共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
学生掌握知识要经过领会、巩固和应用三个相互联系又相互区别的环节。其中,巩固这个重要的环节就需要通过系统复习来实现。物理复习教学,是物理教学的重要组成部分,也是一个十分必要的教学环节。通过教师的复习教学,学生把学过的知识系统化、条理化,加深知识间的联系,巩固所学的知识,综合运用所学的知识来解决实际问题,形成分析问题和解决问题的综合能力。 相似文献
2.
小学数学整理与复习,是小学数学教学中重要的一个环节。教师通过整理与复习的教学,使学生原来分散在各年级学习的知识加以梳理,归类和提炼,使之条理化和系统化,力求达到融会贯通;通过整理与复习的教学,帮助学生系统地整理小学阶段所学过的知识和技能,弥补学习过程中的缺漏,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。 相似文献
3.
王颖 《中国教育技术装备》2011,(22)
中考语文总复习,目的在于巩固学生初中阶段所学语文知识,并重新组合知识系统,有序地进行语文知识及技能训练,提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力.要达成这一目标,初三语文教学者必须研究复习策略,必须在提高复习效率上下工夫. 相似文献
4.
5.
研究性复习是以巩固所学知识 ,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。复习 ,尤其是总复习任务的最终目的在于提高学生的思维品质和学习能力 ,在于把握知识体系的整体网络及其内在规律 ,并以此获得能够灵活运用知识解决问题的能力。研究性复习突出以学生自主研究薄弱知识环节为主体 ,教师检查辅导为手段 ,克服传统复习教学中炒冷饭式的重复讲练和题海战术的狂轰滥炸 ,将学生从繁杂的重复教学中解放出来 ,自行总结 ,自主研究 ,形成自己所特有的知识体系。生物课研究性复习应达到以下目的 :(1 )体现知识的整体整合 ;(2… 相似文献
6.
考试是教学过程一个非常重要的环节,其目的在于为了考核评定学生对所学知识的理解程度和运算能力,督促学生能够经常、系统地复习和巩固所学课程的基础理论、基本知识、基本技能,检查总结教学效果。 相似文献
7.
高三语文教学是整个高中语文教学过程中的最重要的环节。复习的目的在于使学生获得的知识系统化，弥补知识的缺陷，加强对于知识的理解、巩固与提高，使基本技能进一步熟练，从而整体上提高学生掌握和运用祖国语言的能力。 相似文献
8.
设计理念
小学语文毕业复习是以巩固学生阶段所学语文知识与基本技能,提高学生应用、迁移知识和解决实际问题的能力为目的的。所以,复习过程要简约,避免琐碎化;复习方法要整合,避免简单化;复习要从内容入手,避免机械化,使学生在复习的过程中梳理自己的积累,使听说读写能力得到新的发展,从而更好地掌握学习语文的方法。 相似文献
9.
10.
基础训练是字词句篇,听说读写的综合训练,它既是语文知识的集中体现,又是培养语文能力的重要途径。训练目的是使学生复习巩固学过的旧知识,学习掌握一定的新知识,使所学知识转化为技能,培养学生综合运用语言的能力。 义务教育小学语文第一册在汉语拼音教学后,编 相似文献
11.
复习是重要的教学环节。复习的目的就是要使学生所学知识系统化、条理化,并能灵活地加以运用。通过情境激活、知识链接、典题讲练、综合拓展和反思归纳五个环节的层层递进,让学生在复习中使旧知识巩固和升华,使能力得到提高和强化,使复习课收到最佳的效果。 相似文献
12.
