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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 437 毫秒
1.
明天会怎样     
已经5点了,晚饭还没做。李丹看看手里的“备忘录”,再查查购物车内的东西,没什么遗漏,就快步向收款台走去。人真多呀,她无奈地站在队尾。林杉也许已到家了,看到我不在,又要有说的了。小禾的功课做完没有?一个人在家干什么呢?想到这些,李丹轻轻地叹了一口气。吃过晚饭,林杉像往常一样一张报纸这着脸坐在沙发上。小禾也回到了她的房间,还从里边锁上了门。李丹一进洗碗一边想:孩子大了,不用亲手喂水喂饭,但更操心了。现在小禾很少向我撒娇,放学回家也不像以前派队不停地说学校的新鲜事了c我耳朵清静了,心里倒不踏实了。不知她…  相似文献   

2.
灰领进行曲     
2004年的春天似乎来得特别早,春节刚过,上海的早晨就已经暖融融的,给人一种很惬意的感觉.尽琮越来越多的白领开着自己的车去陆家嘴上班,但小禾上下班时还是乘公司的巴士.  相似文献   

3.
假如,我是一滴雨,我一定要滴在禾苗上,帮助小禾茁壮地成长,让它结穗成果,带给人们收获的喜悦。我呀,就一同沉醉在那丰收的喜悦中,甜甜地笑着。  相似文献   

4.
萝卜盘子吸     
一只小小的(small)水萝卜能把一只盘子吸住,这可能吗?只要亲自试一试(haveatry),你就有答案(answer)啦!萝卜盘子吸@小禾  相似文献   

5.
1暑假过后英语老师换成了蓝小禾,她一进来,我和另外几个高个子男生便齐声高呼:"耶!美女老师!"蓝小禾在我们故意的惊呼里顿时红了脸。但毕竟年长我们几岁,还是压住了我们的气焰,很流畅地上完了她的第一节课。课后她想逃,却被我们男生哗地堵住去路。一群男生拿着英  相似文献   

6.
蒋蓓 《神州学人》2000,(6):35-37
已经5点了,晚饭还没做。李丹看看手里的“备忘录”,再查查购物车内的东西,没什么遗漏,就快步向收款台走去。人真多呀,她无奈地站在队尾。林杉也许已到家了,看到我不在,又要有说的了。小禾的功课做完没有?一个人在家干什么呢?想到这些,李丹轻轻地叹了一口气。  相似文献   

7.
文学社团 社刊(报)(晨晖作文交流》《新芽》《春雨)《树人》《笔矿石》(彼岸》(无名草)《补天戏苑》(那州校园文学)(红杏文学报)《云台报》《凤凰山》(星河)《朝露花》<调色板》《文星》《双松》《当湖》(北门湖)(行舟》《浅草》《新绿)(早早》《兰台》《桃李园》、(笛声文学社》(涌泉》《春华秋实》(小荷》(沧浪)(初萌》(凌云》《野草》(晨星》《著臀》(小禾)《富春溪》邮编苗苗文学社无名草文学社戏曲社那州校园文学 协会红杏文学社云台文学社凤凰山文学社星河文学社春苑文学社调色板文学社星江文学社达夫文学社当湖文学社北门湖文学社行…  相似文献   

8.
四季交响曲     
这次习作,不出题目,请你自由写。写大自然美丽的风光,写千姿百态的事物,写各种各样的人;写自己的快乐和烦恼,写自己的幻想和理想,都可以。写之前,先想一想最想告诉别人一些什么,想好写的顺序。写的时候,要把自己想说的意思写具体,写清楚。写完以后加个题目,有不满意的地方修改一下。  相似文献   

9.
训练要求这次习作,不出题目,请你自由写。写大自然美丽的风光,写千姿百态的事物,写各种各样的人,写自己的快乐和烦恼,写自己的幻想和理想,都可以。写之前,先想一想最想告诉别人一些什么,想好写的顺序。写的时候,要把自己想说的意思写具体,写清楚。写完以后加个题目,有不满意的地方修改一下。  相似文献   

10.
习作要求:这次作文,不出题目,请你自由写。写大自然美丽的风光,写千姿百态的事物,写各种各样的人;写自己的快乐和烦恼,写自已的幻想和理想, 都可以。要把自己想说的意思写具体,写清楚。  相似文献   

