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一、1,”年英语离考短文改钻试月分析 Nowl。an,t wateh[mueh〕television but a few羚ars ago 86· ~由文章的结尾部分:“there was no way ofsettling the matter exeept by selling the set”,可以得知“Now 1 can,t wateh〔〕television"。这种只有待全篇文章读完才可作答的题型,体现了“突出语篇”的特点。·英语高考短文改错出现的这一新特征应引起切实的关注。 I〔was〕used to wateh it every night.1 was often 87. ~短语“used to do”和“be used to doing”在英语高考短文改错试题中时有见到,如1997年的第92题:I[use]to play … 相似文献
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杨明 《初中生世界(初三物理版)》2002,(15)
改错题是各地中考英语试题中首选题型之一,因为它能准确地考查考生分析、运用语言的能力。改错题主要有单句改错和短文改错两种形式。本文以近几年部分地区中考英语改错题为例,向同学们介绍解改错题的方法。一.单句改 相似文献
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短文改错中出现的错误虽然只是基本的语法错误和逻辑错误,但要找出这些错误来并不容易。下面以2005年高考短文改错题为例,谈谈做短文改错题的突破口。一、查时态是否一致时态错误几乎是每年必考的。要有目的地去检查每一个谓语动词的时态与本句的时间状语或上下文是否一致。如:(广东)I wasn’t worried about it until I go to see the doctor.He told me...把go改为went,使之与前文的wasn’t和后文的told时态一致。(福建)I am very pleased to say that all of us greatly improved our spoken Englishso far.在greatly前加上have,使谓语… 相似文献
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陈丽英 《中学生英语读写(高中版)》2002,(12)
NMET2002短文改错第85题: I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow. 答案:去掉介词at。英语中the moment一般被看做表示时间的名词,但对比下面的句 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
<正>高考短文改错的语言材料通常取材于学生的日常习作或类似于学生的随笔,篇章结构的难易程度符合中学生的认知水平,即明白易懂,基本上无生僻词汇或难、怪的语句结构,词数通常在100左右。一、考察内容(一)词法1.冠词的多用、少用和误用1In the fact,there were four tickets on the seat.去掉the2Just before I turned∧corner of Park Street,I happened to see the accident.(空处填the;划线处the改为an)3 It is∧famous mountain.空处填a 相似文献
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“短文改错”题是近几年高考英语试卷中出现的一个新题型,它未提供任何可供参考的选项,考生需要自行判断每行的正误,如果有错,错在何处?如何改正?下面笔者拟谈谈如何做好“短文改错”题,供同学们学习时参考。一、常见考点设计1.多词、缺词及单词的误用1)W e should keep quite in class.2)M onday is second day of the week.3)W e will have a com position m atch in nextw eek.解析:句(1)属单词误用的错误,quite意为“很”、“十分”,与句意不符,应将quite改为表示“安静的”意思的quiet。句(2)属缺词错误,英语中序数词前应加定冠词the… 相似文献
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"短文改错"主要考查同学们在语篇中运用英语知识的准确性及综合运用语言的能力.历年来,考生在这道题上的得分都不高.现就"短文改错"的常见错误作如下归纳. 相似文献
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卢建立 《课堂内外(高中版)》2009,(5)
失分归纳短文改错是英语高考中主观性试题的重要组成部分和必考题型,同时也是同学们感到困难、得分较低的一种综合性题型。短文改错对同学们的要求较高,是对语言知识综合运用能力的考查,因此同 相似文献
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邓建志 《中学英语园地(高三版)》2005,(11)
