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1.
孟应凡 《辽宁教育学院学报》2001,18(11):82-83
阅读能力是一种综合性较强的思维活动，培养英语阅读能力可以促进英语的听、说和写的能力，是培养自学能力的基础。本文主要论述了培养英语阅读能力的重要性，并提出了培养阅读能力的方法。 相似文献
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阅读能力的培养是英语素质教育的一个重要方面，大量阅读对英语学习至关重要。目前大学英语阅读教学还存在诸如教学时间有限，课外阅读量不足，阅读材料难以符合学生的情况等问题。此外，高职学生英语基础薄弱，生活自理、自律能力相对较差，在高职院校班级中创设“英语阅读社区”，让学生养成良好的阅读习惯，提高英语阅读能力，形成自主学习习惯，在培养学生合作意识的同时，很大程度上提高了学生的自我管理意识和自我管理能力。 相似文献
3.
一、英语阅读能力在英语学习中的重要性
英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。新课标指出：“要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。”成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。PEP小学英语在高年级课本中已经出现了Let’s read、storytime、绕口令等阅读材料，旨在培养学生的阅读能力。而小学英语教学才刚刚起步，关于这方面的论述还不多。 相似文献
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阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。 相似文献
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英语阅读是人们获得世界各国科技发展最新信息的重要途径。从高校学生毕业后的实际工作需要来看，他们要从浩如烟海的英语资料中获得有关信息，没有较强的阅读能力是不行的。正因如此，国家教委颁布的《大学英语教学大纲》将阅读能力的要求置于各项能力要求之首，可见阅读能力的培养在大学英语基础阶段的教学中占有十分重要的地位。因此，如何有效抓好学生阅读能力的训练和培养，提高学生的阅读能力是大学生英语教学中亟待解决的问题。 一、英语阅读存在的问题 众所周知，影响我国学生英语阅读能力提高的因素是多方面的。首先，有来自母语─… 相似文献
6.
阅读是英语学习中不可缺少的重要环节,阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务。本文从学生学习的实际情况出发,结合了本人多年从事英语教学的经验,从培养学生英语阅读能力的重要性、培养学生英语阅读能力的具体教学方法以及培养学生英语阅读能力的具体措施等方面,探讨了如何培养学生英语阅读理解能力。 相似文献
7.
孟应凡 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(11):82-83
阅读能力是一种综合性较强的思维活动,培养英语阅读能力可以促进英语的听、说和写的能力,是培养自学能力的基础。本文主要论述了培养英语阅读能力的重要性,并提出了培养阅读能力的方法。 相似文献
8.
熊兰兰 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
在英语教学中阅读能力的培养是常抓不懈的重要任务之一,为了培养学生具有较强的英语阅读能力,根据学生自身的学习习惯和学习基础,从影响阅读能力的潜在因素出发,结合英语阅读能力的培养,探讨了提高英语阅读理解能力的途径,指出了英语阅读能力对英语学习的重要性。 相似文献
9.
尹雪梅 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(4):111-113
我国目前使用的高中、大学英语教学大纲均强调“侧重培养阅读能力”，因而高中阶段和大学阶段的英语阅读能力培养应是一个怎样的框架，两学段英语阅读能力培养的教学衔接该运用何种相互可以照应的模式，是阅读教学中应研究的问题。阅读能力体现为理解率和阅读速度，要搞好大学英语的阅读教学与研究，必须提出英语阅读速度和理解率指标，框化出英语教学中指导学生高效阅读的模式，才能促进学生英语阅读水平以及教师教学水平的提高。 相似文献
10.
李剑琴 《绵阳师范高等专科学校学报》2002,21(4):14-16
英语学习中，阅读能力在各项技能中是基本的，也是最受重视的。本论述了大学英语快速阅读的重要性以及怎样培养学生快速阅读的习惯和提高快速阅读的能力。 相似文献
11.
英语阅读教学越来越受到重视。影响中学生英语阅读能力的因素很多。本文认为 ,中学英语教学中培养阅读能力的主要途径是精读和泛读。培养阅读能力应以语言知识为基础 ,背景知识为前提 ,语篇知识为手段 ,完形填空、短文改错、写作等训练为必要的补充 相似文献
12.
李荣华 《佳木斯教育学院学报》2014,(12):66-66
在我国的传统教学过程中,对批判性思维能力在教学中的运用和培养不够重视,在英语阅读教学中更是如此。由于英语阅读中对学生的语言结构和信息处理的要求比较高,需要学生对阅读文本进行深层次的理解,因此,就需要学生充分发挥出主体性批判性的阅读技能。大多数学生批判性思维能力不够强,所以,教师需要注意在英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力。本文就批判性思维的含义和重要性进行研究,并探讨在英语阅读中培养学生批判性思维能力的对策,以便有效的提高学生的批判性思维能力,提高英语阅读效率。 相似文献
13.
英语阅读障碍的克服 总被引：8，自引：2，他引：8
唐红芳 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(5):126-129
在第二语言学习中，阅读英语阅读能力不高，主要原因是阅读时有很多障碍，克服这些障碍，是提高阅读阅读能力的关键。 相似文献
14.
在英语阅读教学中,运用语篇分析可以更有效地全面理解文章,使语言形式和语言意义有机结合起来,提高学习者的阅读能力,培养其语言实际运用能力。 相似文献
15.
阅读能力是阅读者进行读物阅读时表现出来的心理特征和行为特征。阅读能力的培养,不仅对个体发展而且对国家进步都具有重要意义。作为一种综合运用的能力,阅读能力由相关要素组成,体现出一定的水平层次的要求。阅读能力的评价指标应是学生表现出来的外显的、可观察的学习表现,是具体、明确、可操作的。 相似文献
16.
程文玲 《中国科教创新导刊》2012,(7):168-168,170
随着新媒体时代的不断发展,在英语的阅读教学中更重视多模态识读能力的培养。在新媒体时代的英语教学具有新的特点和任务,教师可以在英语阅读之中采用有效的指导和引导,批判性解读等辅助的方法,通过多种工具和多种符号进行整合教学,使学生多模态识读能力不断提高,最终促进学生的批判性思堆能力和跨文化意识的形成。 相似文献
17.
在英语听说读写的基本技能中,阅读作为语言学习的重要输入形式之一,对培养学生语言学习的自信心、综合运用能力等有着举足轻重的作用。培养学生良好英语阅读习惯,提高学生阅读水平,已成为英语教学所面临的重要课题。文章结合教学实践,对小学生良好英语阅读习惯培养策略进行研究。 相似文献
18.
何正 《黔南民族师范学院学报》2012,32(1):107-108
阅读能力是学习英语的基础。培养和提高学生的英语阅读能力,教师应注意抓好三个方面的工作:1.抓好朗读教学,训练阅读能力:2.重视精读教学,培养阅读能力;3.强调泛读教学,提高阅读能力。 相似文献
19.
邢淑香 《河北能源职业技术学院学报》2005,5(2):90-91
阅读能力是英语综合技能的一个重要方面,它标志着一个人的英语水平。在阅读中掌握一定的阅读技巧能提高阅读速度和理解程度。在阅读中我们要注意文章的主题段、主题句和关键词等。 相似文献
20.
李丽 《沈阳教育学院学报》2006,8(1):78-80
在英语阅读教学中，学习者常常反映阅读速度缓慢、理解准确率低。如何解决这些难题一直是英语教师和语言学家思考的问题。研究发现，应用正确的阅读策略将有助于提高阅读能力，而阅读策略的“可教性”为良好阅读策略的培养提供了可能。 相似文献