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笔者与陈爱娟老师是同乡,曾经听过她传统的问答式启发课,上得相当好,比较佩服.也拜读了她刊登在<中学语文教学>2003年第12期的<孔乙己告状>的课堂实录,虽然颇为不认同,但也不想发言.可是在读了2004年第4期她的<如何引导初中生开展创造性阅读--兼与蒋红森老师商榷>一文后,就不能不开口了. 相似文献
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正《语文课程标准》指出:"要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"阅读"期待"是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造、情境的创设,激起学生体验的欲望和探究的欲望。笔者在多年的实践中,真切地体会到阅读"期待"在阅读教学中起着无法取代的作用。那么,教师在阅读教学中,应如何运用阅读"期待"来提高阅读质量呢? 相似文献
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吕在远 《教学月刊(小学版)》2005,(4):8-9
《语文课程标准》指出:“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造、情境的创设,激起学生体验和探究的欲望。从阅读功能看,阅读是搜集、筛选、发现信息的过程;从阅读心理看,阅读是期待产生,期待实现,同时又产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动过程。学生从接触读物的第一个信息穴比如标题雪时,他的阅读思维活动就自动开启了。他要对这个信息进行询问,作出猜测,产生期待。正是这种询问、猜测、期待,成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力。如何… 相似文献
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小学阅读教学需要突围.教师要做儿童阅读行为的观察者、儿童阅读心理的破译者、儿童阅读方式的支持者.良好的阅读引导总是建立在真诚理解的基础上的.真正的儿童阅读必须采用儿童的方式,是"非正式"的学习.负责任的阅读教学必须从真性阅读出发. 相似文献
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阅读的过程应该是感受快乐的过程.特别是对小学低年级的学生,刚刚还处于自由自在的玩耍、游戏状态,突然进入严肃规矩的学校学习生活,孩子的乐趣需要延伸、继续.低年级课文都非常富有儿童情趣,要么简短韵文,要么童话童诗. 相似文献
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许多学校为打出自己的知名度，不惜牺牲学生学习的黄金时间大量进行语文、数学的“题海战术”；为了提高所谓的“质量”，音乐、体育、美术、舞蹈等课程常常被“好心”的语数外教师占用。长期以来学校和家长都存在这样一种观点：时间是无限的，只要他们坐在教室里，就一定能出人才，多出人才，出好人才。 相似文献
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对于阅读我们常说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。对于同一部作品,生活背景、所受教育、人生阅历等不同的读者,会有不一样的理解,也就是说阅读是个很私人 相似文献
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教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》(试行)中明确提出:积极利用并开发信息化课程资源。眼下,电脑、网络、上网、网虫、网吧、网站的字眼铺天盖地,来势凶猛,应接不暇。或早或晚,无论你愿意或不愿意,每一个人都终将成为信息社会中的一员,差别仅仅在于:“愿意者的命运被领着走,不愿意者的命运被拖着走。”在网络化时代,网络技术正深刻地改变着人们的生活方式,也改变着传统的阅读模式,网络阅读也应运而生了。相对于传统的纸媒阅读,网络阅读的优越性在于:视野更为宏阔,获取资料更为便捷,交流更加迅捷与评价更加多元化等等。譬如,你要读《红楼… 相似文献
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阅读是个主动思考,理解和接受信息的过程,形式上它是一种单向的语言交流,实际上是作者与读者双方参加、参与的活动,阅读的目的就是获取书面信息。从近几年的高考试题题型来看,题材有叙述文、说明文、议论文、应用文等,涉及社会、科学、文化、历史、生活等多方面的知识,文章结构严谨,逻辑性强,所选的文章内容充满了现代生活的气息,这也就体现了用已学过的语言知识去解决现实生活中实际问题的能力,且文章选材更重实际,突出语言交流的工具性和权威性,其语言规范,表达地道,原汁原味给人一种新鲜感,真实感,权威感。阅读理解就是要求考生理解文章的主旨要义,理解文章所提供的具体信息,同时也要求考生理解文章的基本结构,明确作者的思想、观点和意图,从而做出合理的推理判断。因此,考生必须具备丰富的英语知识和扎实、熟练的英语语法知识,良好的学习品德,敏捷的思维活动,正确的思考习惯,同时还应具有丰富的阅历,广博的知识形式。另外,考生还必须具备综合运用各项英语基础知识和阅读技巧的能力。阅读理解对学生能力的要求,为广大英语教师指出了教学方向:在平时教学中必须严格执行大纲精神,“侧重培养阅读能力”,利用现代化教学手段加大信息输入量,扩大词汇量,提高知识复现率;... 相似文献
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何谓"阅读生态"?我们知道,"生态"指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态,也指生物的生理特性和生活习性.而所谓"阅读生态",是借用其他学科的语汇,专指语文阅读的状况.笔者仅就高中生课外阅读的状况谈谈自己的一些看法. 相似文献
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商务英语阅读教学不仅要遵循一般英语阅读的教学原则,更要兼顾其作为专门用途英语的特殊性。本文旨在通过寻求商务英语阅读教学中存在的问题,探讨商务英语阅读教学的原则及对策,从而以求更好地兼顾语言教学和商务知识讲授。 相似文献
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本文针对语文阅读教育提出了自己的看法,认为学生阅读应该更强调自主性、自由性,摆脱老师教条式说教,替换以课前引导,背景分析、相关小故事,让学生的想象力得到更好地锻炼,让文本绽放出五彩的生命力.同时重点提到适合职教类学生的阅读指导. 相似文献
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本文从介绍本世纪较为流行的三种阅读模式出发 ,着重介绍了“指导性阅读方法”与其它方法之间的异同 ;通过分析 ,简单地介绍了“指导性阅读方法”的起源 ,特点以及如何在教学中加以运用的程序。本文的目的在于为广大英语教学工作者在英语阅读教学上提供一些理论上的依据和帮助 相似文献