“短文改错”题是近几年中考英语试卷中出现的与高考英语试卷接轨的一种新题型。纵观全国各地区的中考英语试卷,此类题目的错误形式常分为缺词、多词、错词三种。下面笔者从两个方面来谈谈如何做好“短文改错”题,供同学们学习时参考。一、“短文改错”题中错误的类型1.单词拼写错误。例如:1)W e should keep quite in class.2)Children like to clim the hill.3)The inventer is from A m erica.[简析]句1)中的quite意为“很”、“十分”,与句意不符,应改为quiet。句2)中的clim是个错词,应改为clim b。句3)是考查动词词根加后缀构成表示… 相似文献
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一、短文改错的基本方法1.通读全文,了解文章主旨大意。确定文章的题材、体裁。短文改错的文章一般是记叙文、议论文、说明文和书信,都是与学生的学习和生活有关的话题。学生要在了解文章大意的情况下一行一行地改。 相似文献
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张玉杰 《中学生英语读写(高考版)》2003,(2)
解短文改错题时可参考以下解题技巧：通读全文，掌握大意———只有了解文章的大意，解题时才能有的放矢；依行找错，按句改错，错误是按行而设计，改错时要参照句子的上下文。然后重读全文，仔细核查。通过重读全文核对答案，看错误设置是否合理，文章的句法是否正确，表意是否符合逻辑。现举例如下：The day before the speech contest English teacher 1. talked to me. She said that she and my schoolmate all 2. wished me success, but it didn蒺t matter what I would 3. win or not. When I was on the s… 相似文献
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短文改错是全国高考英语试题的必答题之一,但以答题和得分情况来看不尽人意。学生往往对短文改错束手无策。笔者认为短文改错并非难题,只要学生认识到改错的特点,掌握做题的方法,短文改错就会成为学生提高成绩的得分点。一、短文改错的命题特点短文改错篇幅短小,内容简单易懂且多为记叙文。词数在120个左右,每行8～12词。多种情况下正确项有一处,多词、少词项有2～3处,需要改动项有6～7处。改动项分为语法错误和逻辑错误。涉及到人称一致、主谓一致、时态一致、语态一致、名词的数、动词的性、冠词、副词、形容词、连词、语意等。二、依据命题特点,从一致关系入手,发现问题,解决问题1、时态要一致:有多重结构时,要检查是否有成分残缺现象,及时态、语态,引导词的错误使用。I was excited to accept the invitation,but I felt a littleworried now.根据now后句应是一般现在时,所以把felt改成feel。2、单、复数要一致:有名词、代词时要检查数、格及指示代词是否一致。Different people speak different language.把language改成lan... 相似文献
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钱希洁 《初中生世界(初三物理版)》2006,(Z3)
短文改错是英语中考中得分较低、区分度较高的一大题型。本文主要结合2005年江苏省部分市中考英语卷,就“短文改错”这一题型的命题特点及如何提高解题能力提出一些建议,供同学们参考。一、命题特点近年来,短文改错题涉及的知识面越来越广,错题形式越来越活,很多同学觉得短文改错很难,无从下手,遇到该题就发慌,导致得分率较低,这主要是因为同学们对短文改错题考查的目的与内容不清楚,找不到正确的切入点。因此,要在这一题中获得高分,首先要了解短文改错题的“错”设在哪里,为什么在这里设“错”。短文改错的题型一般有四种:①错词;②漏词;⑨… 相似文献
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章睿 《延边教育学院学报》2010,24(6):151-154
高考英语短文改错是历年学生的薄弱点,新课标宁夏卷高考英语短文改错题型新颖,难度加大,学生对此题型更加困惑,因此,我们要帮助学生分析新课标宁夏卷英语短文改错命题特点及考查要点,指导学生有的放矢的去知错和改错。 相似文献
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正对不少同学来说,短文改错题是失分很多的题型,因为短文改错中涉及的错误包括行文逻辑、句法、词法三大方面,能够涵盖中国学生在写作中常出现的错误。同学们在自己写作时,这样的错误常常会不自觉地出现,而改错时却要根据自己的理解明辨正误。所以,改错需要学生具备较扎实的语言功底。一、高考答题中存在的问题现就2014年我省使用的新课标Ⅰ卷的短文改错的几例考生答题图片,分析一下出现的问题和失误的原因。 相似文献
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