共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
新时代,乡村经济和乡村教育都迎来发展的新格局,乡村教育的使命转向为在高质量发展中服务乡村振兴、助推共同富裕。乡村教育通过供给侧的高质量发展满足乡村社会的多维需求,通过人才培养实现教育与个人、教育与经济、教育与社会的协同发展,用“文字下乡”“文字上移”和“技术下乡”的转型升级推动乡村社会全面实现共同富裕。然而,在服务乡村振兴和促进共同富裕的过程中,乡村教育在价值定位、结构体系和运行机制方面都存在客观问题与局限。因此,中国乡村教育要不断优化教育结构,构建“两极三类四层次”的新型乡村教育体系,加强学校与社区的物质文化建设,组建高素质师资团队,开发区域性乡土课程,强化各项制度创新,进而,以乡村教育的高质量发展服务乡村振兴,推动乡村经济社会高质量发展,迈向共同富裕。 相似文献
3.
乡村振兴战略下农村职业教育发展现状及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
《职教论坛》2019,(4)
乡村振兴战略是新时代中共中央做出的重大决策。作为推动乡村振兴战略实施的重要抓手,农村职业教育必须立足于服务"三农",从教育供给侧层面加大改革力度、完善保障机制、加强统筹规划,不断提升涉农人才培养的精准度、增强农村职业教育的吸引力、促进城乡职业教育均衡发展,以农村职业教育高质量发展为乡村振兴战略实施提供人才、产业、技术和文化支撑。 相似文献
4.
乡村振兴战略是建设中国特色乡村的重要举措,为职业教育创新发展提供了机遇。乡村振兴对于知识型、技能型、创新型人才的需求越来越旺盛,区域职业教育对乡村振兴有着义不容辞的责任。针对区域职业教育服务乡村振兴战略存在的问题,应制定职业教育助力乡村振兴策略,构建乡村振兴培训体系,建设乡村振兴培训资源,打造乡村振兴培训团队,重构培育模式,提高培育效果。 相似文献
5.
在乡村振兴战略背景下,"互联网+高职教育"有独特的自我需求和市场需求。当前的高职教育出现了一系列问题,诸如传统高职教育弊端还程度不同地存在,人才培养模式缺乏创新性,高职教育与乡村文化没有深度融合等。针对上述问题提出建议,即重视"互联网+高职教育"改革,开拓乡村科技创新;开创高职人才培养新模式,组建乡村建设团队;积极建设乡村文化,开启乡村文明之旅等。"互联网+高职教育"的发展,为乡村振兴培养所需人才,乡村振兴反过来又会促进高职教育的创新发展。 相似文献
6.
从培训需求、培训覆盖面、培训模式等三个方面阐述乡村振兴战略下农村地区小学英语教师培训的新动向。分析乡村振兴战略下农村地区小学英语教师培训存在的不足。提出乡村振兴战略下农村地区小学英语教师培训发展对策，即搭建多层次培训体系，全方位整合培训资源，优化实践性培训模式，构建闭环化培训机制。 相似文献
7.
随着乡村振兴战略的深入推进,高职教育的社会服务职能需进一步延伸。高职院校在推进乡村振兴战略方面还面临院校供给侧结构性矛盾突出、"师""生"两侧的双重性薄弱、人才培养机制不健全、办学模式与社会发展不适应等问题。为促进乡村振兴战略的有效实施,高职院校需改变院校供给侧结构以发展乡村教育,提升"师""生"侧吸引力以储备乡村人才资源,完善人才培养机制以提升教育质量,改革办学模式以满足社会需求。 相似文献
8.
乡村振兴是建设社会主义现代化国家的重要组成部分。新时代实施乡村振兴战略是由中国共产党农村工作历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑所决定的。当前,乡村振兴工作中农村基层党组织建设还存在党员干部专业素养不高、产业经济优化能力不足、基层社会治理效能不强等问题。必须坚持党的领导,通过政治能力提升和制度建设增强组织治理能力,加快构建党建引领产业经济新模式,着力提升基层人才队伍建设水平,真正实现以高质量基层党建引领乡村振兴的新格局。 相似文献
9.
10.
11.
《阿坝师范高等专科学校学报》2018,(3):78-83
党的十九大报告首次提出实施乡村振兴战略。发展旅游是实施乡村振兴战略的一个有效措施。文章分析了四川省阿坝州发展全域旅游的内在逻辑和现实意义,同时分析了阿坝州发展全域旅游具有旅游资源丰富、政策扶持、区位等优势,但受到主客观条件的制约,阿坝州发展全域旅游面临着许多问题,需要增加旅游资金投入,加快基础设施建设,增强旅游协同发展,优化旅游管理体制和机制等。期待本文能在乡村振兴战略背景下为阿坝州发展全域旅游提供有益参考。 相似文献
12.
