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轻松学“细菌”——“细菌”生物教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
曹小玲 《中小学信息技术教育》2004,(9):35-37
本节内容是在认知动植物细胞结构的基础上，对生物类群知识的一个补充，主要教学的是细菌的形态结构特点、细菌的生命活动特点及细菌与人类的关系。其中重点是细菌的存在和细菌的生命活动方式，难点是细菌的形态结构特点。通过对本节的教学，一方面让学生了解微生物世界，学会主动探索、研究实际问题的能力，另一方面为以后学习动物类群、新陈代谢等知识奠定良好的基础。 相似文献
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李桃林 《小学生导刊(中年级)》2003,(36)
以往,人们通常把细菌描绘成可怕的魔鬼。一提起它,大家往往会联想到传播疾病、危害健康的元凶。其实,在细菌大家族里,并不是所有的细菌都危害人类,也有许多有益于人类的细菌。 相似文献
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采风 《初中生世界(初三物理版)》2010,(32):20-21
近期,一种可抗绝大多数抗生素的耐药性超级细菌NDM-1在英美印度等国家小规模爆发,这种细菌其实是一种特殊的酶,它能够进入大多数细菌的DNA线粒体中存活,从而使细菌产生广泛的耐药性。其实耐药型的细菌并非新事物,它们一直存在并且随着人类滥用抗生素而进化出强大的耐药性,在这场特殊的博弈中,人类是"超级细菌"的幕后推手。 相似文献
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教学目标
1．能用多种方法做好实验记录,能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。
2．能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。 相似文献
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语文课程作为基础教育阶段的重要学科，它是人类最重要的交际工具，同时，它又是人类文化的重要组成部分，其工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。然而， 相似文献
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郑笑梅 《中国科教创新导刊》2000,(6)
一个粉红色的细菌可以经受住1500万拉德（注：吸收剂量的标准单位）的伽玛射线辐射，这相当于对人的致命剂量的3000多倍。科学家已经解读了这种顽强的细菌的全部基因密码。一旦他们破译这种细菌强大的自我保护能力的秘密人类就将获得对于癌症的新认识，以及清理核废物的新方法。这种名为Dein0Coc。usradiodu。的细菌最初是从经过灭菌处理的肉类罐头中被分离出来的。自从1956年被发现以来，它已经放放到世界上许多其他细菌无法生存的环境申之行冽傲它可以生存在放射性格矿上的防护水塔和南极岩石表面等环境极端一teedMforAk－．．一一、截… 相似文献
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朱崇霞 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(8)
一提到细菌，大家马上就会联想到各种疾病。的确，人类的许多疾病都是因为有细菌在身体内作怪。当我们喝了不干净的水，吃了变质的食物，或是接触了被细菌感染过的物品，都很容易使自己患上疾病。细菌可以通过很多种途径侵犯人类，引起肺炎、结核及各种胃肠道疾病。但这并不代表所有的细菌对人体都有害。实际上有2000多种细菌对其它生物无害。甚至，可以说是有益——这其中也包括人类。正常情况下，在人体体表和与外界相连通的腔道内，都寄生着不同种类、不同数量的细菌。他们参与人体生理、药理以及其它多方面的功能。有些细菌在人体内可形… 相似文献
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卢派清 《中学语文园地(初中版)》2008,(Z2)
一、细菌也惩恶扬善子刚①提起细菌,人们大多有一种厌恶的感觉,认为它是危害健康、危害人类的。其实,细菌有害亦有利。近年来,随着生物工程技术的发展,不少细菌已经在科学家的诱导下弃恶扬善,为民造福。②细菌能够治病。一种新型的保健养生新概念 相似文献
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小学社会课是一门引导学生观察社会、了解社会、认识社会、适应社会的综合性学科。语言是人类社会生活中最重要的交际和思维工具，它随着人类社会的诞生而诞生，随着人类社会的发展而发展。因此，在社会课的教学中培养学生“说”的能力是十分重要的。 相似文献
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论启发式教学模式的演变与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
启发式教学是人类教育思想的精华，它的教育精神成为人类教育追求的理想范式。启发教学模式是使其理论实现操作化的有效途径。本文试图从历史的角度综观启发式教学模式的发展，并概括了其现代发展，以期提供一个认识启发式教学模式的历史框架。 相似文献
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细菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。而病毒就更 相似文献