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韦启华 《语数外学习(高中版)》2013,(5):90
"导学案教学",是以"导学案"为载体,以导学为主线,以自主学习为主体活动,以合作探究、交流展示为特色,以教师的启迪引领为主导,由师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。导学案是学生自主学习的方案,也是教师指导学生学习的方案。设计问题是引导学生探索求知的重要手段,是导学案设计的关键所在,可以说问题设计是导学案设计的核心。语文阅读教学是语文教学中最重要的部分,导学案问题的设计对引导学生整体把握文本、局部研讨文段、细节品赏语言、理解文本主题观点等起到不可忽视的作用。导学案不是一些问题的罗列,一个个问题的追问。不同课堂环节的问题应有不同的特点。 相似文献
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化学导学案是引导学生自主学习的课堂学案,是在课前引导学生预习、在课堂上引导学生去自主学习、以突出学生学习的主体性的学习方案。初中化学具有很强的可读性和实践性,因此在教学中编写和运用好导学案,对培养学生自主学习习惯 相似文献
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“任务驱动式”导学学案设计，就是将课堂教学内容转化成学生的导学学案，以导学学案来引领学生的学习。学 案以学习任务为活动中心，以学生认知活动为载体，以提高全体学生的科学素养为目标。通过学案引领学生自学探究，对学习内容进行初始认知活动；以问题与反思促使学生深层次的探究，深化认知活动；以诊断评价引领学生弥补、矫正认知结果；以系 相似文献
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陈金永 《宁波教育学院学报》2014,(6):119-123
初中历史与社会课堂导学案教学改革,倡导新课程三维目标和生本理念,力图使学生轻松、高效、主动地学习,但在导学案编写和课堂实践中出现一系列问题。"导学案"教学改革的关键是体现导学案编写和实践的有效性,核心是创设情景问题体系,使"导学案"真正引导学生自主学习,培养学生的学科思维能力,提高学生的学习效率,落实三维目标和生本理念,凸显历史与社会学科魅力。 相似文献
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<正>如何在数学课堂教学中启发学生开展积极的数学思维,如何在更高层次上促进学生的数学感悟和数学认识,提高学生的素养.面对这些挑战,广大一线数学教师,以课标作指南,紧扣教材用教材,结合学情,设计出引导学生主动学习的"学案导学".学生在导学案的引领下,通过预习导学、问题探究、展示提升、反思整理等环节的调控,学生变被动学习为主动学习,确立了以学生自主学习的主体 相似文献
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导学案是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。"导学案"的导学功能一般以问题为载体,有效地指导学生进行自主学习,达到学案导学"先学后教,以教导学,以学促教"的目的。 相似文献
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为了在教学过程中充分发挥学生的主体作用,使教学更加有效,我校一直在关注导学案的设计和实施.我们化学组依据学科特点,进行了初步的探索.
一、知识构建学案
我们将适用于新授课的知识构建学案设计,分为元素化合物学习导学案、化学实验导学案和基本概念基本理论学习导学案三大类.
