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陈云霞 《阿坝师范高等专科学校学报》2013,(4):18-23
随着社会和城市管理重心的下移,社区民族工作日渐成为城市民族工作的主要形式。当前城市社区民族工作除继续完善常规管理机制外,尚需把握工作重点、突破工作难点、进一步转交工作理念。更为重要的是,要建立和完善系列规范城市民族工作的法律法规,为城市社区民族工作提供法律保障和制度支撑。 相似文献
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谭黛丽 《兰州教育学院学报》2015,(5):26-28
20世纪50年代的"民族识别"工作对我国现有的民族格局产生了重要影响。本文从民族定义、民族识别的实践、民族识别引发的争论三个方面入手,对我国"民族识别"工作加以探讨,认为我国的"民族识别"工作给予中国公民固定的民族身份,使得原来动态的族群"边缘"成为现在难以逾越的民族"边界",不利于国家和民族的长远发展。 相似文献
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民族地区成人高等教育学籍管理是发展民族地区成人教育事业重要的基础性工作,具有民族工作和教育工作的双重属性,存在民族地区所特有的诸多困难。民族地区成人高等教育学籍管理部门必须坚持民族、人本、规范、科学、民主等原则,从民族地区特点和成人教育实际出发,以人为本、规范管理,努力实现学籍管理的科学化和现代化。 相似文献
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本刊讯10月20日,全国民族教育工作研讨暨宣传工作会议在广西北海市召开。共有来自北京、内蒙古、新疆、西藏、青海、贵州、辽宁、广西、重庆等27个省、自治区、直辖市教育行政部门分管民族教育的负责人参加了会议。会议主要围绕当前和明年的民族教育工作和宣传问题展开。教育部民族教育司司长夏铸、广西教育厅厅长余益中、《中国民族教育》杂志总编辑傅国亮在会上作了发言。夏铸指出,大力搞好民族教育工作的对内对外宣传是民族教育战线落实“三个代表”重要思想和全面落实科学发展观的具体体现,也是民族教育工作一个非常重要和十分关键的环… 相似文献
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2006年,民族教育工作的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习党的十六大和十六届五中全会精神,全面贯彻党的教育方针和民族政策,用科学发展观统领民族教育工作全局,进一步解放思想,实事求是,抓住机遇,突出重点,努力推进民族教育的改革与发展。一、继续落实《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》和第五次全国民族教育工作会议精神,贯彻落实中央民族工作会议精神和《中共中央、国务院关于进一步加强民族工作加快少数民族和民族地区经济社会发展的决定(以下简称《决定》)、《国务院实施<中华人民共和国民族区… 相似文献
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交往实践是现实的人的基本存在形式,是人的认识规律的逻辑起点。创新高校民族学生工作,应坚持马克思交往实践观,把交往实践作为把握民族学生特点的认识基础、作为民族学生工作的价值定位、作为民族学生工作范式的方法建构,从而增强高校民族学生工作的针对性和实效性。 相似文献
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民族文化宣传教育是民族工作的一项重要内容,是民族教育中不容忽视的重要形式,是民族文化教育的重要手段和途径。民族文化宣传教育在北京市世界城市建设中具有弘扬民族文化、打造民族品牌、协调民族关系、维护民族团结、构建和谐宜居城市、整合社会精神资源、提升城市文化软实力的重要地位和作用。北京市在世界城市建设中,应努力建立民族文化宣传教育工作机制、加强宣传教育队伍建设、整合宣传教育工作合力、加大民族文化宣传教育力度、建立宣传教育新媒体新平台、创新宣传教育形式,努力推进北京市世界城市的建设。 相似文献
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田忠福 《伊犁教育学院学报》2006,19(4):5-8
胡锦涛同志站在一个新的高度,从国内外形势变化出发,对民族问题、民族工作做了新的论述,阐明了做好民族工作的重要性和紧迫性,提出了民族工作的指导方针和主要任务,丰富和发展了马克思主义民族观,为今后做好民族工作指明了方向. 相似文献
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Globally, national curriculum policies are up for renegotiation. These negotiations are shaped by international and national top-down accountability regimes, and an increasing turn towards curriculum centralization and standardization. The new Australian Curriculum (AC) is no exception. The AC is an important educational policy event, one in which understandings about teacher professional authority is being redefined. In this paper, we examine how judgements about teachers’ professional authority are used to defend, promote and explain the AC. Drawing on an analysis of policy documents and interviews with high-level policy-makers, we argue that the AC is opening space in the policy field to reposition teachers’ work by promoting a view of teachers’ professional authority as constrained and defined through the written curriculum documentation. 相似文献
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Miriam E. David 《International Studies in Sociology of Education》2013,23(2):111-132
This article considers the relationships between children, parents and the state in the context of changing global, social and family structures and policy developments, providing a case study of New Labour policies in Britain. It first considers the changing ideological discourses about families, parents, especially lone mothers, children, 'home' and 'work'. Secondly, it reviews the evidence about the changing socio-economic context and for what has been termed the fragmenting family. Thirdly, it provides an analysis of the New Labour government's approach to education, welfare and family policies, including the national child care strategy and supporting families consultation document. It sets this analysis in the context of changing political discourses and from a feminist perspective, arguing that the policies are not 'joined up' but fragmented and diverse, deriving from a variety of sources and targeted on a number of different groups. Thus it is difficult to argue that there is but one modernisation project or 'third way' being espoused by New Labour. However, the underlying