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范松 《中小学实验与装备》1997,(3)
兴趣教学在自然实验课中的运用湖北省钟祥市实验小学（４３１９００）范松兴趣是学生探究知识的动力，要使小学生上好自然实验课，我认为首先必须针对儿童的“好奇”心，激发他们的学习兴趣，使他们自觉地、主动地掌握知识，以达到预期的教学目的和效果。现就《大气压力》... 相似文献
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小学自然是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科,它的教学目的是指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,同时培养他们的科学兴趣,以及学科学、用科学的能力、通过自然教学使他们受到科学自然观、科学态度、爱祖国,爱家乡、爱大自然、保护大自然等思想品德的教育,促进他们的身心健康发展。低年级自然教学是对小学生进行科学教育的起步阶段,是引导学生走向学科学、用科学,逐步探索大自然奥秘的出发点。如何教好本门学科,使学生积极主动地学习自然科学知识呢？我们知道兴趣是儿童入门的先导,是促进儿童努力学习的动力。学生… 相似文献
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培养学生学习自然的兴趣杜尔伯特蒙古族自治县教师进修学校韩忠毅《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》在教学日的中指出：“培养他们的科学志趣，及学科学、用科学的能力”。这清楚地说明了在自然教学中要强调对儿童学习兴趣的培养。自然是小学阶段的一门重要基础学科... 相似文献
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兴趣是小学生学习的内部动力,也是最好的老师。因此小学自然教学大纲明确规定:培养学生对自然界和自然科学的兴趣是小学自然教学的重要目的。如何利用自然课中丰富多彩的实验,把儿童对大自然的好奇心理转变成为探索大自然的兴趣,从而把他们引到爱科学、学科学、用科学的轨道上来。 相似文献
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《新课程标准》指出,要注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课贴近小学生的生活。在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手实验。这一时期是培养他们科学兴趣和科学精神的重要时期。 相似文献
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小学《自然常识》中,生物知识有48课,约占全部课题目录的40％。内容丰富、生动、是一门向儿童进行生物科学启蒙教学,丰富儿童知识,开扩视野、培养小学生对生物科学早期兴趣的理想科学。如何根据儿童的年龄特点,组织生物教学谈谈个人几点意见。 相似文献
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小学自然教学除肩负着对学生进行一些浅显的自然科学基础知识教学,培养他们的科学志趣及学科学、用科学的能力外,还肩负着对他们实行思想品德教育的重要任务。对学生进行日常行为规范教育,是品德教育的重要内容之一。小学自然与《小学生日常行为规范》有一定的联系,自然中的生理卫生部分与行为规范更是联系紧密。因此,在自然教学过程中,要恰当地渗透行为规范教育。 自然教学如何同行为规范结合起来呢? 一、自然教学前,弄清自然与行为规范的联系 《小学生日常行为规范》共有20条,其中有12条与 相似文献
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一、创设情境,诱发学生的探究兴趣小学自然教材是以儿童身边的事物为内容,以儿童喜闻乐见的形式来编排的。这十分有利于诱发小学生的学习兴趣和求知欲。在小学自然教学中,教师应该充分认识和利用教材的这一特点,发挥教材的优势,把握住每课教材的内容、目的和要求的层次性,创设台情的问题情境,诱发学生了解自然、认识自然、探究自然的兴趣。如在教《空气》一课时,教师将盛满水的玻璃杯用纸盖住,然后让杯口朝下。当学生看到玻璃杯中的水并没有因为杯身倒转而流出来时,他们一下子被吸引住了,强烈的好奇心使他们惊奇地问这问那,有的… 相似文献
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第一册共有22课,作业52题。指导学生做好这些作业,是教学的一个重要组成部分。 《自然》第一册把发展儿童对自然界、对自然课和自然科学的兴趣、爱好,发展他们的认识能力放在首要地位。因为如果一开 相似文献