(一)元素化合物学习导学案
新授课注重知识的生成,导学案设计要有启发性.对教材中学生难以理解的内容作适当的提示,并配以一定数量思考题,引导学生自主学习. 相似文献
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“学案导学”是指以学案为载体,以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体的一种教学方式。“学案导学”教学法实施环节有发放学案,依案自学;讨论交流,信息反馈等五个环节。“学案导学”能提高学习效率,培养学生的自学能力,促进教师专业化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
导学案是目前课堂教学改革中常用的一种形式,在教学中能充分发挥引导作用,而且可以使教师在教学中作出适时调整,最大限度地面向全体学生,帮助学生寻找解决问题的方法,培养他们反思问题和合作探究的能力,增强学习兴趣。学生根据导学案可以进行自学,再不用老师花大力气进行讲解,既能培养学生的自学能力,又能节省课堂时间。教师应该根据学科特点设计出适合自己的导学案,灵活合理地运用导学案,处理好导学案与教材的关系,让导学案发挥其应有的作用。 相似文献
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通过课堂观察、问卷调查和访谈等方法,了解学校教务部门对导学案运用的监督力度,教师对导学案的编写与设计、使用以及学生使用导学案的过程等方面存在的问题,提出如下对策:学校主管教学部门要采取精细化管理举措,有效保障新课改的顺利推行;教师要加强教育教学理念学习,提升自身的精神世界,必须要有扎实的专业知识和技能,编写与设计出紧扣教材、循序渐进、符合学生的心理特征和学习需求的导学案,并利用导学案活化英语课堂;学生要充分利用导学案,发挥主观能动性,进行自主学习。如此,导学案方能展现出新的生命力,才能够进一步优化外语课堂,打造出高效的外语课堂教学,使农村英语教学上一个新台阶。 相似文献
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以学案为基础,引导学生主动学习,已成为许多学校和教师组织实施教学的重要方式,但由于教师习惯于根据教材设计和编写教案,对学案还缺乏深入的思考和研究,以致现在使用的学案还存在不少问题。遵循一定的原则和采取恰当的策略可以创编高质量学案。 相似文献
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初中英语“学案导学”教学模式的尝试 总被引：1，自引：1，他引：0
“学案导学”教学模式是适应新课改应运而生的全新的教学模式,强调学生自主学习、自主探究,是实现有效课堂教学的突破口和关键所在。开展“学案导学”,重点在于吃透教材,设计学案;关键在于学生“自学”和教师“导学”;评价也是“学案导学”不可缺少的环节。 相似文献
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导学案是辅助和引导学生预习和课堂自主学习的方案。在新课标理念下,在课堂改革中,导学案发挥的作用越来越呈现出来了。巧用语文导学案,引导学生借助导学案,在教师的指导下逐步达到自主学习和主动学习的目的,从而有效地提高课堂教学效率。 相似文献
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以学案为基础,引导学生主动学习,已成为许多学校和教师组织实施教学的重要方式,但由于教师习惯于根据教材设计和编写教案,对学案还缺乏深入的思考和研究,以致现在使用的学案还存在不少问题。遵循一定的原则和采取恰当的策略可以提高创编高质量学案。 相似文献
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王海敏 《小作家选刊(小学)》2011,(5):115-115
导学案是课堂教学的总抓手,是学生学习的“方向盘”、“路线图”,导学案的质量直接影响着教学的各个环节,影响着学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力。导学案的“导”是指导、引导,“学”不是讲也不是教,是以学生的学习为根本要求。“案”是一种方案,一种设计,不是知识题目的简单堆积。学案把静态的教材进行动态的开发使用。它把教材按照学科知识的逻辑和学生的认知规律进行情景化、生活化、问题化设计和加工,特别注重把教材的知识细化为一个个学生能解决的问题,并提前呈现给学生,引导学生在解决一系列问题的过程中走进教材,实现对教材的学习和理解。而导学案中,导是关键、是根本。导学案中“导”的作用从以下几方面体现。 相似文献
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导学案是在新课标理念下用于指导学生主动参与自主学习、合作探究的学习方案,是全面贯彻素质教育精神、打造高效课堂的有效载体。教师通过制定科学合理的导学案,让学生学会自学,教师只是在学习过程中起到了引导者和辅助者的作用。一、导学案编订中存在的问题1.不能紧贴教材。有的教师在制定 相似文献
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"学案"教学模式探讨 总被引：8，自引：0，他引：8
"学案"教学是相对于传统的"教案"教学而提出的,根据"学案"和教材进行自主创新学习的一种教学模式.该教学模式有其自身的特点,基本环节可分为组织准备、依案自学与交流和总结达标.实施"学案"教学应把握好两方面策略编写好导学方案;在导思、导练方面下工夫,分别给学生的学习提供更多的自学、自思、自练的方法和合作交流的机会. 相似文献