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新版初中历史教材在原有基础上删减了许多知识点,增加了活动课设计,较原有教材有更大的灵活性。与之配套的课程标准与原来的教学大纲相比较.在要求上也有较大变化,强调:树立以学生为主体的教学观念,要求教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣;倡导学生积极主动地参与教学过程,注重探究式学习,勇于从不同的角度提出问 相似文献
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课堂提问是小学数学教学中的一种主要形式,是教师经常采用的教学手段,既是教学目标达成的重要途径,也是评价机制的有效组成方式.但在新课程标准下,改变了原有的学习方式,强调学生是学习的主人,教师是课堂教学的组织者和引导者,这就需要教师将提问的权利交还给学生. 相似文献
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从2004年起,长沙市中考历史学科将实行开卷考试。这一考试方式的变革,不仅顺应了当今教育改革的大趋势,有利于改变学生死记硬背的学习方式,达到学习知识、减轻负担的目的,而且对初中历史教学内容、课堂教学组织、教学方式、教学手段等各方面将产生重大影响,对初中历史教学提出了更高的要求。一、发挥教师的主导作用、学生的主体作用。课堂教学是教学过程中最重要的环节。针对新的考试方式,需要对原有的课堂教学方式进行变革,改变以前“填鸭式”、学生死记硬背应付考试的现象,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在教学过程中,教师根据… 相似文献
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“情境教学”是随着素质教育的发展应运而生的一种现代教学方法。现代教育教学理论认为,“情境教学”就是教师根据教学目标、教学内容、学生原有的认知水平和学生无意识的心理特征,通过图片、音乐、文学语言等多种教学手段的运用,再现教材情景、背景或环境,从而使学生产生积极的情绪反应,给学生以强烈的真实感,以更好地达成预期的教学目标。《语文新课程标准》明确要求,语文教学应为学生创设良好的学习情境(即情景、背景或环境)。这就要求我们教师在语文课堂教学中为学生创设良好的学习情境,以现代教学手段为媒介,积极开展“情境教学”使学… 相似文献
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阮银兰 《广东广播电视大学学报》2005,14(3):49-52
“导师制”教学模式是“以学生为主体,以教师为主导的”“双主”创新教学模式,指导教师首先要转变观念,将学生的自主学习贯穿整个教学过程,以多种媒体、多种资源、多种教学方法作为手段,合理安排教学过程,从而激发学生学习积极性,培养学生自主学习能力,进一步提高教学质量. 相似文献
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大学英语教学改革中教师的角色转变 总被引：1，自引：0，他引：1
在以学生的自主学习为核心的新教学模式下,大学英语教师应该积极转变原有的职责,由原有的单一的知识传授者转变为学生学习的媒介,将角色定位于学生自主学习的组织者、推进者、协作者、评价者以及研究者.大学英语教师只有很好地在大学英语教学改革中转变教学角色,才能确保教学改革的应有成果,取得良好的教学效果,并体现英语教师的教学价值. 相似文献
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梁文 《鞍山师范学院学报》2016,(5):37-40
随着信息技术与教育的结合,互联网络在教育中起着越来越重要的作用.一方面,在教学手段上,信息技术改变了教学手段,丰富了教学方法;另一方面,互联网丰富的教育教学资源为教师扩展教学内容提供了便利,也为学生提供了丰富的课外学习资源.因此,在互联网背景下,传统中小学英语教学模式已经不适应当前教育的发展,教师需要结合学生学习特点,最大化网络给教学带来的便利性和开放性,改变教学理念和原有教学模式,引导学生科学合理利用网络学习资料,提高中小学英语课堂教学水平,扩展学生视野,激发学生学习英语的兴趣,有效提升教学效果. 相似文献
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随着计算机、网络技术的普及,现代教学技术越来越广泛地应用到高等学校教学中,并凸显其优势所在。它不仅丰富了教学手段,而且改变了传统的教学观念。当然对现代技术手段的吸收,并不意味着全面的取代,教师要将二者相辅相成,所以如何选择行之有效的现代技术手段是十分重要的。教师可以将现代技术手段与原有的教学手段结合起来,为学生带来兴趣,为文学注入活力。 相似文献
