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一、现代远程开放教育与传统教育的主要区别现代远程开放教育是基于现代信息技术基础上的一种新型教育模式。同传统教育相比 ,它主要具有如下特征 :(1)以学生和学习为中心 ,而不是以教师、教材和课程教学为中心。这是现代远程开放教育区别与传统教育的最显著特征。(2 )现代远程开放教育在教学中采用了多种媒体教材和现代信息手段。(3)现代远程开放教育取消和突破了多种对学习的限制和障碍 ,但参加远程开放学习的学员在文化基础、社会负担等方面同高校在校生相比存在着许多差异。同时 ,远程开放教育学员个体间的差别也很突出。二、教育思想观… 相似文献
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论我国现代远程教育的改革方向 总被引：4，自引：1，他引：4
随着应用信息媒体技术的发展，以现代教育技术和信息传播技术为依托。以远程教育为主体的开放学习网络，是信息社会远程开放教育发展的必然趋势。21世纪远程开放教育模式的实现必须要有与现代教育技术相适应的教育队伍、教学手段和教育管理的现代化。因此，进行现代远程教育改革，构建现代远程教育管理模式具有十分重要的现实意义。 相似文献
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现代远程开放教育中多种媒体教学资源的应用 总被引：6，自引：0，他引：6
多种媒体教学资源的建设和应用,是实施现代远程开放教育的核心条件,也是当前制约远程开放教育发展的重要因素。从教学媒体的概述入手,通过对电大系统多种媒体教学资源建设和应用情况的分析,结合《人才培养模式改革和开放教育试点》的要求,提出几点建议。 相似文献
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黄萍 《淮北职业技术学院学报》2009,8(1):108-109
“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目研究”要求从以教师为中心、课堂面授为主的传统的封闭式教学模式向教师“导学”、学习者自主学习、多种媒体支持的现代远程开放教育模式转变。应当注重现代远程开放教育与传统教育的比较,在现代远程开放教育模式下,更好地开展《中国通史》的教学活动。 相似文献
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佟颖 《中国教育研究与创新》2005,2(12):13-14
教学模式的构建是现代远程开放教育人才培养模式改革的关键，是提高教育教学质量的根本保证。经过几年来的开放教育试点的教学实践，根据现代远程开放教育的培养目标、培养规格、培养对象、学科门类、专业类别、课程性质、教学媒体资源、现代教育手段等方面，结合现代远程开放教育的性质、规律、特色、任务，借鉴国际国内成功的教学方法。构建了“一主二教三组合”教学模式。 相似文献
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一、前言现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,是计算机技术和网络技术在远程教育领域的应用。随着信息技术的不断发展和日趋完善,远程开放教育作为一种新型的教育形式,成为构筑知识经济时代终身学习的主要手段。由于远程开放教育是以学生为中心,以学习者自主学习为价值取向,以现代信息媒体为依托,学习者借助各种媒体和现代化手段,在课程辅导教师的指导帮助下独立学习,这就使得课程辅导教师的角 相似文献
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随着现代远程开放教育的迅速发展，我们越来越清醒地意识到当前远程教育资源建设工作是现代远程开放教育中的重要环节。但是这一环节目前还比较薄弱，问题也不少，所以，不断探索、研究和建设有价值的、高水平的多种媒体教学资源，并把它们进行一体化设计和应用，已成为发展现代远程开放教育的一项极其重要的任务。 相似文献
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夏世蟒 《湖南广播电视大学学报》2003,(4):11-12
加强现代远程开放教育的教学管理是提高教学质量的基础，优化现代远程开放教育的教学传播是提高教学质量的关键，完善现代远程开放教育的学习支持服务是提高教学质量的保障；在现代远程开放教育中，充分发挥网上现代远程开放教育的教学系统功能，对发挥信息技术在现代远程开放教育中的教学优势、优化教学资源与教学过程、提高现代远程开放教育的教学质量起到的重要作用。 相似文献
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李琴 《新疆教育学院学报》2001,17(3):130-132
现代远程开放教育是利用电视，电信和计算机三大网络资源开展的远距离教育，使学生与教师，学生与教育组织之间，主要采取多种媒体方法进行系统教育，通信联系的教育方式。为了确保现代远程开放试点工作的顺利开展和取得成功，在实际推行过程中必须注意以下四个方面的问题。 相似文献
