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1.
谭璐 《宁波广播电视大学学报》2014,12(3):1-4
以“微博、微信”等自媒体为首的“微时代”,对大学生的日常行为和思想产生了很大的影响,为高校网络思想政治教育提供了很好的发展机遇,同时也对传统的思想政治教育方法和教学载体提出了挑战.因此,为了适应“微时代”的发展,更好地运用网络沟通媒介开展大学生思想政治教育,应从建设“微队伍”、树立“微理念”、打造“微平台”、营造“微文化”等多方面入手,切实提升高校思想政治教育的质量和水平. 相似文献
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微博作为网络时代的新兴事物,在大学校园内,影响越来越大.大学生思想政治教育与微博相结合,是大势所趋.因此,高校思想政治教育工作者要增强“微观念”;构建高校、思政教育相关部门、思政教育工作者、知名学者校友、学生骨干的“微平台”;建设思政教育的“微队伍”;加强思政教育的“微管理”.只有这样,在微博快速发展的今天,高校思想政治教育才能与时俱进,不断创新,实现新的跨越. 相似文献
3.
高校心理委员开展朋辈心理辅导作为大学生心理健康教育的重要补充,其作用发挥效果对大学生心理健康的影响不容小觑。文章结合“微时代”特点,秉持“微”职不微、见“微”知著、“微”言大义和识“微”见远的理念,将“微元素”植入朋辈心理辅导,通过“微媒体”平台实现“微时代”嫁接,以“微帮扶”模式构建“大关怀”格局,探索出一条以心理委员为主体的创新实践队伍,不断提升大学生朋辈心理辅导发展水平。 相似文献
4.
以温州高校大学生创业实践为例,重点分析了大学生依托小微园平台进行创业实践的特点和优势,并对这种大学生创业实践的小微园平台嫁接模式的运作机制进行了探讨.这种嫁接模式的“3+4”运行机制(即建立三大体系:顶层设计的政府政策支撑体系、有效运行的高校组织创新体系、高效配套实施的政策保证体系;依托四个平台:技术信息发布平台、小微园专业人才需求发布平台、技术研发成果转换平台、技术项目成果评估服务平台),是大学生小微园创业取得实效的重要保证. 相似文献
5.
“微时代”对大学生产生了巨大的观念冲击,对当代大学生“三观”的形成产生了负面影响,大学生网络行为出现了偏差,社会及高校需要加强网络舆论平台建设、创新思想政治教育、强化大学生网络法治意识和自律意识,全面提升大学生网络素质。 相似文献
6.
高校思想政治教育话语的“微”转向及其策略 总被引：1，自引：0，他引：1
王东阳 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(1):79-82
“微时代”给人们的思维和生活方式带来改变的同时,对传统思想政治教育话语权形成了较大的冲击和挑战,造成了当前大学生思想政治教育话语权弱化。为了加强和改进“微时代”背景下的大学生思想政治教育工作,必须创新工作思路和方法,实现高校思想政治教育话语的“微”转向：理念上从说教灌输转为平等影响,工具上要创建微平台、使用微工具,表达上要使用微语言、学会微表达,以适应“微时代”青年大学生的教育、管理和引导。 相似文献
7.
水永生 《当代教育理论与实践》2016,(7):152-154
微信作为一种新兴的自媒体平台,在各群体中都拥有很高的使用率,在大学生等青年人群中的应用更为普遍.厦门大学航空航天学院借助此平台,建立了“微心晴”公众号,开展大学生心理健康教育,并取得了良好的成效.以“微心晴”为例,意在探讨自媒体环境下,利用微信平台开展大学生心理健康教育的新途径. 相似文献
8.
关注大学生党员幸福,建设幸福高校是符合“社会GDP”建设潮流的,试将大学生党员幸福事件做权重设置,并将此理念引入到思想政治理论课教学过程中去,期望通过“微课堂”“微教学”调整,进而把握大学生党员幸福发生规律,提升思政课课堂效果,促进高校大学生党员党建工作. 相似文献
9.
随着科技信息的高速发展,微博、微信等“微媒体”迅速崛起,宣告了微时代的到来.“微媒体”以其强大的功能风靡学校,成为当前高校大学生广泛使用的媒介.针对微媒体视域下的高校思想政治教育工作,文章通过分析微媒体概念、特点以及如何有效地利用微媒体开展各项工作,从而探索高校思想政治教育的新途径. 相似文献
10.
微创业作为一种新的创新创业理念,它从大学生的实际需要出发,契合了其实际需求.在信息化时代,高校利用微电商平台开展的微创业实践活动符合时代精神,有助于提高大学生的智力水平和体现大学生的创新精神.研究中通过对高校开展微创业教育的背景和意义、优势、现状和存在的问题进行分析研究,从理念—师资—课程—实践—政府和社会等方面提出高校微创业实践教育的对策和建议. 相似文献
11.
