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李建明 《福建基础教育研究》2012,(2):67-68
新一轮基础教育课程改革纲要明确指出,注重培养学生的质疑意识与批判意识,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,赞赏学生独特和富有个性化的理解与表达,充分调动学生的潜能,培养他们的创新能力。因此,高中化学教学中学生质疑意识培养是新课程改革的一项重要要求,是化学教学过程的一个重要任务。笔者结合多年的教学实践,略谈高中化学教学中学生质疑意识培养应遵循的原则。 相似文献
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梁秀香 《延边教育学院学报》2013,(5):47-50
质疑是学生学习、实践、探究和创新思维的原动力。面对教育现状,对学生的质疑意识和能力的培养还未得到足够的重视,对学生质疑习惯的养成还有待于加强．本文对学生质疑意识和能力的现状作了分析,对在综合实践活动中培养学生的质疑能力以及学生质疑习惯的养成对策进行了探讨． 相似文献
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周蕾 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):80
新课程环境下,我们的学校教育都特别注重发展学生的创新意识.要培养学生的创新意识有很多切实可行的途径,其中重要的一条就是提高学生的质疑能力.古人云:"有疑才有所思."一名学生敢于对自己所学的东西质疑,才会激发其探索的勇气和能力,从而达到培养学生的创新意识的目的.因此,在数学教学中要培养学生的创新意识,就应该重视学生质疑能力的培养.如何培养学生对问题的质疑能力呢?本人结合自己的工作实践谈谈个人的看法.一、设置符合实际的质疑情境,引发学生质疑在我们目前的数学课堂教学中,虽然普遍采 相似文献
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培养学生问题意识与提出问题的能力，是培养学生数学思维与数学教学改革的必然要求。对教师来说，要从学生的实际情况出发，培养学生的问题意识和质疑能力。文章从小学数学教学角度出发，对小学生问题意识和质疑能力现状进行简要分析，并着重探讨相关培养策略，仅供参考借鉴。 相似文献
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培养学生的质疑能力是素质教育和民主教学原则的要求．质疑能力的培养对激发学生学习的积极性主动性．培养学生的创造思维是大有裨益的。如何培养学生的质疑能力呢？一、排除心理障碍,培养质疑意识：二、创造质疑环境,培养质疑精神;三、指导质疑方法,培养质疑能力．使学生养成大胆质疑、主动求解的习惯．就能不断提高学生的质疑水平．使学生真... 相似文献
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培养学生质疑意识是搞好科学探究的前提,而由于传统教学模式的影响,学生的质疑能力严重下降,这就要求广大化学教师深刻反思,想方设法,在初中化学教学中利用多种渠道培养学生的质疑意识、质疑能力,从而提高学生的思维品质、科学素养。本文给出培养学生质疑能力的具体策略。 相似文献
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鼓励学生质疑问难,培养学生敢于质疑的勇气和善于质疑的能力,是训练学生思维、培养学生创新意识的重要手段与途径。教师必须通过课堂教学的各个环节、各种手段,培养学生的质疑精神,提高其质疑能力,使其"能问"、"善问"、"乐问"。 相似文献
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缪诣欣 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):50
发展学生的创造性思维,培养学生的创新意识,是中学数学教学的重要任务之一.中学数学教学活动中,通过对教学内容的质疑,进而分析问题、解决问题,是培养学生的创新意识的有效途径.质疑的过程,实质是积极思维的过程,是发现问题的过程.因此,在质疑中往往蕴含着创新的萌芽.教师应善于激发学生质疑的兴趣,有意识地教给学生一些质疑的方法,从而进一步培养学生释疑的能力,达到培养创新意识的目的. 相似文献
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从素质教育角度来说,要以培养学生自主学习、创新精神和实践能力为主要目的,要注意培养学生的批判意识和质疑意识,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,教师要赞赏学生的独特性和富有个性化的理解和表达;要积极引导学生从事实验活动,特别是查阅资料勤于实践的意识和习惯. 相似文献
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爱因斯坦曾说过:提出问题往往比解决一个问题更为重要.因为提出新问题、新的可能性,从新的角度去看问题,需要有创造性的想象力.新时期教育改革更注重对创新型高素质人才的培养,如何在日常教学中培养学生的提出问题和质疑意识,已经成为中小学教育必须直面的问题,利用质疑性课堂教学对学生进行质疑和探究意识的培养,无疑是创新意识培养的重要尝试. 相似文献
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随着教育改革的不断深入,认识到培养学生的质疑意识和质疑能力是落实素质教育、培养创新性人才的关键.然而不少学生对实验的兴趣仅停留在"儿童喜爱玩具"的层次上,他们不敢质疑或不会质疑.本文试从教学实践出发,谈谈在科学实验中培养学生质疑能力的一些做法和体会. 相似文献
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从素质教育角度来说,要以培养学生自主学习、创新精神和实践能力为主要目的,要注意培养学生的批判意识和质疑意识,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,教师要赞赏学生的独特性和富有个性化的理解和表达;要积极引导学生从事实验活动,特别是查阅资料勤于实践的意识和习惯.…… 相似文献
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赵占龙 《中国基础教育研究》2007,3(12):65-67
质疑意识是创新思维的前提，同时又是创新精神必可少的一个因素．培养学生的质疑意识是新课改的一项要求，同时也是培养学生创新精神的基础。高度重视学生质疑意识的培养，是当前新课改面临的一个重要的问题．但是我国许多中学生质疑意识的欠缺已是一个不争的事实．其具体表现是：（1）不能或不善于提出问题。②不敢或不愿提出问题。所以，作为语文教师在新课改喊得震天响的今天，就应当不断地改进自己的教学方法，积极探索如何培养学生的质疑意识，如何增强他们的创新意识，就显得尤为重要。为此，我们必须创设良好的教学环境和营造和谐的课堂氛围，培养学生的批判性思维，采用启发式、探讨式教学，精心设置学习问题，为培养他们的质疑意识和创新精神而不懈努力。 相似文献
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