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最近颁布的新自然教学大纲在“教学要求”中明确指出,“在指导儿童认识自然界的过程中”,要“培养与发展他们对自然界和自然科学的兴趣爱好”。学生进行学习,总是受一定的学习动机所支配的。学习动机中最现实、最活跃的成份是兴趣。培养儿童的兴趣,是搞好自然教学的一个重要因素。那么,我们应怎样培养学生学习自然的兴趣呢?根据新《大纲》的精神,笔者以为,教师可从以下四个方面去开展工作。第一,从认识自然现象中去培养学生的学习兴趣。自然教学内容 相似文献
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我国《小学英语课程教学基本要求(试行)》中明确规定:根据小学生的生理和心理特点以及发展要求,小学阶段英语课程的目标首先是激发学生的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立起初步的学习英语的自信心。显然活动化教学更符合儿童的身心发展规律,有利于小学生的英语学习。 相似文献
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斯小东 《中小学实验与装备》2003,(5)
自然教学中 ,充分利用实验教学能够激发学生的兴趣 ,有利于培养学生的创新能力。1 培养和激发学生的学习兴趣 儿童时代的兴趣爱好 ,对人的一生有着深远长久的影响。实验是引导孩子们热爱科学有效途径之一 ,小学生对实验最感兴趣 ,往往成为他们以后学习的直接动力 ,成为他们的爱好和兴趣 ,以致发展为他们勤奋和不畏艰难 ,百折不挠的毅力。在自然实验中 ,我们可以充分发挥儿童年这一特征 ,在实验中加以正确引导 ,逐步培养他们热爱科学、热爱自然这门学科。2 有利于培养学生的创新能力在自然教学中 ,通过创设情境教学 ,激发兴趣 ,鼓励课内… 相似文献
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平面构成具有很强的形式美感。然而要让儿童接受、喜爱并且创造出美的平面构成作品,却有着一定的难度。为此,我根据创作的原理与小学生的特点,在教学中作了如下几方面的努力。一、引发儿童的学习兴趣兴趣是创造的动力。浓厚的兴趣与强烈的好奇心,能够最佳地接受外界信息,有效地激发学习动机与求知欲,促使学生从事创造性活动。教学中,我常采用“创设情境”的方法来诱发儿童兴趣,提高他们的学习积极性。例如,在三年级《分解构成》教学中,根据儿童的心理特点和已有知识。我估计他们对既无美丽的色彩,又较抽象的分解构成作品不会一下子感兴趣,便设计了《小白兔和七巧板的故事》,配以幻灯画面 相似文献
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解答应用题是小学生学习的难点。尤其低年级学生更感到困难。我针对低年级儿童具体形象思维比较发展的特点,在应用题教学中注意多采用直观的方法,丰富儿童的感性认识,培养他们的学习兴趣,激发他们的求知欲。一、培养学生的学习兴趣,点燃他们智慧的火花。兴趣,是开拓和发展学生智力的窗户。它对低年级儿童的学习尤为重要。他们感必趣的事物就容易引起注意,容易理解和记 相似文献
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小学自然是对学生进行科学启蒙教育的重要基础学科,是培养和发展学生开拓创新能力的重要途径。近年来,我们在省规划课题《小学生科学素质培养模式》的研究和实践中,对自然教学如何培养学生的创新能力、提高学生的科学素质进行了探索。一、激发兴趣———促进学生创新的提前兴趣 相似文献
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写作是小学生学习的重要组成部分,激发小学生的写作兴趣是基础教育的重要内容。新《语文课程标准》指出：＂习作起始重在培养学生的习作兴趣和信心。＂因此,让学生在愉快的精神状态下饶有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导。 相似文献
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颜佳 《学生之友(小学版)》2013,(3):81-81
《小学英语课程标准》指出我们的小学英语教学的一个重要目标是激发学生学习英语的兴趣、培养学生运用英语的能力。而对持久关注力不足的小学生来说,我们只有让课堂教学生活有趣,符合小学生学习的特点才能激发他们学习的兴趣,因此,创设符合小学生学习特点的教学情境．才能让他们积极投入,只有让他们发现学习的乐趣,才能提高他们英语学习的能力和言语素养。 相似文献
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陈田川 《课程.教材.教法》1987,(4)
一 开设依据 基于中师学生在初中阶段已经初步系统地学习了人体生理卫生知识,为了避免与初中教材内容重复,浪费宝贵的课时和精力,保护他们追求新知的欲望,新的《儿童少年生理卫生》课在初中基础上适当加宽加深,既面向小学《自然》及其他学科的教学,又适合小学一般的儿童少年卫生保健工作的实际需要,同时注意与中师有关学科的有机联系以及社会和科学发展的趋势。主要依据是: (一)小学自然教学需要儿童少年解剖生理知识。小学自然课是对小学生进行科学启蒙 相似文献