共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
<正>其实,"变异理论"早已在小学数学课堂中存在,本文旨在通过两个教学片段揭示"变异理论"对小学数学教学的重要意义。一、一元硬币是圆柱体"认识图形"这一内容的教学目标之一是让学生认识圆柱体,即让学生通过看一看、摸一摸、滚一滚及描一描等方法,对圆柱形物体的共同特征产生感性的认识。当我拿出一个一元硬币时,全班没有一个学生认为它是圆柱体;当我拿出10个一元硬币摞在一起时,学生都认为那是圆柱体,因为上下两个面是大小一样的圆形,且从上到下一样粗。这时,我拿掉2个一元硬币,问学生:"这时还是圆柱体吗?"学生回答:"是。" 相似文献
4.
《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9)
一元硬币竟然可以在瓶子上跳起舞来。工具百宝箱①一瓶可口可乐②一枚一元硬币③食盐④水⑤一把汤匙游戏DIY1在可乐瓶中加入半汤匙食盐。2在硬币上洒些水,把它打湿,然后粘在可乐瓶的瓶口上。3仔细观察,你会看见一元硬币在瓶口上不停地跳动。 相似文献
5.
课前准备布置学生课前仔细观察一元或五角或一角的硬币 ,然后写下它们的特征。教学过程一、创设情景 ,激发习作兴趣教师出示事先准备的几种各时代不同的硬币 ,并作简单的介绍以引起学生的兴趣。二、明确目标 ,讲明活动规则老师 :今天 ,我们一起来玩一个“猜硬币”的游戏 ,请同学们仔细看、认真听、动脑筋猜。最后 ,再把这个游戏的过程记下来。三、开始活动 ,注意仔细观察1 说硬币 :指名几位学生读一读自己课前记下的对硬币特征的认识 ,简单交流形成共识。2 看硬币 :(1)让一位学生上台看一枚古币 ,仔细观察后请他向大家做介绍 ,激发大家的兴… 相似文献
6.
片段一(在情境中提出问题):师:用什么方法可以测量出一元硬币或五角硬币的圆周长。生1:我把一元硬币放在直尺上滚动一周,量出这枚硬币的周长大约是8cm。生2:我在5角硬币的圆周上做了个记号,然后放在直尺上滚动了一周,量出了这枚硬币的周长大约是6.3cm。师:你们俩都用滚动法量出了硬币的圆周长,那么圆形花坛能用滚动法测量它的周长吗?生3:可以用绳子绕花坛一圈后,再量出绳子的长度。生4:可以用卷尺或测量绳绕一圈,直接量出它的周长。师(打开教室吊扇开关):你们看,吊扇扇叶旋转形成了一个圆,这个圆的周长能用绳子绕一圈吗?(生愣住了)师:能不能… 相似文献
7.
大家好,我是Look八卦电台特别播报的主持人——怪盗基德!和大家一样,在下也正在这假期的最后,热火朝天地赶制暑假作业啊!作业的要求颇为变态:只用一元钱,送给六十六位战斗在教育第一线的人民教师每人一份大礼——而且,最后这一元钱依然会留在我的手中! 相似文献
8.
9.
《小作家选刊(小学)》2006,(6)
溶解硬币威尔将一个空果酱瓶放在一张浅色的纸片上,我们可以清楚地看到空果酱瓶里面放有一枚硬币。威尔拿来一瓶矿泉水,打开盖喝了两口,告诉人们这的确是水,而不是化学药水,然后他将水注满果酱瓶。我们再看里面的硬币,却发现硬币不见了,好像是被水溶解了一样。你知道硬币哪儿去了吗? 相似文献
10.
11.
一、谈话导入。师:同学们,这节数学课我们要做好多好多的游戏,希望大家要会听、会想、会玩,还要学会合作,做得到吗? 二、玩一玩。活动1:抛硬币。师:(出示一枚1元硬币)大家看,这是一枚1元的硬币,(将其放在投影上)这一面写着1元,我们叫它正面,(翻面)这一面我们叫它反面,咱们做的第一个游戏就是抛硬币。 相似文献
12.
①在某便利店门口,看到一女士掉了一元硬币,刚好滚到不远处的一个乞丐面前,他当时盘腿而坐,因为下肢残疾,所以他捡起那枚硬币,极吃力地高高举起来,要还给那女士,那女士微笑着,摆摆手,把一元钱给了那乞丐。我看到这一切,会心一笑。这是都市里的一幅即兴画卷,很美,还有淡淡的温暖 相似文献
13.
14.
16.
老人拿着皱巴巴的5元钱,对好几位打扮体面的行人赔笑说:"能换个零钱吗?"他要坐公车.几乎所有人都冷漠地说:"没有."
老人碰壁后又向更远的一位小姑娘请求:"你有5块零钱吗?"小姑娘不假思索地将手伸进包里,结果不够5块,只有4个一元硬币.老人很失望.
小姑娘忽然觉悟,拿出一个硬币,递到老人的手里,赠他,然后躲开,站到一旁.
老人欣喜,然后觉得不妥,忙不迭地说:"你看这咋能成呢?"于是,上前一步,准备把钱还给小姑娘.小姑娘见大家的目光齐刷刷地向自己聚焦,害羞地退后一步道:"没事儿,没事儿."老人更不好意思了,仿佛是急中生智:"要不,还是我把5元钱给你,你给我4个硬币就好." 相似文献
17.
18.
19.
去年年初的一天,我在家进行了大清理,孩子们在一旁帮忙。我的一个儿子也在各种盒子和箱包中翻找着。他从一块编织方巾中发现了一枚陈旧的暗褐色硬币。“妈妈,这枚硬币可以给我吗甲我想将它放在‘现金出纳机’中。”他问道。我看了一眼,立刻勾起了我的记忆。“你可以玩其他所有的硬币,但这枚不行,”我若有所思,“这枚很特别。 相似文献