theme of all the policy developments is economic and oriented to work. This involves a rebalancing of home and work and the involvement of parents, especially mothers, in work rather than education or child care. The measures taken to achieve this have been both coercive and controlling and involve new methods of surveillance and regulation through standards. Whilst New Labour has developed a new direction for families in balancing home and work, this is fragmented and diverse and covers a variety of policies from education - early childhood through to lifelong learning - and social services, to fiscal measures, to health and welfare and finally involving the Home Office in new parenting initiatives. The balancing of home and work has become the central business of government in its various and diverse activities. 相似文献
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Katharina Steinhart Andreas von Kaenel Stella Cerruti Pedro Chequer Rebeca Gomes Claudia Herlt 《Sex education》2013,13(6):630-643
In 2007, six countries (Argentina, Brazil, Chile, Paraguay, Peru and Uruguay) commenced work on a project to harmonise public policy on school sexuality education (SE) and the prevention of HIV. Inter-sectoral management committees for SE involving ministries of education, ministries of health and civil society were established, national policies and work plans were formulated and implemented, and SE/HIV prevention activities were carried out. The strengths and weaknesses of implementation were assessed. After this, the beginnings of a community of practice were created, with national focal points. This paper analyses the above process using qualitative data generated through semi-structured questionnaires and interviews, with a focus on the perceived contribution of regional collaboration to the development of national policies, national curricula and implementation. Overall, the initiative reached 83,000 teachers and 1,500,000 pupils. Training materials and national curricula and policies were developed, introduced and implemented. Regional collaboration improved political institutionalisation, information exchange, inter-sectoral collaboration, civil society participation, programme legitimacy and the perception of SE as a young person's right. The initiative offers a model for other countries, with regional collaboration helping to establish the case for SE both normatively and institutionally at the political level, mitigate obstacles in the context of such a politically sensitive topic as SE and provide a forum for discussion and the exchange of information which in turn helped legitimise and operationalise national SE policies. 相似文献
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项明权 《绵阳师范学院学报》2005,24(3):22-26
毛泽东利用民族资本主义思想，是新民主主义革命理论的重要内容之一，它的产生有其深刻的思想理论渊源、客观依据和实战基础，它的内容极为丰富，概括为六个方面，这一理论成果为我党制定利用民族资本主义政策和实践奠定了重要的理论基础。 相似文献
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国务院政府工作报告中多处使用不同类型的状中结构表述社会经济发展情况和国家政策实施部署,涵盖内容十分广泛。其中,既有表义清晰准确的状中结构,又有表义相对模糊的状中结构,体现其使用的灵活性和科学性。状中结构的使用还能够体现国家工作的连贯性以及在不同时期不同领域的发展变化,即反映国家对工作重心和工作方法的调整。 相似文献
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孙忠礼 《潍坊教育学院学报》2006,19(2):3-5,108
过去的五年,是青州市民族工作大发展的五年。取得辉煌成绩的原因,得力于党和政府的正确领导,法规政策贯彻到位,各族干部群众齐心努力。今后,我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,根据中央、省委、市委民族工作会议精神,牢牢把握“共同团结奋斗、共同繁荣发展”这一主题,认真落实加快民族经济社会发展的政策措施,突出要务,服务大局,深入扎实全面作好民族工作,再接再厉,开创各民族和谐繁荣发展的新局面。 相似文献
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展龙 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(4):41-45
万历初,以首辅张居正为代表的改革集团在平定西南少数民族叛乱之时,又审时度势,及时推行了调处民族矛盾、调适进贡制度、招抚叛乱＂降夷＂等一系列的民族政策。这些民族政策在短期内改善了西南地区的民族关系,巩固了边疆统治;但长远来看,它已难以适应少数民族的发展趋势,甚而成为激化明末西南地区民族矛盾的重要因素。 相似文献
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刘秀红 《陕西教育学院学报》2006,22(1):22-25
戴高乐主义主张维护民族独立,反对美国霸权;在法属殖民地推行“从非殖民化到合作的政策”,维护法国的海外利益;积极发展与东方国家的关系,推动东西方关系的缓和;努力促进西欧联合,以实现法国领导欧洲和维护法国大国地位之目的。戴高乐主义对法国、整个西欧乃至世界格局都产生了十分深远的影响。它提高了法国的国际地位和影响,增强了西欧的独立倾向,对打破美苏两极格局,推动世界的多极化发展发挥了特别重要的作用。 相似文献
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辅导员是高校学生工作的基层领导者、组织者和协调者,需要将国家方针政策和学校的各项规章制度及时地传达给学生,引导学生全面发展,因此辅导员对于学生工作发挥着不可替代的作用。辅导员又是大学生们最接近的群体,做好高职辅导员工作,对于高职人才培养等工作中具有重要的意义。辅导员工作应不断探索新的方式方法,从而提升辅导员工作的效果。 相似文献