推进高校马克思主义大众化是坚定大学生马克思主义信仰的需要,是应对大学生思想政治教育新挑战的需要,也是促进大学生思想健康成长的需要.高校应从“马克思主义政党只有赢得青年,才能赢得未来”的高度,重视大学生群体的主体地位,发挥大学生“红色”社团的综合优势,不断创新观念、创新内容、创新形式、创新方法,积极构建高校马克思主义大众化的工作平台体系,力推马克思主义大众化在高校的长足发展. 相似文献
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“微时代”对大学生思想政治教育工作提出新课题,传统“意见领袖”的主体权威受到挑战,教育者信息“把关人”的作用被弱化,“议程设置功能”出现转变,“沉默的螺旋”作用在增强,在“微时代”的背景下应重视和善用微媒体,营造高校思政教育‘‘微环境”,提升高校思政教育“微权威”,丰富高校思政教育“微内容”,增强高校思政教育“微力量”。 相似文献
14.
在移动互联技术高速发展的“微”时代,高校思想政治教育平台作为大学生思想政治教育的重要载体,仍然存在内容贫瘠、学生关注力不足、品牌形象差等运营管理问题。文章利用“5w”模式分析了高校思想政治教育微信公众平台的运营情况,并针对该平台的运营管理现状及特点,提出传播精准化、内容创新与形式多样化、服务高效化、管理可持续化四点建议,将有效避免公众号的“僵尸化”,让高校思想政治教育微信公众号重获新生。 相似文献
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党史是党和国家宝贵的精神财富,党史学习教育是高校思想政治工作的重要内容,开展党史学习教育有助于加强爱国主义教育、汲取党的精神力量和强化青年的使命担当。而“易班”是全国高校网络思政的最大平台,依托“易班”开展大学生党史学习教育是顺应新时代发展趋势的。综合分析依托“易班”开展党史学习教育的有效性,提出三大对策,即高校教育者要创新党史宣传内容与形式,鼓励大学生自主创作党史文化微社区和依托“易班”助力大学生自主学习和效果检测。 相似文献
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在微博、微信等“微媒体”背景下,大学生的思想观念、价值取向、生活方式、心理状态等都发生了较大变化,使高校思想政治教育特别是顶岗实习大学生思想政治教育面临新的机遇与挑战.从分析微博、微信的价值功能人手,进而探讨“微媒体”在顶岗实习大学生思想政治教育工作中的运用. 相似文献
17.
李想 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(19):253-254
借鉴冰山理论结构框架,我们可以将女大学生素养分为“水上”和“水下”两个部分.其中“水上部分”包括专业知识和专业技能,是显性的,主要由高校的课堂教学环节加以培养.而“水下”部分的隐性素养主要依托高校的党团组织加以拓展.在搭建高校党团组织拓展女大学生素养的平台的基础上,通过基层党团一体性、社团活动层次性、心理干预持续性、社会实践多样性等几个举措,不断完善女大学生的智能结构,促进女大学生的个性发展和人格完善. 相似文献
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微文化传播背景下大学生媒介素养教育的挑战与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
微文化具有微主体、强互动和微载体、强效果等特征,在大学生群体中已经得到广泛传播。微文化传播背景下,开展大学生媒介素养教育面临着“去屏障化”、“去身体化”和“去中心化”等挑战,需要我们从深化理论研究、培养师资力量、搭建实践平台等方面提高大学生的媒介素养。 相似文献
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在建设“创新型国家”和“实施创新驱动发展战略”背景下,我国高校日益重视大学生的创新教育.有效利用高校内部主导建立的创业园,能够有力推动大学生的科技创新.首先对于大学生科技创新而言,最基础的要件莫过于培养创新意识;其次大学生科技创新还需要各种交流平台,向能师和他人学习;最后,大学生科技创新还需要机会以在实践中锤炼能力.而高校创业园在这三个方面都大有可为:即培养大学生创新意识、搭建大学生创新平台及提高大学生创新能力. 相似文献
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随着媒体时代的到来和智能手机的普及,微博、微信正逐渐演变成大学生们一种新的交流方式和生活方式,高校"微平台"作为一种方兴未艾的新生事物目前还处于参差不齐的发展状况,"微平台"建设仍处于探索阶段。文章提出高校要组建"微平台"运营团队,形成微传播矩阵;打造高校微博名师,扩大高校美誉度;注重个性化定制,让高校"微平台"深入人心;重视"微平台"教育资源的开发以及引导学生培养良好的媒介素养等建设意见。 相似文献