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2019年1月1日新修订的个人所得税法正式开始实施。新税法对包括子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或住房租金、赡养老人等在内的六项专项附加扣除进行了明确。本文分析我国实行个人所得税专项附加扣除制度的背景和意义,对存在的问题进行了分析,并提出相应的解决对策,为完善个人所得税专项附加扣除政策提供参考。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(Z2)
速算也称快速计算,它是口算与笔算的完美结合,主要依靠同学们对速算方法的熟练掌握、强烈的数感及对数字的思维、记忆,通过口算配合简单的笔算计算出得数。常见的速算方法如下。 相似文献
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近来,随着我国个人所得税法规定的工资、薪金所得的费用扣除标准的修改,引起社会各界对我国个人所得税税前扣除问题的广泛关注。文章先对中美两国个人所得税税前扣除制度进行介绍,然后通过简要比较,针对中国个人所得税税前扣除的完善提出四点建议：采用混合所得税制,规范税前扣除标准：实行基本生计扣除加专项扣除法：对个人所得税的费用扣除标准指数化；加强对高收入人群的收入监管。 相似文献
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关于我国个人所得税费用扣除标准的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王向明 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
个人所得税是我国税收中的重要税种.目前,个人所得税费用扣除标准规定简单粗放.不利于个人所得税公平作用的发挥.因此,个人所得税改革可以从规范费用扣除标准出发,参照一些发达国家采取"标准扣除"、"宽免"的办法经验.通过合理制定个人所得税费用扣除标准的区域化制度、动态调整个人所得税费用扣除标准、实行综合费用扣除标准等方面进行改革.从而更好地体现税收的公平原则,真正发挥个人所得税在我国税收中的重要作用. 相似文献
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教学目的:使学生理解和掌握一个数加上或减去接近整百、整千数的速算方法,能够正确迅速地进行简便计算。 板书设计思想:一个数加上或减去接近整百、整千数的速算方法,学生学习这一知识前,虽有一定的口算能力作为基础,但易受思维定势的影响,对速算法的思考过程难以理解。因此,教学中板书的设计要紧紧围绕教学的重点、难点,通过板书,引导学生眼、口、脑并用,使学生掌握解题思路,理解速算方法,能够正确迅速地进行简便计算。 相似文献
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黄新珍 《黄冈师范学院学报》2006,26(4):54-56,65
个人所得税的税率、起征点、征管类型等税制要素直接影响到税收作用的发挥。扣除标准的高低直接影响到纳税人的多少和纳税人负担的轻重。本文对个人所得税的扣除标准加以探讨,分析扣除标准对不同纳税人、国家财政及人才流动的影响,提出确定合理的扣除标准的依据。 相似文献
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个人所得税制度是政府调整国民收入公平再分配的重要工具之一,其中,关于工资、薪酬项扣除标准的公平问题是我国个人所得税改革中的社会关注焦点。对我国2006年至2011年个人所得税改革效果的量化分析发现,仅仅依靠不断提高工薪扣除标准并不能缩小收入分配不公平的差距,只有采取在综合所得税制基础上的基础扣除加额外扣除相结合的方法,才能充分发挥出我国个人所得税的社会财富公平配置功能的作用。 相似文献
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范旭升 《山西大学师范学院学报》2010,(4):63-64
2009年国家税务总局推广了浙江省龙山税友软件公司的个人所得税征收申报系统。其中＂全年一次性奖金＂计算纳税额使用了平时按月计征＂个人工资、薪金所得＂个人所得税时的＂速算扣除数＂。这种做法存在计税原理、法理不通、概念不清、逻辑混乱等不妥和错误。使用《龙山税友软件》会在征税时出现大拐点,造成违背＂按劳分配＂的原则、违背税收＂公平性＂原则、增大了个人所得税的征收难度、损害了税务机关的形象等危害。 相似文献