张明 《江西广播电视大学学报》2022,(1):25-30
通过跟踪分析江西婺源县王村、里官亭乡村振兴的实施过程,深入了解高校、农村基层组织、企业等各方力量对婺源乡村振兴的影响以及彼此之间的互动方式,以乡村振兴战略为目标,探索建立职业教育助力乡村振兴的"六方联动"行动体系.高职院校应找准自己的"生态位",以主动服务精神探索助力乡村振兴的路径,在政府、职业院校、科研院所、村委会、... 相似文献
13.
本文以广西建设职业技术学院乡村建筑人才技能培训为例,阐明近几年学校从教学场域建设、教学资源优化、下乡队伍建设、意识形态保障等四个方面探索将“双高”国际化建设成果运用于“送教下乡”的实践思路,认为以“双高”建设下的国际化建设成果为抓手实现高职国际化赋能乡村振兴是切实可行的,对学校国际化建设和农村职教都产生积极作用。 相似文献
14.
乡村振兴是我国当前及未来一段时期内"三农"工作的重点,也是实现第二个百年奋斗目标的重要任务.在乡村振兴战略落地实施的进程中,地方中职学校要发挥生力军作用,提供坚实有力的人才及智力支撑,展现更积极的作为.以此为研究背景,具体阐述了中职学校涉农专业教学创新团队建设的议题,分析了乡村振兴视域下涉农专业教学创新团队建设的现实意... 相似文献
15.
实施乡村振兴战略已成为新时代"三农"工作的新旗帜和总抓手,而优化城乡关系、城乡融合发展是实现乡村振兴的根本路径.目前,吉林省在推进城乡融合发展的过程中遇到了瓶颈,剖析其中存在的问题并提出相应对策,以实现城乡共荣发展,进而推动城乡融合发展,促进吉林省乡村振兴. 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
高校学生"三下乡"社会实践育人功能主要包括:激发社会责任感、形成良好品格,完善知识体系、增强学习主动性以及提升实践能力等。然而在具体实践育人过程中,依旧存在着诸多的不足,严重影响着"三下乡"育人功能的发挥。对此,高校应构建稳定的实践团队,提升资金投入比例,加大宣传力度,配备强有力的师资队伍,组织生动的教学活动,将"三下乡"实践活动打造成为高校思政教育的第二主课堂。本文结合"三下乡"育人功能,提出相应的实施路径。 相似文献
17.
全面实施乡村振兴战略对职业教育提出了新要求.文章在探究职业教育服务乡村产业振兴内在逻辑的基础上,针对当前我国职业教育服务乡村产业振兴存在专业布局不合理、人才培养支撑力度不够、科技服务能力不强以及职业培训不够匹配等困境,从调整专业布局、创新人才培养、优化科技服务能力和完善职业培训体系等方面提出职业教育服务乡村产业振兴的实现路径,以发挥职业教育在乡村产业振兴中的积极作用,助力全面实现乡村振兴. 相似文献
18.
在地理教学中渗透乡村振兴战略时往往存在窄化学科价值、忽视学科思想等问题.基于近年来乡村振兴战略的相关研究成果,尝试从地理学视角分析乡村振兴战略的科学内涵、蕴含的地理学思想和地理意义,以及乡村振兴战略实施的背景、路径等,以推动乡村振兴战略在地理教学中的有机渗透. 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2018,(16)
<正>《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》对实施乡村振兴战略进行了全面部署。浙江省结合实施农村人居环境整治三年行动计划和乡村振兴战略,15年间久久为功,扎实推进"千村示范、万村整治"工程,取得显著成效,为其他地区乡村建设提供了示范。近日,国家主席习近平做出重要指示:进一步推广浙江好的经验做法,建设好生态宜居的美丽乡村,让广大农民在乡村振兴中有更多获得感、幸福感。 相似文献
20.
高职院校科技创新服务乡村振兴战略策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《黄冈职业技术学院学报》2019,(1):20-23
科技创新服务乡村振兴战略,是新时代赋予高职院校的历史使命。高职院校要深刻认识实施乡村振兴战略的重大意义,强化责任担当,勇担服务乡村振兴重任。围绕农业供给侧结构性改革和农村农业现代化,明确服务乡村振兴战略的主攻方向和主要战场,加强科技创新平台建设,培育科技创新领军人才和团队,推进横向合作、协同创新和成果转化,完善联络沟通机制、管理机制和评价激励机,多策略推进科技创新与服务,引领和支撑乡村振兴。 相似文献