共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
在小学高年级数应用题教学中,要注重学生的逻辑思维训练,正确解答数学应用题。在解答数学应用题时要培养学生的审题能力,使学生能够快速、准确地理解题目内容;要培养学生的解题技巧,启发学生转换思维角度,确立正确的解题思路,提高解题的正确率。在解答应用题时要注意培养学生的学习兴趣,使学生喜欢学数学,从而不断提高学生的解答能力。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在小学数学中,应用题是一个非常重要的内容,但学生学起来往往觉得难学、难做。对学生进行有关应用题基础知识和基本技能的训练,这样可以提高学生解答应用题的能力。因为基础知识和基本技能训练既是课堂教学的基本结构,也体现了应用题教学的基础内容。在应用题的教学中,还应多进行发散思维的训练,不仅让学生多掌握解题方法,更重要的是要培养学生灵活多变的解题思维,从而既提高教学质量,又达到培养能力、发展智力的目的。 相似文献
3.
闫凤梅 《中国科教创新导刊》2008,(18):93-93
小学低年级学生,由于字词掌握得较少,社会经验也较少,直接影响到这部分学生对数学解题要求的理解,如何培养学生的解题能力呢？从小学生解题的能力实际看,小学生解题主要存在的问题有：一是难以养成思维习惯,常常盲目解题;二是任务观点严重,解题不求灵活简洁;三是马虎草率,错误百出。从素质教育的观点来看,发展思维、提高智力,是提高素质的重要内容。因此,要提高学生的解题能力,首先要提高学生的智力,发展他们的思维。 相似文献
4.
王健 《学生之友(小学版)》2011,(22):55-55
在小学数学教学中,教师要从丰富学生解题思路出发,提高学生解答应用题的能力,循序渐进的培养和发展学生的对应、比较、转化和假设等思维品质。从而提高数学课堂效率,使学生的智力和能力都能从小就得到良好的发展。 相似文献
5.
应用题既是小学数学教学中的重点和难点,又是训练学生分析综合、比较概括、抽象推理及正确判断等思维方法和能力的极好素材,更是提高学生解题能力,发展学生智力的关键。下面结合教学实践,谈谈小学数学应用题教学的几点策略。一、正确分析数量关系,引导学生寻找解题的突破口正确分析数量关系是解答应用题的关键,是应用题教学过程的中心环节。在应用题教学中 相似文献
6.
解答数学应用题,是学生各种能力的综合体现.因此,应用题教学的任务,不仅仅是让学生掌握一些解答方法,更重要的是要让学生在理解和解答的过程中,不断提高思维的品质和思维的能力,发展学生的智力.低年级的学生年龄小,知识经验少,要教会他们熟练准确地解答不同类型的应用题,并不是一件轻而易举的事,究竟采取什么样 相似文献
7.
正小学阶段的应用题学生感觉学起来比较困难,从小学生解答应用题来看,小学生解题主要存在的问题有:一是难以养成思维习惯,常常盲目解题;二是任务观点严重,解题不求灵活简洁;三是马虎草率,错误百出。下面我结合自己的教学经验,从发展学生的思维角度和学生的解题实际出发,谈谈如何培养学生解答应用题的能力。一、借助"题境"——培养应用题审题能力审题是解题的基础,如果小学生对应用题审题不清楚,是不可能高效地进行解题的。新课程特别强调数学与生活的联系,因此,在北师大版小学数学教材中,往往都是以"情境+问 相似文献
8.
9.
学生对应用题的正确解答是以正确的解题思路为前提的。正确的解题思路是指解答应用题时,明确地围绕解题目的,连贯而合乎逻辑的一系列思维活动过程;而列式解答则是解题思维活动以数据和符号表达的最终结果。所以,抓好思维训练,使学生学会怎么想是应用题教学中的重要一环。剖析一下一条完整正确的解题思路——一系列解题思维的形成过程和构成因素,我们可以知道,解题思路的形成必须具备思维展开的起点,思维活动的方向,连贯的思维 相似文献
10.
11.