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再论我国个人所得税的公平问题 总被引：2，自引：0，他引：2
从税收公平的角度对我国个人所得税的税率扣除标准和征收类型进行了分析，并与西方发达国家个人所得税作了对比，认为必须建立和完善旨在调节居民收入分配、避免贫富差距悬殊的个人所得税征收制度。 相似文献
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我国第七次个人所得税改革,将分类所得税制改为综合与分类相结合的所得税税制,上调了个税的基本扣除费用,首次增加了专项附加扣除项目,旨在进一步发挥个税的分配调节功能,改善社会成员收入分配不平等状况,降低中低收入者的税收负担增加其税后收入,这符合个税改革最终诉求——公平税负,也体现了共同富裕的政策导向。文章从公平视角出发,对新个税费用扣除制度的实施情况及其影响进行审视,分析其产生的积极效果和不完善之处,并提出个人所得税费用扣除制度的优化建议,以期我国个人所得税更加有效地促进公平。 相似文献
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教学内容:六年制数学第六册《加减法的一些速算》例3.教学要求.使学生理解、掌握“从一个数里连续减去几个数”的速算规律,能正确地进行速算. 相似文献
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教学内容:六年制数学第六册,《加减法的一些速算》例3。教学要求:使学生理解、掌握“从一个数里连续减去几个数”的速算规律,能正确地进行速算。教学重点:理解算理,掌握算法。教材简析:学生已经掌握多位数加减法的运算,例1、例2又学会加数和减数都略小于整千、整百数的速算思考方 相似文献
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我国的个人所得税制度自2005年起经历了一系列改革,但当前由于税制模式、费用扣除制度等原因,难以真正体现公平并起到调节收入的作用。本文通过国内外比较,从税制设计和调节收入效果等方面对我国个人所得税的公平性进行探讨。 相似文献
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一、教学目标(一)认识1.认识多位数加、减法与万以内数的加减法的计算方法相同。2.认识加、减法的一些速算法。3.记住加、减法的验算方法。(二)理解1.懂得用竖式计算多位数的加法时,先把每一位上可以凑成整十的数结合起来再加。2.在减法计算中,能判断用哪种方法计算比较简便。(三)掌握1.正确掌握多位数加减法的计算方法和验算方法。2.能速算接近整十、整百、整千……的数的加减,会根据减法运算性质进行速算。 相似文献
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高校教师年终一次性奖金纳税筹划 总被引：1，自引：0，他引：1
为充分调动高校教师教学、科研的积极性,高校一方面按照国家政策逐步增加教师的工资收入,另一方面也通过在年终发放一次性奖金来提高教师的收入水平。但是,年终奖的计算过程具有特殊性,一是首计算方法全年只能使用一次,二是虽然年终奖单独作为一个月工资所得计算纳税,但在计算过程中速算扣除数全年也只能使用一次,从而导致年终一次性奖金发放存在无效区间,在此区间内发放年终奖会造成“多发不如少发”的矛盾现象。针对这种情况,应结合高校教师年终奖的发放特点确定年终奖合理发放方式,进行科学合法的纳税筹划,降低高校教师的税收负担,最大限度地保障高校教师的实际收入。 相似文献
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三算结合教学中的珠脑速算可以改变儿童大脑营养,发挥大脑的整体功能,增强大脑记忆力,消除大脑疲劳,提高大脑工作效率。因此,珠脑速算具有健脑、益智、开慧功能。一、改善大脑营养珠心算教学是用算盘作为计算工具的,要求学生“眼看数、脑记数、手拨珠”,达到眼、脑、手三者的协调统一。学生在活动过程中,如果有一个动作不协调,就会影响到他的计算速度、准确性和脑图像的形成。这说明,在珠算活动中,大脑是进行拨珠(实拨与空拨)计算的最主要器官,即是对数字信息进行加工的总指挥部是积累运算经验的总储存库。在珠脑速算过程中,学生的适度紧张… 相似文献
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在计算补码的传统方法基础上,提出了一种快速准确的速算方法,并对其原理进行分析,给出了相应的例子说明,最后给出了该速算方法实现补码直接转换成原码的应用。 相似文献