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王逸峰 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,30(4):12-16
袁世凯是著名的中国近代历史人物,为中国近代军事教育的发展作出了重大的贡献。但是,袁世凯对军事留学教育却经历了一个从重视到抵制、排斥的过程,对于学成归国的军事留学生也持怀疑、排斥的态度。 相似文献
2.
军事教育是清代书院教育的一个组成部分。鸦片战争后,民族危机日益深重,书院顺应时代潮流,引入了近代军事教育内容,扩大了军事教育的对象,甚至还尝试改办近代军事学校,对近代军事教育作出了一定贡献。书院进行军事教育所积累的若干经验,如教学方式灵活,以学生自修研究为主;考核方式灵活,促进学生创新能力的培养;理论与实践相结合,注重学生实践能力的培养等,对目前各类学校军事教育课程具有一定的借鉴意义。 相似文献
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刘晓琴 《天津师范大学学报(社会科学版)》2001,(3):31-36
晚清编译的克虏伯炮学书籍近二十种，对于提高晚清军事教育的水平有很大帮助。克虏伯来华人员参与到了中国军队、军事学堂和军工企业以及赴德留学生派遣的活动之中，促进了中国近代军事教育的进步，晚清直至民国时期的留欧生、兵工人员与克虏伯公司有广泛的联系，他们在回国后促进了中国军事的近代化。 相似文献
4.
《陕西教育学院学报》2015,(2):103-106
杨虎城将军在他的革命生涯中创办了一系列的军事教育机构。在军事教育中,他要求部下恪守军纪、养成军人精神、坚定革命思想,还重视学术教育和提倡兵工。对中国近代民族民主革命作出了重要贡献,为陕西近代军事教育史书写了光辉的一页。 相似文献
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袁世凯是保定近代军事教育的开创者和推动者,对保定近代军事教育的发展做出了重要贡献。本文对袁世凯在保定举办近代军事教育的背景、总体情况及基本特征、历史地位及影响进行了系统论述。 相似文献
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1840年鸦片战争后，中国军事逐渐由封建阶段军事演变为资产阶段军事，在近代中国军事变革过程中，湖南人作了特别重要的贡献，其中：魏源的军事思想标志着近代中国军事变革思想的萌芽，曾国藩的军事思想和军事实践标志着近代中国军事变革实践的开端，黄兴的军事思想和军事实践，则标志着中国近代军事思想体系的初步形成。 相似文献
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21世纪正在大踏步向我们走来，给我军军事工程教育带来了新的思想与机遇，但也提出了诸多挑战与难题。处在世纪之交的特殊历史时刻，许多军事工程教育工作者都在思考这样一个课题：面向21世纪，我们应对军事工程教育的哪些思想与观念进行变革，才能适应军委新时期“一个服务、两个适应”的办学指导思想，把一个符合部队要求的军事工程教育带到ZI世纪？笔者认为，军事工程教育是目的性、实践性很强的军事教育行为，因此，军事工程教育的改革首先应是思想与观念的变革。在即将跨入21世纪时，影响军事工程教育思想与观念变革的因素主要有三个… 相似文献
9.
胡景华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(5):126-128
李鸿章从事洋务活动三十余年，创办中国近代第一批军事工业，民用企业；创建近代中国第一支海军，革新教育，重视培养和选拔人才，推动了中国经济、军事、化教育的近代化，堪称中国近代化的第一人。 相似文献