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查代春 《江西广播电视大学学报》2013,(2):42-46
教师职业的专业性要求教师具备一定的专业能力,远程开放教育因为教学的分离特征．要求教师必须具备更好的信息技术素养,能够运用现代信息技术媒体开展远程教育教学活动。通过对教师专业能力及其构成、远程开放教育教师的角色要求以及地方开放大学教师的职能定位的分析,提出了地方开放大学远程开放教育教师专业能力结构框架。 相似文献
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远程教育是随着计算机技术、多媒体技术、网络通信技术的发展而形成的一种新型教育方式。但是，目前我国远程教育所面临的实际问题严重制约着远程教育质量的提高。本文在分析问题的基础上提出一些对策。旨在说明提高远程教育教学质量是确保远程教育发展的关键。 相似文献
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赵更生 《商丘职业技术学院学报》2006,5(6):106-107
现代远程开放教育作为当今教育的发展趋势,在实现高等教育大众化的进程中发挥着极其重要作用,它与素质教育、终身教育有着千丝万缕的联系,如何搞好远程开放教育条件下的素质教育,寻求正确的素质教育的方法,创新素质教育途径是摆在我国高等教育面前的新课题。 相似文献
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开放远程教育作为高等教育发展的一个新型类型,必须以人为本,其学生应该满足企业和社会的需求,本文系统地阐述了开放远程教育的特点,综合职业能力的现实意义以及综合职业能力的培养途径。 相似文献
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徐新惠 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(2):62-64
现代远程教育基于现代高科技的依托。能实现“名师共享”，为人们提供“任何时间、任何地点、任何课程”的交互方式、个性化教学。现代远程教育为建设学习型社会提供了最好的模式和工具。 相似文献
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在远程开放大专生中开展传统文化教育,是实现“人的发展”的重要途径。文章从远程开放大专生中开展传统文化教育的现实意义入手,着重对“远程环境下的传统文化教育”和“开放情境中传统文化教育”的课程教学进行实践和探索,以期建构在远程开放环境下的传统文化教学的新模式。 相似文献
16.
陈仁荣 《南京广播电视大学学报》2007,(2):10-13
远程开放教育是在现代教育理念指导下,吸收国内外高等教育改革、发展最新成果,实施“现代远程教育工程”的重要组成部分;是构建终身教育体系、建设学习化社会的一个重要举措。现代远程教育在我国起步不久,还未被社会、大众广泛认可。文章从常州电大进行远程开放教育的实践论述了现代远程教育在建设学习型社会、构建终身教育体系中的作用与意义。 相似文献
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课程实验、实习、课程设计和毕业实习,毕业论文等是远程开放教育重要的实践教学环节和质量控制点,实践教学环节在远程开放教育中具有举足轻重的作用和地位。文章通过园艺学专业课程开放实践教学的实践探索,呈现了远程开放教育“职岗能力提高型”的实践教学模式。 相似文献
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李振平 《河南广播电视大学学报》2003,16(4):3-4
信息技术的发展正在使远程教育从以广播电视为主体，以个人自学集中辅导为主要学习方式，转为以多媒体技术、计算机网络为主体，以自主的个别化学习和交互式的集体协同学习相结合为主要学习方式的现代远程教育。 相似文献
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现代远程开放教育人才培养模式的改革与实践 总被引：1，自引：2，他引：1
教育部批准的＂中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点＂项目的核心是人才培养模式改革,即通过改革,构建基于现代远程条件下的开放教育人才培养模式及其教学模式、教学管理模式以及相应的运行机制.根据现代远程教育理论,结合内蒙古地区实际、学习者的个体差异性,以目标为本、规格为限、学生为中心,提出了＂目标引导四维互动五学共促模式＂,即内蒙古电大开放教育人才培养模式的总体框架. 相似文献
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远程开放教育条件下电大教师应具备的素质 总被引：3，自引：0，他引：3
张利生 《广播电视大学学报》2005,(4):112-114
远程开放教育条件下,如何保证教学质量,对电大教师所具备的能力要求赋予了全新的内涵.教师素质是保证教学质量的重要前提,因此教师具备的能力只有体现这个时代的要求,紧跟时代的步伐,努力提高综合素质能力,才能适应现代远程教育发展的需要. 相似文献