共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
学习英语的目的是在实际生活中进行交际应用,教师在英语教学过程中,要重视英语口语的强化训练,培养学生的英语交际能力。文章旨在阐述加强英语口语训练的教学措施,并提出教学建议。 相似文献
2.
语块使用对提高英语学习者口语能力的积极作用得到了众多学者的认可,但针对这一问题的实证研究尚不多见。本研究采用定量的方法对90名非英语专业学生的语块使用情况与英语口语准确性之间的相关性进行了统计分析,并通过开展语块强化训练实验,用实证的方法探讨了语块训练对提高大学生英语口语准确性的作用,结果发现：1．语块使用与大学生英语口语准确性呈现出显著的正相关;2．语块训练能够有效提高大学生的英语口语准确性;3．语块训练有助于提高学生的英语口语成绩。 相似文献
3.
高职高专学生英语口语测试初探 总被引：2，自引：1，他引：1
叶发锦 《南宁职业技术学院学报》2009,14(3)
提高高职学生英语口语表达能力,强化训练学生的口语使用技能,使高职高专学生具备一定的口语水平已经是很多高职院校所面临的重要课题。通过对高职高专学生英语口语表达现状进行分析,探索了英语口语测试的必要性、形式、步骤以及对课堂教学的影响。 相似文献
4.
通过对英语专业新生的英语口语入学测试和调查,笔者发现他们英语口语水平不容乐观,部分学生不会读音标、发音欠标准、带有地方方言、焦虑感较强等。为提高学生英语口语能力,笔者开展了两届新生英语口语强化训练的行动研究,坚持以学生为中心,听说相结合,输入和输出相结合,采用小组合作学习的任务型教学法,以帮助新生尽快融入英语专业学习,经过两年的检测教学效果明显。 相似文献
5.
通过对英语专业新生的英语口语入学测试和调查,笔者发现他们英语口语水平不容乐观,部分学生不会读音标、发音欠标准、带有地方方言、焦虑感较强等。为提高学生英语口语能力,笔者开展了两届新生英语口语强化训练的行动研究,坚持以学生为中心,听说相结合,输入和输出相结合,采用小组合作学习的任务型教学法,以帮助新生尽快融入英语专业学习,经过两年的检测教学效果明显。 相似文献
6.
文章立足英语口语训练,尤其是职业学院学生的口语训练,针对高职学生固有的英语水平,结合教育学教育心理学理论,与口语教学实践,探讨感知型学习风格在英语口语训练中的应用,提出英语口语训练优化策略,即结合视觉、听觉、动觉等多种感官通道进行英语口语训练。以期为职业学院从事英语口语教学的老师提供一些理论与实践启示。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2016,(33):84-85
开展高职高专英语口语技能比赛活动是推进高职英语教育教学改革的重要抓手,从多年的实践经验及与同行的沟通交流中体会到,要提升高职学生英语口语技能水平,必须处理好几个方面的关系,即开展技能比赛和提高教学实效的关系、参赛选手选拔与指导老师的关系、赛前指导和强化训练的关系。 相似文献
8.
是文涛 《南通职业大学学报》2000,14(4):96-97
交际法的提出为为口语教学提供了理论依据,要提高学生英语口语能力,必须以学生为中心,尽快消除学生的心理障碍,争取多种方法,强化训练。 相似文献
9.
本文分析了大学英语教学中对非正式英语口语训练不足的状况 ,强调了英语口语微观技能对训练提高非正式英语口语能力的作用 ,并详细对非正式英语口语微观技能加以介绍 相似文献
10.
11.
12.
英语口语技能直接影响学生英语口语表达能力的发展，对学生英语核心素养的形成具有决定性的影响。教师要高度重视小学阶段的英语口语训练，根据学生的英语学习实际和课程标准对学生英语口语表达能力的要求，精心设计多样化的口语训练活动，借助多种教学手段和方法，为学生提供口语表达的有利条件，增强学生应用英语的意识。这样可强化学生的英语表达行为，使学生的英语口语得到充分训练，英语口语技能不断提升，获得英语口语表达能力与核心素养的发展。 相似文献
13.
对高职高专学生英语口语教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
针对高职高专英语口语教学的现状提出六条可行性建议：营造以好带差的学习气氛；充分利用语音室进行英语口语教学；激发学生英语口语训练的激情；克服对“错误”的恐惧心理；加强听力技能训练；加强语流语速的训练。从而使高职高专英语口语教学上台阶。 相似文献
14.
郭慧萍 《南通职业大学学报》2004,18(3):102-104
根据中国学生英语口语能力偏弱的实际情况，有针对性地提出了分阶段训练英语口语教学模式。通过分阶段训练教学模式的实施，可以大幅度提高学生英语口语能力。 相似文献
15.
《楚雄师范学院学报》1991,(4)
一九九○年九月二十四到十月二十日,我们在两个刚入校的新生班进行了四周的英语口语强化训练。课程的主要目的是为了提高新生的英语表述能力,同时通过训练促进听力,为今后学好用英语讲授的专业课程:综合、听力、口语、泛读、写作、英美概况、英语教学法等打下良好的基础。强化教材由在我系任教的英藉教师Margaret Jenkins编写。训练过程中,我系有十六名教师先后参加了教学工作,并且都从辅讲到主讲,又从主讲到辅讲,尝试应用了一些较新颖的教学方法,从中深受启发。 相似文献
16.
17.
高师物理专业技能训练是高师物理教育的环节。基于此，本文以吭师牧师专业持能训练进行了深入细致的研究，提出了在物理课堂演示实验、物理课堂教学板画、物理教具制作、物理要领和规律的讲解、应用电子技术等方面的教学技能加以强化训练，并且对各种技能训练都进行了有益的探索实践，探索出一套行之有交的强化训练方案。经几年来的实践证明，文中提出的强化训练方案是可行的，效果较好。 相似文献
18.
写作训练是应用文写作教学中一项十分重要的内容。写作训练的方法很多,本文旨在探索写作训练改革,分析应用写作教学中的思维训练、语言训练、心理训练、强化训练等。 相似文献
19.
邢林燕 《湖州师范学院学报》2003,25(4):37-40
目前，我国大学生英语口语交际能力普遍较差，许多大学生虽通过了CET四、六级考试，但口语水平仍较低。当然，原因是多方面的，其中一个很重要的原因是我们不够重视大学生的英语口语训练。因此，我们要充分认识英语口语训练的重要性，充分了解影响口语表达能力的因素，通过不断模仿、反复训练，以提高大学生的英语口语交际能力。 相似文献
20.
大学生英语口语的训练中存在一些问题,例如学习者心理方面的心理焦虑、文化背景方面的文化障碍、语言知识方面的语言回避和思维能力差的问题。本文通过分析英语口语训练中的若干问题并结合多年的教学实践,对大学英语口语教学提出几点建议。 相似文献