孟繁霞 《延边教育学院学报》2010,24(4):60-61
在复习课中教师要通过有效教学引领学生通守复习牢固掌握所学知识。首先,关注基础知识,奋实一个＂实＂字;第二,凸显学生的主体作用,突点一个＂构＂字;第三;倡导分层递进,突点一个＂练＂字;第四,注重学科思想方法的渗透与提炼,感受一个＂悟＂字;最后,重视培养学习习惯,奋实一个＂养＂字。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2022,(13)
<正>复习是六年级语文教学工作中非常重要的环节,对整体提升学生语文素养具有重要的意义。六年级语文总复习的根本目的是帮助学生系统地整理学过的基础知识,对薄弱环节进行巩固,将所学知识系统化,形成合理的知识结构,提升语文综合能力。但复习时间短、内容多、任务重,要想在有限的时间内高效完成复习任务,提高复习的效率,教师必须从学生视角出发,优化与改进教学策略,充分调动学生的学习积极性。 相似文献
14.
初中数学总复习的目的是:查漏补缺,使学生所学知识系统化、结构化,将其连成一个有机的整体,以利于学生更好地理解;巩固、熟练基本技能;归纳、总结解题方法;提高综合运用知识分析、解决问题的能力,要在较短的时间内达到此目的,编选复习题是重要的一环,编选得当,事半功倍,收效喜人,否则,不但劳而无功,而且会挫伤学生学习的积极性。本文根据笔者自己的教学实践,谈编选复习题的应注意之点。 相似文献
15.
复习是教学的重要组成部分,是温故而知新的教学过程。通过复习,学生对所学知识理解得更深刻,掌握得更系统,运用得更自如。同时,复习又是补缺补差的过程,从教师角度讲,复习可以弥补平时教学的不足;从学生角度讲,可以弥补平时学习中的漏缺。一、如何上好复习课及其理论依据第一,对所学的知识进行系统整理,使之＂竖成线＂、 相似文献
16.
单元综合课要完成三项任务 :一是新授知识的复习与巩固 ;二是实现知识的条理化 ,进而形成完整的单元知识结构 ;三是落实高层次教学目标 ,促进学生智能的形成和发展。也就是通过单元综合复习的教学 ,使学生对一个单元所学知识进行再梳理 ,使之系统化、网络化 ,促进学生认知结构的形成 ,从而进一步加深对所学知识的理解、巩固、掌握和运用。就自己的教学实践 ,我认为单元综合课要注意“五化”。一、单元复习要注意“系统化”在进行单元综合复习时 ,并不是把概念、公式、法则、性质等原原本本地复述一遍 ,或按教材内容顺序罗列一遍 ,照本宣科 ,… 相似文献
17.
<正>语文教学不仅是一门艺术,而且是一门科学。初中语文复习是以巩固学生初中阶段所学语文知识,并重新组合知识系统,有序地进行语文知识技能训练,提高学生应用、迁移知识的能力,以解决实际问题能力的学习过程。在众多的语文学习环节中,复习教学是提高学生综合能力的重要环节,不够轻视。一、复习课型的设计1.基础知识和阅读训练复习课型。这种课型的训练过程为:确立目标(教师提示本课时复习的知识要求、复习范围、达标层次及复习方法)—提示内容(由师生共同梳理知识,分析特点,把握难点)—实践训练(学生根据训练要求,或整理训练 相似文献
18.
语文复习是巩固知识、发展能力的重要途径,是语文学习不可忽视的重要一环。在语文复习教学中要根据内容特点而变化复习方法,灵活多样地设计复习练习,提供新鲜的学习情境,以提高学生的兴趣,在温习旧知、巩固所学的同时,获得全新的学习体验和更多的学习收获。 相似文献
19.
数学期末复习的要求,一是使学生巩固学过的知识,弥补自己的知识与能力上的缺陷;二是使已学的知识加以系统化、结构化,使其形成网络,增强运用知识的能力。我认为要达到以上目的,提高复习效率,在期末复习时应注意如下几点:(一)理一理所学的知识复习时将平日所学知识加以梳理,使学生把所学 相似文献
20.
语文复习课的目的,是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固。复习课涵盖着全部教学内容,是一个系统工程。要上好小学语文复习课, 相似文献