的机会,进而为大学高年级输送更多优秀学生。总之,早期创办的初级学院的主要职能是“转学”,当… 相似文献
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黄金葵 《北京城市学院学报》2000,(3)
一、美国社区学院的影响、历史及概况 １ 社区学院对美国教育体系的影响 美国社区学院通过综合公立高中、私立初级学院和四年制高校的特点形成了自身的特色。总体看来，有以下六方面共同之处：（１）受到公益性支持；（２）得到区域性认可；（３）以服务社区为导向；（４）主要提供三种类型的课程：学士学位转学课程；职业教育课程；成人教育或培训及再培训课程；（５）基于它所服务的文化和地理区域的独特个性；（６）门户大开式的招生政策。 ２ 美国社区学院的历史及概况 随着１９０１年第一所初级学院即卓利爱特初级学院在伊州诞生，社区… 相似文献
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美国社区学院教师教育模式述析 总被引：1，自引：0，他引：1
美国社区学院及四年制大学通过与中小学建立起良好的合作伙伴关系,开展教师教育,其教师教育模式别具特色,有“2＋2转学模式”、“社区学院中心式模式”、“社区学院学士学位模式”、“网络在线‘教师资格证书’模式”等。美国社区学院教师教育有较为稳定的项目资金来源和专业的评估标准,为各州中小学培养了大批教师,缓解了近年来美国基础教育教师短缺的矛盾．在教师教育方面发挥了独特而重要的作用。 相似文献
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三、社区学院所起的作用美国的一些教育家对社区学院的评价是很高的,认为它是“美国高等教育中最有生气的力量”,“走出了又一条发展高等教育的新途径”,成为“美国高等教育在20世纪中最有意义的发展”。这主要表现在以下几个方面: 第一,第二次世界大战结束后的40多年中,美国高等教育的大发展,主要是通过大办社区学院而得以实现的。据统计,1946年,全国二年制公、私立初级学院的在校生仅156456人,占当时美国各类大学生总数的7.5％。而到1988年,美国共有公立大学1533所,在校学历生共972.6万人。其中,四年制普通大学 相似文献
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美国社区学院与四年制大学与中小学建立起了良好的合作伙伴关系开展教师教育,其教师教育的模式别具特色,有较为稳定的项目资金来源和专业的评估标准。社区学院为各州中小学培养了大批具备学科专业知识和技能、掌握教学策略的教师,缓解了近年来美国基础教育教师短缺的矛盾,在教师教育方面发挥了独特而重要的作用。 相似文献
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在半个多世纪里,转学课程(为升入四年制大学而准备的人文学科课程)一直在美国二年制社区学院的课程中占有压倒优势。但是从七十年代开始,这种情况便发生了巨大的变化。据记载,在七十年代里,社区学院学生中不但选择转学课程的人数大大减少,而且实际升入到四年制大学学习的人 相似文献