11.
自由作文     
训练要求 这次习作,不出题目,请你自由写。写大自然美丽的风光,写千姿百态的事物,写各种各样的人;写自己的快乐和烦恼,写自己的幻想和理想,都可以。写之前,先想一想最想告诉别人一些什么,想好写的顺序。写的时候,要把自己想说的意思写具体,写清楚。写完以后加个题目,有不满意的地方修改一下。  相似文献   

12.
张竹坡评《金瓶梅》、脂砚斋评《红楼梦》,在艺术构思方面,都提出了一个“不写之写”的问题。张竹坡在《批评第一奇书金瓶梅读法》中,谈到《金瓶梅》的作者写的六个妇女用了不同的方法时说:“其正写者,惟瓶儿、金莲。然而写瓶儿,又每以不言写之。夫以不言写之,是以不写处写之。以不写处写之,是其写处单在金莲也。”脂砚斋在第三回的夹批中说道:“写如海实不(按:此“不”字当衍)写政老。所谓此书有不写之写是也。”  相似文献   

13.
陈琼 《广西教育》2015,(5):61+80
看图写话就是结合画面内容展开合理想象,用一句话或几句话写出来,形成文字表达的作文形式。看图写话是一二年级小学生学好写作的前提,是学生形成写作能力的基础。对于刚刚学写话的学生来说,看图写话往往无从说起,不知怎么写,也写不明白,这就要求教师在看图写话指导中遵循学生思维模式与心理特征,激发学生的看图写话学习兴趣,轻松写好看图写话作文。  相似文献   

14.
第十册积累·运用七习作要求:这次习作,不出题目,请你自由写,写大自然美丽的风光,写千姿百态的事物,写各种各样的人;写自己的快乐和烦恼,写自己的幻想和理想,都可以。写之前,先想一想最想告诉别人一些什么,想好写的顺序,写的时候,要把自己想说的意思写具体、写清楚。写完以后加个题目,有不满意的地方修改一下。  相似文献   

15.
李健 《小学语文》2023,(4):64-67
第一学段的写话教学是习作教学的初始阶段。其中,二年级下学期的写话训练是向习作训练过渡的重要环节。教师在教学实践中,应根据写话前期、写话中期、写话后期几个阶段,搭建构思支架、表达支架、修改支架,为学生提供写什么、怎么写、怎么改等多方面的帮助,激活学生的写话思维,保护写话兴趣,增强写话信心,提升写话能力。  相似文献   

16.
《语文课程标准》非常重视低年级写话教学,也对低年级写话提出了明确要求。如何培养学生写话的兴趣,让孩子们愿意写、喜欢写、乐于写,是新课程标准的重点,也是摆在教师面前的一个"难题"。针对低年级孩子识字量少,说话写话不完整、不通顺的实际,教师应当通过多种方法激起学生写话的兴趣,通过多种仿写提高学生写话的热情,通过多种赞美让学生爱上写话,通过多种体验让学生乐于写话。  相似文献   

17.
所谓虚实结合,就是在叙述事件或描写人物中,既有写实内容,又有虚的配合。所谓实,就是正面写、直接写,写眼前所见所闻;所谓虚写就是侧面写、间接写,写想象中的,写所感。虚实相间,相辅相成,能避免写人上的刻板平直,更能准确传情达意。虚以实为基础,没有实写,便无法虚现;实又往往需要虚来补充,来衬托。它们的共  相似文献   

18.
王绍辉  吴剑锋 《教师》2019,(13):45-45
低年级写话训练的形式有看图写话、观察事物写话、实验写话、手工劳动写话、写观察日记等。写话训练要和说话训练结合起来,体现先说后写的过程,要突出写具体的训练重点。  相似文献   

19.
第十册积累·运用七习作要求:这次习作,不出题目,请你自由写。写大自然美丽的风光,写千姿百态的事物,写各种各样的人;写自己的快乐和烦恼,写自己的幻想和理想,都可以。写之前,先想一想最想告诉别人一些什么,想好写的顺序。写的时候,要把自己想说的意思写具体,写清楚。写完以后加个题目,有不满意的地方修改一下。  相似文献   

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第十册积累·运用七习作要求:这次习作,不出题目,请你自由写。写大自然美丽的风光,写千姿百态的事物,写各种各样的人;写自己的快乐和烦恼,写自己的幻想和理想,都可以。写之前,先想一想最想告诉别人一些什么,想好写的顺序。写的时候,要把自己想说的意思写具体,写清楚。写完以后加个题目,有不满意的地方修改一下。  相似文献   

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