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<正>教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称.教学方法包括教师教的方法(教授方法)和学生学的方法(学习方法)两大方面,是教授方法与学习方法的统一.多元智能理论为教师创造崭新的教学方法提供了机会,并且易于在课堂上实施.它认为不固定的教学方法将会对所有学生发挥最佳作用,任何一种教学方法都可能对某一部分学生起到较成功的作用.选用科学的教学方法有利于学生的学习,有利于学 相似文献
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试论如何培养和激发大学生的学习动机 总被引：4，自引：0，他引：4
本对如何培养和激发大学生的学习动机进行了论述,学习动机的培养主要通过明确学习目的,启发学习的自觉性;利用原有动机的迁移,使学习产生学习需要;培养学生的认识兴趣来进行,学习动机的激发主要在教师教学过程中进行的,依赖于教师所讲述的教学内容,所采取的教学方法及其教学手段。 相似文献
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将教学案例引入思政课教学是一种以学生为主体、教师为主导、激励学生自主合作学习和探究性学习的开放式教学方法,是改进高校思政课教学的有效手段,是培养学生积极思维和求异思辨能力的有效途径.教师使用案例教学时,在案例的选择上应遵循典型性、针对性、严密性、科学性、适度性、启发性、导学性、析理性和激励性评价等原则. 相似文献
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建构主义将情境创设作为一种教学重点,要求教师在教学中为学生营造与理论知识相贴合的生动氛围,促使学生能够更好地在特定氛围下与教师互动并达到主动学习的效果,提升教学有效性。在初中化学教学中,化学教师也在不断地努力通过各种手段进行情境创设,提升学生学习化学知识的主动性,在教学实践中取得了一定的成效。 相似文献
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李建华 《学生之友(小学版)》2011,(1)
在小学语文教学中,学生好奇心强,探究欲望浓厚,教师在教学活动中引入信息技术手段,有助于学生增强学习兴趣,提高教学成效.在当前的小学语文教学中,部分教师还是一支粉笔一本教材走上讲台,教学活动主要靠嘴,对以多媒体手段为主要代表的信息化教学设备运用更是存在消极态度,这种观点与新课程理念的要求是相悖的,作为现代小学语文教师,应当将教学手段的优化作为提升教学成效的重要途径与手段. 相似文献
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张光晶 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):114
在应试教育向素质教育转变的阶段,教师必须改变原有的传统教学方案,更多需要的是变换角色,创新思维.要提高初中三角形教学的效果,教师必须树立多元化的教学目标,使得学生能更容易接受有关三角形的知识点.教师也可以运用现在的多媒体技术等方式使得教学更形象、生动化.教师作为教学的组织者、引导者,所以教师更应该倡导以学生为本的教育理念.初中三角形知识点抽象,在原有的"老师讲,学生听;老师问,学生答"的基础教学模式中,学生学习的效率肯定不高.教师应带动学生学习的积极性,培养学生善于发言并教学生养成良好的课堂习惯,让学生在讨论交流中学习.为此,本文将就加强初中三角形教学效果作以下探讨. 相似文献
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现代教育技术在教学上的运用，被称作是教育教学史上的第四次革命，是近年来电子学、通讯技术以及信息技术飞跃发展所带来的结果。现代教学媒体的运用，改变了原有的教学手段，使学生在学习中不再受时间和空间的局限，教师可根据学生学习的需要，借助于声、光、动画、色彩等手段， 相似文献
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有益的尝试,可贵的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
我一直以为,作为一名语文教师,在教学中一定要抱着"研究"的态度,研究教材,研究学生,研究学习……我还以为语文教学空喊口号不行,一定要把"学生是学习的主人,要把学习的主动权交给学生"的口号真正落实到位.只有这样,才能培养出既有知识能力,又有思想水平的新一代学生.张悦老师将<秋水>一课以研究性学习的方式纳入课堂教学之中,激发学生学习的情绪,激励学生努力求知、勇于探究,改变了教师、学生原有的教学方式和学习方式,而且取得了很好的效果,我为此而赞赏. 相似文献
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奥苏伯尔的接受学习理论认为,学习过程是在原有认知结构基础上,形成新的认知结构的过程.原有的认知结构对于新的学习始终是一个最关键的因素.新授课与复习课都应以奥苏伯尔学习理论为依据,尊重学生在不同时期的学习基础和特点,形成不同的教学方法和策略.在高中生物教学中,同一个课题的教学内容,在新授课和高三复习课所处的地位和要求是不同的,教师应该根据学生的已有基础和不同阶段的教学目标,调整自己的教学策略、教学方法和教学手段等,以期达到不同的教学效果. 相似文献