解答应用题是一项较复杂的思维活动。小学应用题的教学任务就是要在引导学生正确解答各类应用题的同时,培养学生的思维能力。如何培养小学生的应用题解题能力,笔者进行了如下探索。 相似文献
12.
数学应用题教学是综合培养学生思维敏捷、提高解题能力的重要途径。而小学数学应用题教学历来是数学教学的重点、难点。大多数学生一见应用题则为之烦恼,甚至害怕,无从着手解答。要想熟练正确地解答应用题,首先是审题,找出题中的已知量和未知量,然后分析题目中的数量关系,再解答。 相似文献
13.
爱因斯坦说过:“一个人智力发展和他所形成概念的方法,很大程度上是取决于语言的,”在应用题教学中,让学生完整地、有条理地叙述题意及解题思路,使思维活动语言化,有利于提高学生解答应用题的能力,发展学生的智力。如:五年制数学课本第七册有这样一道题:“一个服装厂,原来做一种儿童服装,每套用布 相似文献
14.
王福田 《课程.教材.教法》1990,(4)
《小学数学教学大纲》指出:“应用题教学要借助儿童熟悉的事物、图形、启发学生去分析数量关系,掌握解题思路,能够根据应用题的具体情况,灵活运用解题方法,这是培养学生思维的一个重要方面。”我们在实验中注意按照《大纲》的精神,发展学生思维,培养学生解题能力。 实验课本第六册的应用题主要是在第五册学过的用综合算式解答两步计算的应用题和比较容易的三步计算的应用题的基础上,教学用综合算式解答 相似文献
15.
应用题一向是小学数学教学中的重点和难点,小学生解应用题存在各种各样的问题,如数量关系不清,解题思路混乱;思维定式,解题不求灵活简洁;马虎草率,错误百出……如果我们在教学中对学生从多角度加强解题训练,就能有效提高学生解答应用题的能力。 相似文献
16.
在小学应用题教学中培养学生的思维能力□张幼钦应用题是小学数学教育的一个重点，其解答能力最能反映学生的智力程度，其解答过程最能训练学生的思维。在简单应用题教学中，进行思考方法的基本训练。简单应用题教学中存在弊病，一是单纯凭生活经验解题，“想”得少；二是... 相似文献
17.
鄂英 《苏州教育学院学报》1997,(2)
解答应用题是一项复杂的思维活动.学生解答应用题时,不仅需要熟悉题目的类型,而且要善于根据题意,分析数量关系,从而找出联结条件和问题的关系链条,列出算式,进行运算,得到最终的结果.从学生解答应用题的思维过程来看,如果一个学生解答思路的方向错了,那么他将在解题中陷入“死胡同”不能自拔.本文试结合小学应用题教学谈谈如何从数学思维的整体性出发,对学生进行解题定向思维的训练.要保证解题定向思维训练的有效性,必须了解影响学生解题思路的不利因素.如:(1)对应用题的题意不清 由于小学生年龄小,生活经验和知识都是十分有限的,因此在审题过程中,往往会遇到一定的困难.如题意不清,思维混乱,分析题意的能力差,甚至看见稍复杂的应用题就不知所措,无从着手. 相似文献
18.
解题能力,即解答应用题能力,是小学生智力结构的核心——思维能力的重要支柱。在九年义务教育小学数学教学大纲中占有突出地位。解答应用题的能力既是小学生必须具备的,同时也是小学阶段必考的内容。所以,做为教师务必要教育和引导学生在提高解答能力上狠下功夫,并通过教师科学地指导,使其解题能力不断提高,从而为顺利地接受初等教育、高等教育打下坚实的知识基础。 相似文献
19.
加强应用题教学中的基本训练,是发展学生思维,提高学生解题能力的有效途径之一。现以比和比例应用题的教学为例,谈谈我的具体做法及体会。一、基本训练要和学习基础知识紧密结合正确地理解概念是解答应用题的前题。在进行比和比例应用题的教学时,首先要通过各种训练帮助学生理解比和比例的意义,要把基本训练和学习基础知识紧密结合起来,从教学 相似文献